Массовое внеклассное мероприятие «Заседание знатоков природы»

МАССОВЫЕ ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Заседание клуба знатоков природы

Заседание проходит в два этапа:

Первый этап

Игра-викторина“Про зелёные леса и лесные чудеса”.

Цели и задачи:

Развивать познавательные интересы школьников младшего возраста.

Раскрыть экологическую проблему, воспитывать у детей бережное отношение к лесному хозяйству.

Содействовать воспитанию чувства доброты, сопереживания, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

Ход игры

Ведущий. Сегодня мы проведём интеллектуально-экологическую игру , игра эта не совсем обычная, она пройдёт на лесной опушке.

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится: что за зверь, какая птица?
Всё открой, не утаи: ты же видишь – мы свои!

Ведущий. Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: “Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”. Наше государство заботится о природе и много делает по её охране: высаживает новые леса, организовывает заповедники, сохраняет от полного уничтожения многие виды животных, растений. Человек многим обязан природе, лесу. Чем же именно дорог нам лес?(Высказывания учащихся)

Ведущий.Подведём итог: Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?
Лес – это наше богатство!
Лес – это зелёный наряд нашей Земли. Там, где лес, всегда чистый воздух.
Лес – это дом для зверей и птиц.
Лес – это наш друг: задерживая влагу, он помогает человеку выращивать хороший урожай..

Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.

Ведущий. Вслушаемся в звуки леса (включается запись с голосами птиц, шумов леса). Не правда ли, прекрасны творения природы! Давайте подумаем вместе, будет ли природе хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или сорвём 2-3 красивых цветка? Или поймаем необыкновенную бабочку? (ответы детей)

Ведущий. Да, природе будет хуже. Каждая сломанная попусту веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая ранка нанесённая природе. И если одну рану нанесёшь ты, другую – твой товарищ, 3, 4, 5 – кто-то ещё – то же с ней станет? Давайте подумаем: как же вести себя на природе? (дети называют правила поведения на природе)

Ведущий.Вы знаете как вести себя в храме природы, но ещё нужно знать и саму природу

Когда ты идёшь по тропинке лесной, вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно “Почему” меж деревьями мчится, летит по пятам за неведомой птицей,
Другое – пчелою забралось в цветок, а третье – лягушкою скок в ручеёк.
“Что” мышкой шныряет под листьями в норах,
“Кто” ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит “Отчего” на зелёном листке, “Куда” – полетело верхом на жуке,
“Зачем” вслед за ящеркой влезло на пень, вопрос за вопросом, и так целый день.
Пойдём-ка, друзья, по тропинке лесной ответы искать под зелёным шатром.

Ведущий.Начинаем игру. участвуют все. За каждый правильный ответ, вы получаете жетон, Тот у кого больше жетонов будет главным знатоком природы Будьте внимательны.

Вопросы отборочного тура:

- В какое время суток бобры строят своё жилище? (Ночью)
- Кто может пить ногой? (Лягушка)
- Какие грибы ест ёж? (Не ест)
- Что значит “Волка ноги кормят”? (Волк догоняет добычу бегом)
- Какая птица может шипеть как змея? (Вертишейка, вертиголовка)
- Кто видит ушами? (Летучая мышь)
- Кто слышит ногами? (Кузнечик)
- Какую корову доят муравьи? (Тлю-коровку)
- Какой гриб носит название хищного зверя? (Лисичка)
- Трава, которую могут узнать на ощупь, даже слепые? (Крапива)
- Какой цветок без листьев цветёт?(Мать-мачеха)

Шуми, шуми, зелёный лес! Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привык твоё молчание немое,
И твой таинственный язык как что-то близкое, родное.

Ведущий. Многолик и красив русский лес! Почти 300 видов деревьев, кустарников, трав можно встретить в лесу. Значение леса огромно, чем активнее вторгается человек в лесную среду, тем больше нуждается наш зелёный друг в защите. Бережное отношение к лесу должно стать нормой поведения каждого человека. Сегодня, играя, мы вспомним, какие растения встречаются в нашей местности, и какую роль играют они в нашей жизни. “

Вопросы:- Из какого дерева делают пианино? (Из ели)
- Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Берёза)
- Какое дерево цветёт первым? (Ольха)

- Из какого дерева делают спички? (Из осины)
- Какое растение лечит раны? (Подорожник)

.

Что мы сажаем, сажая леса? Чащу, где бродит барсук и лиса,
Чащу, где белка скрывает бельчат, чащу, где пёстрые дятлы стучат.

Ведущий. Много животных мы можем встретить в лесу, но их было бы ещё больше, если бы в их жизнь не вмешивался человек. Многие виды животных занесены в Красную книгу. Кто знает, что такое Красная книга?

(Высказывания детей).

Ведущий.Да, Красная книга – это книга, в которую занесены редкие виды растений и животных. Она называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности. Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году. Храниться она в швейцарском городе Морже. В неё заносятся данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека. Иначе они могут исчезнуть с лица Земли, как исчезла, например, морская корова. В Международную Красную книгу попали и животные из нашей страны. Например, в Амурской области охраняется амурский тигр, красный волк, журавли – белые и чёрные, атлантический морж и другие. Однако записать все виды редких животных и растений в эту книгу нельзя, поэтому многие страны стали составлять свои Красные книги. В марте 1974 года была учреждена Красная книга и у нас в стране (

Ведущий. Некоторые животные ещё не попали в Красную книгу, но к ним нужно относиться бережно. Второй тур нашей игры называется “Дикие животные наших лесов”. Вопросы, которые будут вам предложены, посвящены диким животным. Выбрав правильный ответ, поднимите карточку с нужной цифрой.

Вопросы

- Детёнышей какого зверька называют листопадничками? (Зайца)
- След какого хищника похож на человеческий? (Медведя)
- Кто бежит, выставляя вперёд задние лапы?(Заяц)
- Какой зверь легко может бегать по болотам? (Лось)
- Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
- Какие детёныши рождаются “голыми”? (Ежата)

- Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец)
- У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
- Какая птица устраивает свои гнёзда в обрывах над рекой? (Ласточка)
- Кто из птиц быстрее всех летает? (Стриж)

Ведущий. “Логические цепочки”.

Лес – не только для нашей забавы, он – богатство нашей страны.
Все деревья в нём, ягоды, травы, нам на пользу, друзья, взращены.
Каждый куст берегите, ребята, где росток ты увидишь простой,
Может вырасти дуб в три обхвата, березняк иль малинник густой.

Ведущий.Какой из этих грибов растёт в лиственном лесу?(Рыжик)

Посмотри мой юный друг, что находится вокруг?
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это всё вокруг природа!

Ведущий. Подводим итоги.Ктоже из вас является «Знатоком природы»?Награждение.

И ещё хотелось сказать всем:
Ты, дружок, смотри не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей –
Всё, что зовётся Родиной твоей.

Ты оценить её спеши:
Она – твой давний добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги её напропалую,
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она – одна!

Второй этап

Творческий час «Зимний лес».

ЦЕЛЬ: Развитие творческих способностей детей.

ЗАДАЧИ: Воспитывать любовь к природе, животным,

бережное отношение к ним;

Развивать умение красиво составлять композицию;

Закреплять умение работать правильно с бумагой, клеем,

ножницами;

Прививать аккуратность;

Развивать речь, обогащать словарный запас слов.

ОБОРУДОВАНИЕ:клей, ножницы, иллюстрации с изображением леса

хвойного, смешанного, животных;

Цветная бумага и белая, кисточки для клея, подставки

под кисточки, емкость для клея, шаблоны деревьев:

березы, елки, зверей: белки, лисы, зайца.

Ход занятия:

I

Организационный момент.

II

Ребята, сейчас я загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.

ЗАГАДКА: В шубе летом, а зимой раздетый. ( лес)

На горе шумит, а под горой молчит. ( лес)

Правильно, это лес. Тема нашего занятия – « ЗИМНИЙ ЛЕС»

Но прежде чем мы приступим к выполнению аппликации, поработаем по иллюстрациям.

III

Посмотрите внимательно на эти картины. Что мы видим на них? Какие животные живут в лесу? Посмотрите на них. ( воспитатель показывает деревья, которые растут в лесу, животных – обитателей леса. Ребята, вы убедились, что лес и зимой очень красив и жизнь в нем не замирает.

IV

Мы с вами сегодня должны выполнить аппликацию « ЗИМНИЙ ЛЕС».

( сочетание деревьев, животных, их расположение)

V

У вас на столах у каждого лежат конверты. Проверим их содержимое: достаньте шаблоны и положите их на стол. У вас шаблоны елки, кроны березы, зайца, белки, лисы. Если вы хотите уменьшить елку, то вы шаблон елки перерисовываете от макушки и до тех пор, какой вам размер нужен. Крону березы тоже можно уменьшить. Ствол придумаете сами. Он не бывает прямым и толстым и на стволе есть темные пятна.

VI

Работу вы будете выполнять на свое усмотрение. Проявите фантазию, сообразительность. Я думаю, что одинаковых работ у нас сегодня не будет. Но прежде чем вы приступите к выполнению аппликации, повторим правила работы с ножницами, клеем.

ПРАВИЛА

Работу с ножницами повторим по плакату.

Работа с клеем:

- клей мажем от середины к краям изделия;

- клеем промазывается только наклеиваемая деталь;

- приклеенные детали накрыть чистым листом и хорошо разгладить

их для того, чтобы не было морщин и вышел лишний клей;

- лишний клей убираем чистой салфеткой;

- руки вытираем чистой тряпочкой или салфеткой.

VII

Молодцы, правила вы повторили, а сейчас приступаем к работе.

( дети самостоятельно выполняют аппликацию)

Воспитатель в ходе работы помогает советами детям в оформлении и поделки аппликации.

VIII

Ребята, наше время заканчивается. Приводим в порядок свое рабочее место: убираем мусор в мусорницу, шаблоны сложите в конверт и дежурный их соберет и цветную бумагу.

IX

Ребята, подошло к концу наше занятие. Назовите тему нашего занятия. Что мы сегодня с вами выполнили?

А сейчас я все ваши работы выставлю на доску. Вам они нравятся? Молодцы!

Литература:

А.Н.Малышева , И.В.Ермолаева « Аппликация в детском саду»

Г.И.Долженко « 100 поделок из бумаги»

Третий этап

Конкурс «Завтрак на траве»  

Если заблудились в лесу, или у вас кончились продукты, или вы просто оставили их на небольшом привале, а теперь не можете найти это место и не можете быстро выйти на дорогу, не пугайтесь. В лесу трудно прокормиться лишь зимой. В остальное время всегда можно найти какое-то подножное пропитание.

Например, молодые листья одуванчиков известны тем, что французские кулинары готовят из них салат под названием «писанли». Вареные листья одуванчиков употребляются как шпинат, а поджаренные корни могут по вкусу заменить кофе.

Съедобны листья и сладкие корни известных всем колокольчиков.

В лиственных лесах в большом количестве встречается сныть — растение высотой до 60—100 см с белыми цветками, собранными в зонтик. Сныти бывает так много, что отдельные типы леса называются «березняк» или «осинник снытьевый». Неразвернувшиеся листья и молодые листовые черешки сныти заменяют капусту при варке щей. Похож на сныть широко известный борщевик. Из его листьев варят щи, нежные молодые стебли с цветами обдают кипятком, солят и едят, а иногда поджаривают в муке и масле. Мягкие стебля лучше есть сырыми

На борщевик и сныть похоже очень ядовитое растение — вех. Оно отличается от предыдущих мелкими изрезанными листьями и полым, разделенным на камеры корневищем. Обычно вех растет в сырых местах, иногда прямо в воде.

На полянах и опушках леса высоко взметнулись стройные лилово-красные цветы знакомого вам иван-чая (кипрея). Из его сладких корней на Кавказе издавна пекут хлеб. Молодые корешки идут в суп или употребляются вместо спаржи и капусты. Листья заваривают как чай. Да и на самом деле у цветков кипрея тонкий аромат чая.

По берегам прудов, озер, рек, у болот и заброшенных торфяных карьеров — повсюду растет рогоз. Его темно-коричневые, бархатистые и продолговатые головки привлекают отдыхающих, которые почти всегда неправильно называют рогоз камышом. Мясистое корневище рогоза просушивают, растирают в муку и пекут из нее пресные лепешки. Корневища сусака и тростника также используют для приготовления муки.

На мелководьях у зарастающих водоемов растут стрелолисты. Их листья похожи на очень большие наконечники стрел. Прямые стебли поднимаются над водой до 1 м и несут по нескольку белых, а в середине фиолетово-пурпуровых цветков. Из пазух нижних листьев от стебля идут побеги с клубеньками. Клубеньки варят и пекут, как картофель. Ботаник Л. И. Казакевич, исследовавший это растение, писал: «По своему составу клубни стрелолиста не только не уступают обычному картофелю, но являются еще в полтора раза менее водянистыми, во столько же раз богаче крахмалом и в пять раз белком».

Корневища желтых и белых кувшинок, которые называют лилиями, варят, жарят и готовят из них муку.

Быстро утоляют голод, придают силы и отличаются высокой питательностью клубеньки любки (другое название — «ночная фиалка») и ятрышника, называемые салепом. Раньше эти клубеньки сушили и брали в дальнюю дорогу.

Манник, очиток, крапива, тмин, цикорий, хмель, шиповник, кресс, купырь, кишнец, ревень, щавель — все это съедобные растения. Молодые кедровые шишки в стадии молочной спелости пекут, как картофель, на углях костра. Потом легко снимают подгоревшую чешую — и блюдо готово. Смолистая ароматная мякоть шишки вкусна и полезна.

В лугах, на полянах и под пологом леса, особенно в Восточной Сибири, много дикого лука и чеснока, но особенной популярностью пользуется «медвежий лук» — черемша. Широкие и вытянутые листья черемши едят свежими, солят и квасят, а луковицы едят вместо чеснока.

Даже лишайники употребляются в пищу. В сосновых борах средней полосы и на севере знаменит лишайник под названием исландский мох. Из него варят кашу и пекут хлеб.

Раздаются открытки, картинки, рисунки с изображением и названием растения. Учащиеся должны назвать блюда, которые можно приготовить из них.

Открытки с изображением

Водяной орех – чилим. Обитатель озер. Размолотые плоды этого растения используются для выпечки лепешек.

Цикорий. Корни используют для заварки напитка, аналогичного кофе.

Лотос. Семена и корневища жители Китая, Индии, Японии до сих пор используют для изготовления муки, сахара, крахмала, масла. Корневища добавляют в суп или используют в виде гарнира.

Крапива. Листья крапивы используют для приготовления супа и салата.

Борщевик. Отвар борщевика по вкусу напоминает куриный бульон, листья – похожи на морковь, корневище заменяет сладкие плоды.

Дуб. Из желудей приготавливают кашу, лепешки, оладьи, кофе.

Одуванчик. Из листьев одуванчика можно приготовить салат, вино, корни могут заменить кофе, чай.

Стрелолист – “лесной картофель”. Имеет вкус сырых орехов, в вареном виде напоминает горох, в печеном – картофель. Высушенные клубни перемалывают в муку, используют для приготовления киселя.

Черемуха. Ягоды черемухи добавляют в пироги и кисели, сок используют для приготовления вина и напитков.

Лопух. Корень может заменить морковь, петрушку. Можно есть сырым, жареным.

Дикий лук, чеснок. Употребляют как витаминное средство

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135921-massovoe-vneklassnoe-meroprijatie-zasedanie-z