Урок русского языка в 3 классе «Правило проверки безударных гласных в корне»

Урок русского языка в 3-м классе по теме "Правило проверки безударных гласных в корне"

Подготовила: Куламова А.Н., учитель начальных классов МОУСОШ №2 с УИОП г.Ивантеевки

Цели урока:

Учить видеть орфограмму, развивать умение проверять слова с безударными гласными.

Развивать мышление, орфографическую зоркость.

Воспитывать любовь и уважительное отношение к труду. Привитие чувства коллективизма и взаимопомощи.

Задачи урока:

Формирование умения использовать правило проверки безударных гласных.

Тренировка орфограммной зоркости.

1: Орг.момент.

- Сегодня у нас необычный день. У нас на уроке гости.

Порадуйте меня, своих друзей, гостей своими успехами.

- Сегодня мы с вами познакомимся с правилом проверки правописания безударных гласных .-Откроем тетради и запишем число.

2 : Минутка каллиграфии.

1. Физминутка для рук.

2. На доске запись: Кончил дело, гуляй смело.

- Спишите красиво пословицу.

- Поставьте ударения

- Выпишите на первой строчке ударные гласные через соединительную петлю.

- На следующей строчке так же выпишите остальные гласные.

(показать на доске )

3. О работе гласных.- Какую работу выполняют гласные?(Бывают ударными, безударными, в сильной позиции, в слабой позиции ,могут быть смягчающими и утверждающими.)

-Покажите работу гласных на этой пословице при помощи цветных карандашей.( вызвать к доске )

3: Словарная работа.

- О чём эта пословица?

- Связана ли эта пословица с вашей жизнью?

- Найдите среди этих пословиц пословицы о труде.(на доске записаны, на левой стороне начала пословиц, на правой стороне концы, найти нужные части )

- Выпишите одну пословицу о труде.

- О чём другая пословица? Какие пословицы о труде вы ещё знаете?

- Проведём взаимодиктант словарных слов по теме «Труд».

4: Повторение пройденной темы.

На доске: Труд ,свеча, грядка, плуг, серп.

1. - Выделите корень в каждом слове(Выделяют, комментируя каждое слово)

- Найдите в этой группе слов лишнее слово.(Свеча-, выписать отдельно)

- Обоснуйте свой выбор.(Это группа слов с парными согласными в корне по теме «Труд»)

- Назовите орфограммы в каждом слове.

2. -Вспомним правило проверки парных глухих и звонких согласных.

(открыть шаблон правила):

Чтобы проверить … … в корне слова, надо подобрать … … , чтобы … … … … .

(Учитель вставляет нужные слова , после ответа детей, затем убирает)

3. -Расскажите правило в закрытых парах друг другу ,эти слова можете использовать для примера(Дети работают в парах)

- Запишите эти слова с проверкой.

(Выдать по одной карточке)

- Поменяйтесь тетрадями на проверку.

5: Физминутка.

1. Упражнения для глаз (С показом направления движения зрачков глаз по схеме).

2. Показ видов труда –стирка, копка, шитьё, пилка, рубка с повторением и угадыванием -Дети какой ваш самый главный труд? (Учёба - наш главный труд)

- Отдохнули? Продолжаем трудиться.

6: Новая тема.

1. - Почему слово СВЕЧА не вошло в группу слов?

(оно не содержит парную согласную)

- Какая орфограмма есть в корне этого слова?

(безударная гласная Е)

- В какой она позиции? (в слабой)

- Давайте образуем новые слова при помощи корня СВЕЧ.

(свечка, свечи, свечной)

- В каких из этих слов гласная Е имеет сильную позицию?

- Почему?(Она ударная)

- Назовите проверочные слова для слова свеча.

- Разберите по составу слова СВЕЧКА, СВЕЧИ.

- При помощи каких частей слова мы образовали проверочные слова?

(уменьшительно -ласкательный суффикс- К- ,множественное число)

- Приёмов подбора однокоренных слов много .Самое главное условие чтобы проверяемая гласная стала ударной.

2. Общее закрепление .

- Приготовьте сигнальные кружочки.

С..СНА , КЛ..ДОВКА, СВ..СТУН, Ч..СЛО, ЗВ..НОК, М..СНОЙ, ГР..БОК, СТР..ЛА. (после проверки каждого слова проверяемую гласную записываю на доске)

- Какие гласные требуют проверки? (А,О,Я,И,Е)

-Какие гласные не требуют проверки? (У,Ы,Э,Ё,Ю)

3. Составление правила правописания по безударным гласным используя предыдущий шаблон.(Поисковая работа с записью в тетради правила)

- Обсуждайте в группах. Какая группа готова поднимите сигнальные кружочки.

- Сформулируем новое правило на основе правила , которое мы уже знаем. ( Вызов ученика , который расставляет нужные слова в шаблон правила)

7: Закрепление новой темы.

*Работа в ПСС:

1. Повторить алгоритм работы в ПСС.
2. Раздать карточки с безударными гласными.
3. После работы итог по количеству выполненных карточек.

- Поднимите руки кто выполнил

- 1 карточку.
- 2 карточки
- 3 карточки и т. д.

8.: Самостоятельная работа по маршрутным листам.

- Открыли маршрутные листы (на доске написать имена детей работающих по Символу)

*Самостоятельная работа.

- Если есть вопросы по заданиям в учебнике, обращайтесь к консультантам.

- Если вопросы остаются, подходите к учителю.

9.: Итог урока.

1. РЕФЛЕКСИЯ.

- О чём говорили на уроке?(о безударных гласных)

- Чему научились?(составили новое правило, учились использовать это правило для проверки безударных гласных)

- Выберите нужную фишку :

КРАСНУЮ - Я умею проверять безударные гласные. 
ЖЁЛТУЮ – Я умею, но пока с трудом подбираю проверочные слова.
ГОЛУБУЮ – Я сегодня не смог ,но завтра выучу новое правило и научусь.

Образовали звёздное небо .

2. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

3. Д/З (Раздать листы с заданием ), учить словарные слова по теме «Труд», работать по учебнику .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136268-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse-pravilo-prove