Консультация для педагогов

Консультация для педагогов

«Повышение профессиональной компетентности педагогов через использование информационно – коммуникационных технологий»

Создание и развитие информационного общества (ИО) предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, что определяется рядом факторов:

Во-первых, внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому.

Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.

В-третьих, активное внедрение этих технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям ИО и процессу реформирования традиционной системы образования.

Особо острой и актуальной проблема использования информационно-коммуникационных технологий стала в связи с вступившим в действие 01.09.2013г. Федеральным законом «Об образовании в РФ» и приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. 1155 «Об утверждении Федерального государственного стандарта дошкольного образования»,который вступил в силу с 1 января 2014 г.

В данном нормативном документе определенпрофессиональный стандарт педагога: «педагогические работники должны обладать основными компетенциями в овладении информационно-коммуникационными технологиями и умением применять их в воспитательно-образовательном процессе»

Что же такое ИКТ?

Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.

«Информационная технология» – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда».

«Коммуникационные технологии»  определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой.

«Информационные технологии» - это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Использование ИКТ (информационно­-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности.

Термин«информационная компетентность» относится к ключевым терминам образовательных стандартов второго поколения и определяется как «способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных коммуникативных информационных технологий», что является инновационной деятельностью педагога дошкольного образовательного учреждения (ДОУ).

Коммуникативная компетентность педагога предполагает способность выстраивать коммуникации в различных форматах: устном, письменном, дискуссионном, визуальном, компьютерном, электронном.

Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.

Готовность педагога к инновационной деятельности в сфере информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) является внутренним условием его профессиональной творческой самореализации.

Использование ИКТ в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.

Где ИКТ могут помочь современному педагогу в его работе?

Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформление родительских уголков, группы, информационного материала для стендов, папок-передвижек.

Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.

Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов через интернет.

Оформление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, диагностику развития детей, мониторинг выполнения программы и т.п.), отчетов.

Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий.

Использование видеокамеры и соответствующих программ

Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора детей.

Оформление буклетов, визитных карточек группы, материалов по различным направлениям деятельности.

Создание медиатек, которые представляют интерес не только для педагогов, но и для родителей.

Использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создании различных баз данных.

Создание электронной почты, ведение сайта ДОУ или персонального сайта педагога.

Использование мультимедийного проектора и проекционного экрана.

Наиболее сложным для педагогов является внедрение информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательный процесс. Это требует, во-первых, оснащенности учреждения мультимедийным оборудованием, во-вторых, требует от воспитателя владения компьютерной грамотностью, творческого подхода, поиска новых нетрадиционных форм и методов обучения, но имеет свои преимущества.

Какие же преимущества можно отметить в использовании ИКТ?

позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала;

при создании единой базы методических и демонстрационных материалов для обучения у педагога появляется больше свободного времени;

использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;

одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;

при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;

с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; природы, работу транспорта и т,д.);

занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;

использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;

высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;

Несмотря на преимущества использования ИКТ в работе педагогов не стоит забывать о проблемах:

Перенасыщение мероприятия анимацией, слайдами, перегруженность рисунками;

Педагог не обладает соответствующей квалификацией для работы с компьютером;

Недостаточная оснащенность дошкольных учреждений современной технической аппаратурой

Важно помнить, что использование компьютерных технологий не заменяет другие виды деятельности. От ролевых игр отказываться нельзя ни в коем случае: ребенок должен не только получить знания, но и закрепить их в играх соответствующей тематики.

Таким образом, использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса: педагоги получают возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус, профессиональная компетентность. Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135719-konsultacija-dlja-pedagogov