Конспект дидактической сенсорной игры-занятия в первой младшей группе «Потерянные бусы»

МБДОУ «Детский сад № 29»

Александровского района Пермского края

Конспект дидактической сенсорной игры-занятия

в первой младшей группе

«Потерянные бусы»

подготовила воспитатель

второй квалифицированной категории

Ковшова Ирина Валерьевна

Октябрь 2012

Цель:

Собрать бусы желтого цвета.

Задачи:

Научить детей фиксировать внимание на цветовом свойстве предмета.

Упражнять в группировке однородных предметов.

Закреплять умение узнавать и называть желтый цвет.

Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, сочувствие и помощь.

Развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук, координацию движений, музыкальный слух.

Предварительная работа с детьми:

Учим детей обращать внимание на желтый цвет, при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Знакомство с потешкой на занятии по лепке «Орешки для белочки». Знакомство с п/и «Зашагали ножки» на муз.занятии.

Пособия.

Игрушка – белочка.

Бусы желтого цвета, а также бусы других цветов – зеленые, красные, синие.

Домик – ширма, стол, стулья, рюкзак.

Орешки – угощение для детей от белочки.

Организация игры - занятия.

Игра проводиться в группе, где в одной из групповых зон оформлен домик – ширма, где живет белочка. В роли белочки - выступает игрушка. Вторая часть занятия проводиться за столом.

Ход игры - занятия.

Оргмомент (мотивация – заинтересованность детей яркими бусами и желание найти хозяина бус).

Воспитатель показывает бусы и говорит детям:

Все вставайте рядком

Поиграем ладком

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

Бусы дивные нашла.

- Смотрите, какие красивые бусы. Бусы желтые.

- (имя___) скажи желтые бусы (ответы детей).

- Кто же потерял такие красивые желтые бусы? (развожу руками при этом лицо удивлено)

- Мы сейчас пойдем все вместе в лес и поищем хозяина, а желтые бусы я положу в рюкзачок, чтоб не потерялись.

Предлагаю детям под песенку идти в лес.

П/и «Зашагали ножки».

Зашагали ножки,

Топ-топ-топ,

Прямо по дорожке,

Топ-топ-топ.

Ну-ка веселее,

Топ-топ-топ

Вот как мы умеем!

Топ-топ-топ.

Топают сапожки,

Топ-топ-топ,

Это наши ножки,

Топ-топ-топ.

Домик перед нами

Топ-топ-топ,

Остановим ножки,

Топ-топ-топ.

-Ой, ребята, смотрите - домик.

-Кто же в этом домике живет?

-Давайте постучимся.

-Тук, тук, тук.

-Кто там?

-Это мы ребятки.

Выходит белочка.

-Ребята, кто это? (белочка)

-Здравствуйте ребятки.

-Ребята, поздоровайтесь с белочкой. (здороваются)

Белочка начинает плакать.

-Ты почему плачешь? Давайте пожалеем белочку. (гладим) Не плачь белочка.

-Ребятки давайте белочке расскажем потешку.

3.Чтение потешки, пальчиковая гимнастика.

Сидит белочка в тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке - толстопятому,

Заиньке усатому.

(воспитатель проговаривает потешку, одновременно поочередно загибая пальцы, одной руки и просит об этом, же детей).

- А почему, белочка, ты такая грустная? (Воспитатель спрашивает у белочки)

- Я потеряла бусы. (плачет)

- Не плачь, белочка! Мы с ребятами нашли твои бусы. Правда, дети?

- Да! (отвечают дети).

- Сейчас мы тебе их достанем. (Воспитатель достает и специально рассыпает бусы, а белочка начинает плакать все сильнее)

- Не плачь белочка, мы тебе поможем собрать бусы.

- Ребята, поможем? (да)

4.Собираем бусы за столом.

(Дети вместе с воспитателем садятся за стол)

- Ребята, что это?(шнурочек или воспитатель говорит - шнурочек)

-Шнурочек желтый.

- (имя____), скажи - желтый шнурочек. (попросить других детей сказать то же)

- А это что такое? (бусинки или воспитатель говорит - бусинки)

- Бусинки желтые.

- (имя____), скажи - желтые бусинки. (воспитатель просит других детей сказать то же)

- Сейчас мы с вами будем проталкивать желтый шнурочек в желтые бусинки. Посмотрите ребята, как я буду это делать. Беру желтый шнурочек и проталкиваю кончик в желтую бусинку. Какие красивые желтые бусы получаются.

- А теперь( имя ______) протолкнет шнурочек в бусинку.

- Что ты делаешь (имя______)? (важно, чтоб каждый ребенок понял последовательный процесс – желтый шнурочек проталкивается в желтую бусинку, проделать это со всеми детьми)

- Ребята, какие мы молодцы, собрали желтые бусы.

- Что мы собрали? (бусы)

- Бусы желтые.

- Какие бусы? (желтые)

5.Итог.

- Белочка, вот тебе твои желтые бусы. (одеваем белочке на шею)

- Спасибо вам, детки, за помощь. Ребята, у меня есть еще другие бусы. Давайте я вам дам ими поиграть. (белочка дает другие бусы – красные, синие, зеленые.)

- Одевайте их скорее. И эти желтые бусы возьмите с собой.

-Ребята, скажите белочке спасибо за бусы. Мы с ними обязательно поиграем. (ответы детей)

- Давайте покажем белочке, как она грызет орешки.(показываем)

- Какие вы молодцы!

- Сейчас я вас угощу орешками.(белочка угощает детей орешками).

- Скажем спасибо белочке за угощение.

- А нам пора возвращаться в свою группу.

Литература:

Каплунова И. Ясельки. Планирование и репертуар музыкальных занятий. Невская нота. Санкт-Петербург, 2010. –с.17

Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 2-3 лет. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. –с.31

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13660-konspekt-didakticheskoj-sensornoj-igry-zanjat