Урок русского языка 2 класс по теме «Правописание проверяемых орфограмм»

Тема урока: Правописание проверяемых орфограмм.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений

Цели: систематизировать изученный материал в рамках раздела «Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова»; тренировать в выполнении освоенных способов действий; развитие речи; воспитание эстетических чувств.

Задачи:

Познавательные УУД.

Закрепить и систематизировать знания решения орфографических задач;

Совершенствовать навыки самостоятельной работы.

Регулятивные УУД.

Развивать умения правильно подбирать проверочные слова;

Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, память, внимание.

Личностные УУД.

Воспитывать бережное отношение к природе, к родному краю, поэзии;

Содействовать эстетическому воспитанию через репродукции картины И.И. Левитана.

Коммуникативные УУД.

Участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, умение слушать мнение других.

Ход урока

Организация начала урока. Создание эмоционального настроя.

Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился познавательным, желаю вам хорошего настроения, улыбнитесь друг другу.

Актуализации знаний учащихся.

Загадка (текст записан на доске)

Разгадав загадку, вы узнаете, что за гостья будет на нашем уроке и определим тему урока.

(…) Наря.. её (…) лё..кий ч..десен.

Нет дерева (…) сер..цу (…) м..лей.

И много задумчивых песен

(…) п..ётся в н..роде о ней. (Берёза)

Постановка цели урока.

Кто догадался, какая тема урока? (слайд 1)

Что значит решить орфографическую задачу?

Открыли тетради, записываем число, классная работа.

Осознанное выполнение различных действия для выявления и освоения способов решения учебных задач.

Спишите загадку, вставьте пропущенную букву, подберите проверочные слова.

Проверка: взаимопроверка и оценивание друг друга (слайд 2)

На какие правила встретились слова?

Как проверить безударный гласный в корне?

Какой способ проверки вы использовали?

Народ-работа со словарем.

Что делает березу нарядной?

Какими бывает листья березы и сама береза в зависимости от времен года? (слайд 3) (Весной-веселая, с молоденькими зелеными листочками. Осенью-грустная, листья ее желтеют и опадают, и береза грустит о своем красивом наряде)

Минута поэзии.

Звучит музыка.

Под музыку читают стихотворения о березе (3чел.)

Сейчас предстоит выполнить еще одно задание.

Прочитайте стихи Прокофьева о русской березе. (карточки)

Люблю берё.ку ру..кую, то светлую, то грус.ную,

В белом сарафанчике, с платочками в карманчиках.

С кр.сивыми застё.ками, с з.лёными серё.ками.

Задание:

Списать слова с пропущенными орфограммами, устно подобрав проверочные слова.

Проверка. Самооценка. (слайд 4)

А какие слова показывают красоту березы? (н.пр.)

Сергей Есенин-выдающийся русский поэт, много писал о русской природе, и в особенности, он очень любил русскую березу. На его стихи положена музыка многих романсов. Один из них «Отговорила роща золотая».

Ребята, я попрошу Е.А., чтобы она с вами выучила хоть один куплет этого романса. (слайд 5)

Композиторы выражают свою любовь к природе-музыкой. Поэты, писатели-словами, а художники изображают природу по-своему: при помощи кисти и красок.

Перед вами картина И.И. Левитана «Березовая роща». Художник изобразил не одну природу, а несколько, отсюда и название картины.

Какое время года изобразил Левитан?

Какие краски преобладают, почему?

В какой наряд одело лето деревья?

Понравилась ли вам картина?

В 4 классе напишем сочинение по этой картине. Но мне очень хочется, чтобы вы составили одно предложение, которое выражает вашу любовь к этим березкам. (Как хороши русские березы!), (запись под диктовку)

Задание:

Выделите орфограммы.

Какое это предложение по цели интонации?

Какие еще бывают предложения по цели?

А сейчас я хочу у вас проверить слуховую память.

Я называю слова, а вы должны их запомнить: береза, играть, символ, Родина, Россия.

(Береза-символ России.)

Какое слово лишнее и почему?

Из оставшихся слов составьте предложение.

Оценки. Самооценка.

Домашнее задание.

Упражнение является продолжением нашей гостьи урока. (о березе)

1 вариант-с.132,упр.571

2 вариант-написать мини-сочинение на тему «Берёза»

Рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.

Полученные знания, где вы можете применить в жизни?

А настроение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136682-urok-russkogo-jazyka-2-klass-po-teme-pravopis