Урок брейн-ринг: «Туристская индустрия и ее многообразие»

Урок брейн-ринг: «Туристская индустрия и ее многообразие»

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений. 

Цели урока: 

Образовательная: расширить и углубить знания по дисциплине, способствовать умению обучающихся выделять главное, анализировать и сопоставлять полученную информацию. 

Развивающая: развивать навыки самоконтроля, умения сравнивать, анализировать, делать выводы, применять полученные знания на практике. 
Методическая: организовать практическую и творческую работу на уроке, как средство, способствующее самореализации обучающихся, через различные виды деятельности. 

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, чувства коллективизма, поддержание интереса к предмету. 

Оборудование урока: Мультимедийный проектор, карточки-задания, политическая карта мира. 

Ход урока: 

1. Орг.момент 

2. Постановка целей учебного занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

3. Актуализация знаний

4. Систематизация и обобщение знаний и умений по средствам игры.
5. Подведение итогов учебного занятия.

6. Домашнее задание. Инструктаж по его выполнению.

7. Рефлексия.

Конспект учебного занятия: 

Правила игры: Перед уроком обучающихся разбивают на две группы, равносильные по уровням знаний (рассаживаются по заранее заготовленным спискам). Группам предлагается участвовать в соревновании брэйн-ринге, результаты которого фиксируются на доске, учащиеся получают оценки за групповую работу. Соревнование проходит в процессе повторения материала «Туристская индустрия и ее многообразие». Преподаватель одновременно всем командам задает вопрос, отвечает команда, поднявшая руку первой. За каждый правильный ответ выставляется 1 балл. На каждый вопрос дается максимум 1 минута. В завершении игры все баллы суммируются, выставляются оценки:

За 1-е место 5(отлично)

За 2-е место 4(хорошо)

Здравствуйте ребята, давайте отметим отсутствующих (староста называет отсутствующих).

Сегодняшний урок я начну словами

«Только о двух вещах в жизни мы будем сожалеть на смертном одре: что мало любили и мало путешествовали»
Марк Твен

В ходе урока мы с вами повторим пройденный материал по дисциплине, расширим полученные ранее знания, научимся применять их на практике. А пройдет наш урок в форме Брэйн-ринга . В конце игры каждый получит заслуженную оценку.

Для начала, давайте повторим некоторые основные моменты. (Начало показа слайдов (ЮНВТО, типы, категории, виды туризма, классификация туризма и путешествующих лиц.))

Ну а теперь начнем, итак правила игры (рассказать правила). Также одним из условий участия в игре было выполнение домашнего задания. Каждая команда презентует свое направление.

А теперь брэйн ринг.

1.Вставьте пропущенное.

А) Выездная поездка, представляющая комплекс различных туристических услуг, предоставляемых туристу в туристическом пакете фиксированной стоимости называется……………

Б) ……….. - это комплекс услуг, работ, товаров, необходимых для удовлетворения потребностей туриста в период его туристского путешествия.

В) ……… – это временные выезды людей в другую страну или местность, отличную от места постоянного жительства, на срок от 24 часов до 6 месяцев в течение одного календарного года или с совершением не менее одной ночевки в развлекательных, оздоровительных, спортивных, гостевых, познавательных, религиозных и иных целях без занятия деятельностью, оплачиваемой из местного источника.

2.Сопоставте определения

1. Турагент

2. Туристская индустрия

3. Туроператор

а) Совокупность всех средств, обеспечивающих реализацию туристических услуг.

б) Организация, занимающаяся комплектацией туров и формированием комплекса услуг для туристов, продвижением и реализацией туров.

в) Это организация-посредник, занимающаяся продажей сформированных туроператором туров.

3.По картинкам дайте определение видам туризма
и опишите его.

4. Из предложенных вариантов выберите страны, граничащие с Россией, и покажите их на карте.

5. Перечислите наиболее распространенные международные классификации гостинец.

6. Сопоставьте определения.

1) Посетитель

2) Экскурсант

3)Турист

А) Потребитель тура, туристского продукта или туристских услуг; временный посетитель местности, населенного пункта, территории или страны независимо от его гражданства, национальности, пола, языка и религии; находящийся в данной местности не менее чем 24 ч, но не более 12 месяцев в течение календарного года, или находящийся вне места своего проживания в пределах своей страны и осуществляющий по меньшей мере одну ночевку; путешествующий ради удовольствия или с познавательными, лечебными, деловыми целями и не занимающийся при этом деятельностью в месте временного пребывания, оплачиваемой из местного, источника.

Б) это любое лицо, которое выезжает за пределы обычной среды на срок до 12 месяцев и главной целью которого не является занятие оплачиваемой деятельностью.

В) лицо, совершающее временное однодневное посещение, и находящееся в стране менее 24 часов.

7. Сопоставьте аббревиатуру и его расшифровку согласно международным классификациям.

8 Дайте определения необычным средствам размещения.

9. Дайте характеристику круизным путешествиям. Покажите на карте основные круизные регионы.

10. Перечислите категории вагонов железнодорожного транспорта.

11. Сопоставьте категории шенгенских виз

AB C D

Транзитная виза, действительная для одного, двух случаях с целью проследования через территорию одного из государств-участников в третье государство.

Национальные визы на срок пребывания, превышающий 90 дней

Транзитная аэропортовая

Краткосрочная срок действия до 90 дней

12. Какая территория РФ имеет возможность получения упрощенных типов виз. Покажите на карте и обоснуйте ответ.

13.Определите место положения достопримечательностей и его название.

14.Уберите лишние страны из стран с безвизовым режимом с РФ.

Аргентина, Бразилия, Гватемала, Польша, Куба,Пеу, Сербия, Тайланд,

Канада, Италия, Армения, Абхазия, Лаос, Маврикий, Беларусь, Мальдивы, Япония, Австралия.

А теперь подведем итоги, после подсчета баллов победила команда…, они получают оценку отлично, занявшие второе место оценку хорошо.

Вашим домашним заданием будет, составить презентацию достопримечательностей одной из областей РФ. Область выбираем из списка, согласно порядковому номеру в журнале.

Амурская область

Астраханская область

Башкортостан

Бурятия Республика     

Владимирская область

Еврейская АО

Ивановская область

Кабардино-Балкария

Калининградская область

Калмыкия

Калужская область

Карелия

Кемеровская область

Кировская область

Пензенская область

Пермская область

Приморский край

Псковская область

Ростовская область

Рязанская область

Самарская область

Свердловская область

Северная Осетия

Смоленская область

Ставропольский край

Таймыр

Тамбовская область

Татарстан

Тверская область

Ярославская область

Ребята, теперь в конце нашего урока выразите свое мнение, нарисуйте смайлик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135738-urok-brejn-ring-turistskaja-industrija-i-ee-m