Летние игры и физминутки для активной прогулки в детском саду

Игра-занятие "В небе"

Слушаем стихи и выполняем различные движения

Раз, два, три, четыре, пять -

Вместе мы идём гулять.   (Идём на месте)

А над нами что такое?

Это небо голубое.   (Поднимаем руки вверх)

Солнышко там ярко светит.   (Руки вверху, растопыриваем пальцы)

Рады солнышку все дети.   (Опускаем руки через стороны)

А по небу что плывёт?

Это белый параход?   (Поднимаем руки вверх)

К нам плывут издалека,

Словно лодки, облака   (Водим руками справа налево)

В небе птички пролетают

Высоко и низко.  (Машем руками, как крыльями)

А живут где эти птички?

Далеко и близко.   (Машем руками перед собой)

Игра "День и ночь"

Когда воспитатель говорит: "День", дети прыгают, бегают, машут руками (птички днём летают). Когда он говорит: "Ночь", все должны замереть (птички ночью спят). Шевелиться нельзя. Кто пошевелился, выходит из игры. Затем воспитатель снова говорит: "День". Игра продолжается.

Игра-занятие "Дождик"

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Солнышко сияло ярко.   (Руки вверху, растопыриваем пальцы)

Всем деревьям было жарко.

Ветер дул и задувал.   (Показываем, как дует ветер)

И деревья он качал.   (Поднимаем руки вверх, качаемся из стороны в сторону)

Дождик сильный вдруг полил,

Все листочки намочил.   (Трясём кистями рук)

Дождик землю намочил,

Всюду луж больших налил.   (Разводим руки в стороны)

Дождик льётся всё сильнее.

Где же лужицы поуже?

Мы пройдём, ведь мы сумеем

Перепрыгнуть через лужи!   (Прыгаем на месте)

Игра "Прыгаем через лужи"

На полу - листы бумаги (можно вырезать овалы). Это лужи. Дети пытаются перепрыгнуть через все лужи - сначала через небольшие, затем через те, которые побольше. Тот, кто перепрыгнет через самую большую лужу, станет победителем.

Игра-занятие "Летний луг"

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

Мы пришли на летний луг.   (Идём на месте)

Как красиво всё вокруг!   (Разводим в стороны руками)

Здесь травинки и листочки,

Разноцветные цветочки.   (Сводим руки перед собой)

Мы по лугу побежим   (Бежим на месте)

Мы на травке полежим.   (Разводим руки ладошками вверх)

Мы поднимем наши ножки,

Потрясём мим немножко.   (Весело трясём сначало одной ногой, потом другой)

На лугу мы отдохнём

Солнечным и тёплым днём.   (Приседаем)

Игра "Бабочки и цветочки"

На полу - цветы, вырезанные из цветной бумаги (картона). Все дети - бабочки. Под музыку они кружатся, летают. Как только музыка заканчивается, дети встают на цветочки и приседают.

Игра-занятие "Ягоды"

Слушаем стихи и загибаем пальчики - считаем ягоды.

Мы с корзинкой в лес пойдём,

Много ягод наберём.

Раз - клубника,

Два - черника,

Три - румяная брусника,

А четыре - земляника.

Пять - лесная вишня,

Нам не будет лишней.

Шесть - калина красная,

Ягода прекрасная.

Семь - малина сладкая,

Очень ароматная.

Восемь - ежевика,

Девять - костяника,

Десять - голубика

Просят: "Собери-ка!"

Игра "Собираем ягоды"

На полу - кружочки, вырезанные из красной бумаги. Это ягоды. По команде воспитателя дети начинают их собирать. Игра закончится, когда все ягоды будут собраны. Победителем окажется тот, кто соберёт ягод больше других.

«Коррекционно-развивающие занятие «Лето»»

Программные задачи:

1. Закреплять навык звукового анализа слов.

2. Обогащать словарь по теме «Лето».

3. Развивать фонематический слух, навыки словоизменения и словообразования.

4. Совершенствовать навык составления предложения по модели.

5. Развивать интонационную культуру речи.

Оборудование: картинка солнышко, схема слова «роза», фишки, предметные картинки по теме «лето», музыкальное сопровождение, мяч, солнышко и тучки.

Ход занятия:

Здравствуйте дети! Здравствуйте гости! Мы рады вас видеть в гостях.

А сейчас: 1, 2, 3, 4, 5 – становитесь в круг играть!

- Предлагаю поприветствовать друг друга добрыми словами

Доброе утро, и солнцу, и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

- Как приятно смотреть на ваши милые лица.

Ребята, я для вас приготовила загадку, послушайте внимательно.

Зеленеют луга,

В небе – радуга – дуга.

Солнцем озеро согрето:

Всех зовет купаться. .. (лето)

Правильно. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о лете.

Беседа по теме лето.

- А кто знает после, какого времени года наступает лето?

- Что следует за летом?

- Перечислите летние месяцы.

- Какую одежду, обувь и головные уборы носят летом?

- Что созревает в лесах, в полях, в садах, на огородах?

Ребята, у нас в гостях летнее яркое солнышко радостно светит нам. А вокруг него приметы различных времен года. Оставьте вокруг солнышка и назовите только летние приметы.

(на доске изображение веселого лучистое солнышко, несколько картинок других времен года)

Игра с мячом «Скажи со словом летний»

Вечер, ночь, костюм, платье, ветер, погода, солнце, дни, одежда, пора, шляпа, обувь.

- Чем летняя обувь отличается от зимний?

- Зачем носят летом головные уборы?

Приглашаю за рабочие места. (зал загадок).

Ребята, для вас приготовила загадки. Хотите отгадать? Кто отгадает, того искупаем в аплодисменты.

Будьте, внимательны.

Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него –

И не будет ничего. (одуванчик)

Синенький звонок висит,

Никого он не звонит. (колокольчик)

Как зовут меня, скажи.

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок,

Синеглазый … (василек)

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички. (ромашки)

- О чем были загадки?

Следующая игра называется «Собери лепестки». (игра «Ловля звуков»)

От силы ветра разлетелись звуки как лепестки цветов, соберите их,

ловите их!

Р З О А

Скажи, на ушко. Итак, слово РОЗА.

Звуковой анализ слова (роза)

«Роза». — «Сколько клеточек нарисовано внизу картины? » — «4». — «Что обозначают эти клеточки? » — «Домики для звуков». — «Правильно, нарисовано четыре клеточек, а каждая клеточка обозначает домик для одного звука. Значит, в слове роза четыре звука» (педагог и дети «читают» слово, синхронно ведя указкой под клеточками).

Ребенок «читает» слово, проводя карандашом- указкой, выделяя 1 -й звук.

РР оза. Объясняет : «1-й звук в слове роза-{р}, этот звук согласный твердый. Обозначим его синей фишкой.

Далее, роооза, второй звук в слове роза-{о} - он гласный, ударный его можно петь, тянуть, голосок в горлышке живет. Обозначим звук {о} красной фишке.

роззза- третий звук {з}, он согласный твердый. Обозначим звук синей фишкой. Его нельзя ни петь, ни тянуть, голос живет в горлышке.

Розааа – четвертый звук {а}, в слове роза -{а} - он гласный, безударный его можно петь, тянуть, голосок в горлышке живет. Обозначим звук {а} красной фишке.

Физминутка:

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Ручками хлопают,

Ножками топают.

То по кругу побегут,

То присядут, отдохнут,

И давай опять скакать.

Ну никак их не унять!

Вывод: Ребенок «прочитывает» слово «ррооззаа», объясняя: «Всего в слове роза четыре звука

1-й звук {р }- согласный, твердый

2-й звук {о} – гласный, ударный

3-й звук {з}- согласный, твердый, звонкий.

4-й звук {а}- гласный, безударный.

Закройте глаза, что изменилось? «Зора». Что не так? Где ошибка?

Ребята, а сейчас попробуйте придумать предложение со словом РОЗА и выложить модель.

Игра «Живое предложение»

Игра «Закончи предложение»

- Как мы будем играть в эту игру?

- солнце летом …. В полях цветут …. Птицы выводят …, звери …. В садах созревают …, в огородах …. Люди собирают в лесах ….

Итог занятия:

Нам пора прощаться, наше занятие подходит к концу.

Я вас приглашаю в круг впечатления.

- Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

- Что вам понравилось больше всего?

- Какие были задания на занятии?

А сейчас оцените себя самостоятельно. Если у вас не было никаких трудностей возьмите солнышко, а если были трудности тучку.

- Кому было все легко?

- У кого возникали трудности?

Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135569-leto