Интерактивный урок-путешествие по природным зонам Африки: игра с заданиями и картами

Тема: Органический мир и природные зоны Африки.

Цель: изучить особенности органического мира и природных зон Африки.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: ролевая игра – путешествие.

Ход урока.

Вступительное слово учителя. Ребята мы получили письмо от Почемучки.

Письмо Почемучки:

«Привет вам, уважаемые ребята, с далекой загадочной, жаркой Африки.

В очередной раз я к вам обращаюсь за помощью. Сейчас я работаю в музее Естествознания в Каире, накануне нашел старый дневник путешественника, в котором представлены растения и животные африканского материка. Мне очень важно, знать в каких природных зонах они обитают, и какие условия для их жизни необходимы. В силу своей загруженности, мне трудно найти время для решения этой задачи, а ее результат мне нужен уже сегодня вечером. Мне непонятны слова:сокулент, ксерофит, эндемик, реликт.

Насколько, мне известно, вы изучаете природу материка Африки, и для вас это задание не составит большого туда.

Заранее вам благодарный, ваш Почемучка!

Адрес интернет почты: http:pochemuchka@mail.ru

Органический мир: сейба, пробковый дуб, крокодил, окапи, пальма дум, слон, лианы, эбеновое дерево, лев, жирафы, обезьяны, лавр, верблюд, леопард, соленый куст, фикус, бананы, акации, кипарис, раффлезия, берберский олень, ласка, антилопа гну, носорог, бегемот фламинго, алжирская лисица ,ибисы, слоновая трава, зебра, мимозы, змеи, скорпионы, носорог, огуречная трава, гиены, арган, вельвичия, шакал, кабан,финиковая пальма.

II. Объявление темы урока, определение целей и задач урока.

Что мы можем сказать о теме урока.

Что мы знаем по данной теме? Что вы хотели бы узнать?

Чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

III. Актуализация знаний.

Давайте вспомним:

Что называется природной зоной?

Какие факторы влияют на их образование?

Какой природный компонент определяет «лицо» природной зоны?

Какие природные зоны встречаются на африканском материке?

Какие из них занимают самую большую и самую маленькую площадь?

Как называется влажный экваториальный лес в Африке?

Как называется высокотравная степь в Африке?

IV. Организация игры. На выполнение заданий в группах отводится 10-15 мин.

Чтобы помочь Почемучке мы поделимся на 4 команды (гилея, саванны, Сахара, субтропики)

Как вы думаете, почему команды получили такие названия?

Ваша задача внимательно прочитать письмо Почемучки и расселить живые организмы, встречающиеся в письме по природным зонам Африки.

Что поможет вам в решении данной проблемы?(учебник, атлас, справочники, интернет, электронные учебники).

Прежде чем вы приступите к работе, посмотрим видеофильм об Африке.

Просмотр видеофильма об Африке.

V. Самостоятельная работа в группах.

Задание 1 группе. «Гилеи»

1.Дать определение понятию «эндемик»

2.Определить, какие факторы влияют на распространение живых организмов во влажных и переменно - влажных лесах.

3.Заполнить таблицу «Особенности природы влажных экваториальных лесов».

Задание 2 группе « Саванны».

1.Установить логическую схему факторов, влияющих на формирование природы природной зоны саванны и заполнить ее.

Растительный мир

________________________ __________________________________

Животный мир

_________________________ ______________________________________________________

2. Определить, что входит в каждый природный компонент природной зоны саванны.

3. Дать определение понятию «ксерофит».

Задание 3 группе «Сахара».

Дать определение понятию «Сокулент».

Составьте схему «Пустыни Африки»

Пустыни Африки:

Сахара, __________________

Фауна

Климат

Рельеф

Флора

Задание 4 группе «Субтропики»

1.Дать определение понятию «реликт».

2. Составить план, и дать характеристику природной зоны жестколистные переменно - влажные леса.

VI.Презентация выполненных работ. (отчет групп). 10-12 мин

Заполнение общей сводной таблицы для составление электронного письма Почемучке?

Отправка электронного письма Почемучке.

VII . Закрепление.

Игра « Ассоциация»

Определить растения или животное по ассоциациям (вкусовым, образным, цветным) и поселить их в природные зоны влажных лесов или саванн, где они проживают.

1.Группа

Определить по вкусу растения влажных лесов и саван (кофе, какао, банан, кокос).

2.Группа

По цветным карточкам определить соответствие название природных зон.

Красная - баобаб, зеленая - эбеновое дерево, красная – зебра, зеленая – окапи, коричневая – вельвичия, красная- жираф , коричневая –скорпион.

Группа

По рисункам определить названия растений.

Группа

По рисункам определить названия животных.

VIII.Домашнее задание: Домашнее задание параграф 22 конт. карта стр.23 по заданиям ,составить презентации по природным зонам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137073-prirodnye-zony-afriki