Родительское собрание «Гражданин воспитывается с детства»

Родительское собрание.

Гражданин воспитывается с детства.

Цель:

воспитание чувства патриотизма, гордости за историческое прошлое своего народа; формирование представления об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально-нравственных ценностей; социализация и воспитание творческой личности обучающихся.

Задачи:

продолжить создание системы патриотического воспитания.

активизировать работу родителей в направлении героико-патриотического воспитания обучающихся.

проводить пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей России.

Предварительная работа:

Анкетирование родителей по проблеме патриотического воспитания, обсуждаемой на собрании.

Изготовление памяток на тему собрания.

Фотовыставка «Мы и история».

Консультации для родителей по проблеме патриотического воспитания школьников.

Ход собрания

Выступление классного руководителя:

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма. Только на основе возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными о родовыми наклонностями».

Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле патриотизм выступает в органическом единстве и определяется как нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость.

Понятие патриотизма включает в себя:

Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

Уважительное отношение к языку своего народа;

Заботу об интересах Родины;

Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости;

Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

Гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее;

Гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья и другие социальные институты общества, например, средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта.

Основными направлениями в системе патриотического воспитания можно определить следующие: духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, героико-патриотическое и спортивно-патриотическое. По каждому из названных направлений проводится работа с классом в соответствии с общешкольным и классным планом по воспитательной работе. Сегодня мы обращаем внимание на героико-патриотическое направление.

Героико-патриотическое направление – это составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традиций.

Какая работа проводится с классом?

В этом учебном году мы отмечаем 70 лет победы в Великой Отечественной войне. Именно поэтому в работе по патриотическому воспитанию важно показать самоотверженность и героизм русского и других народов нашей страны в борьбе за свободу и независимость, разъяснить всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., разоблачить фальсификаторов истории Второй мировой войны.

С этой целью мы вновь посещаем священные для нас места: Мамаев курган и музей-панораму «Сталинградская битва». После проведения экскурсий проводим уроки мужества, ребята узнают вновь и вновь о подвигах героев, делятся впечатлениями, рассказывают о семейных историях своих родственников, которые участвовали в этой страшной войне.

Большой интерес вызвала у обучающихся творческо-поисковая работа «След войны в моем доме». Фотографии , записанные истории со слов участников войны, детей Сталинграда –это огромное духовное богатство, которое формирует личность.

Классный час, проведенный в парке им. Саши Филиппова, вахта Памяти у корабля «Гаситель», возложение цветов к памятникам З.Космодемьянской, Павших борцов и другим памятным местам, посещение Исторического Краеведческого музея –все это и многое другое ориентировано на формирование и воспитание героико-патриотических чувств обучающихся.

Многовековая история нашего народа свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности.

Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо подчеркнуть, что пока не поздно, за молодежь надо бороться. То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Огромную роль в этом играет совместная деятельность педагогов и родителей.

Выступление родителей: обмен опытом о патриотическом воспитании в семье.

Памятка для родителей

"Известные люди о воспитании любви к Родине"

"В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин, будущий деятель и будущий борец... Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям" (А.С.Макаренко)

"Есть много родов образования, но выше всего стоит нравственное воспитание, которое делает нас человеком" (В.Белинский)

"Посейте поступок - пожнете привычку, посейте привычку - пожнете характер, посейте характер - и вы пожнете судьбу" (Уильям Теккерей)

"Светлые дни детских впечатлений, полученных от общения с родной природой, провожают человека далеко в жизнь и укрепляют в нем желание отдать свои силы служению Родине" (А.И.Герцен)

«Подлинная школа воспитания сердечности, душевности и отзывчивости- это семья; отношение к матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям, сестрам является испытанием человечности" (В.А.Сухомлинский).

Анкета для родителей по проблеме патриотического воспитания.

Как Вы знакомите детей с окружающим миром?

1. Воспитываете ли Вы у своего ребенка бережное отношение к природе родного края?

2. Беседуете ли Вы о родном городе?

3. Бываете ли на праздниках, посвященных Дню города?

4. Как часто Вы с детьми слушаете (поете, рассказываете) песни, стихи о Родине, о природе родной страны?

5. Читаете ли Вы совместно с детьми книги о Великой Отечественной войне?

6. На Ваш взгляд, обладаете ли Вы достаточной информацией о родной стране, городе, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?

7. Нужна ли Вам помощь педагогов в получении информации о родной стране, городе; в чем-то еще по вопросам патриотического воспитания?

Пояснительная записка.

Я, Дергачева Нина Васильевна, 09.02.52 года рождения, образование высшее, стаж работы 32 года, учитель высшей категории, преподаю русский язык и литературу.

На протяжении всех лет работы в школе являюсь классным руководителем.

За годы работы мною сформировался собственный подход в организации воспитательной работы.

Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

формирование и развитие коллектива класса;

создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

формирование здорового образа жизни;

организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

защита прав и интересов обучающихся;

организация системной работы с обучающимися в классе;

гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогами;

формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

В настоящее время являюсь классным руководителем 7А класса. Для реализации цели и задач считаю приоритетной работу по патриотическому воспитанию учащихся. Основными направлениями в системе патриотического воспитания являются следующие: духовно - нравственное, историко-краеведческое, гражданско-патриотическое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, героико-патриотическое и спортивно-патриотическое.

Героико-патриотическое направление ориентировано на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традиций.

На базе класса в 2011 учебном году был сформирован тимуровский отряд. Ребята придумали название, выбрали девиз и песню. Родители помогли в приобретении формы. Состоялось торжественное посвящение. Деятельность отряда осуществляется через самоуправление. Выбран командир, совет отряда, члены отряда распределились на три звена. Координация отрядных дел осуществляется советом и командиром. Ежегодно составляется план работы.

А началось все со знакомства с книгой А.П.Гайдара «Тимур и его команда», тимуровским движением, которое возрождается в последнее время в нашей стране. Прочитав книгу, ребята провели круглый стол. «Нужны ли тимуровцы сегодня, в 21 веке?» Ответ дали единогласно: «Нужны!».

Работа отряда разнообразна. Особое место уделяется героико-патриотическому направлению. За эти годы ребята посетили исторические места города и области, связанные с Великой Отечественной войной. Каждая экскурсия направлена на повышение интереса обучающихся к военной истории, противодействие попыткам фальсификации событий Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., сохранение памяти о народном подвиге.

Участие ребят в 2014 году в фестивале «Созвездие сердец горячих» активизировало творческий потенциал. Была организована агитбригада отряда «Ровесник». В районном конкурсе волонтерских отрядов тимуровцы заняли 1 место.

Творческо-поисковая работа «След войны в моем доме» вызвала живой интерес не только у самих ребят, но и у родителей. Появилось чувство гордости, сопричастности, когда обнаружилось, что практически в каждой семье есть родственники, которые защищали страну от немецко-фашистских захватчиков.

Мы живем в городе российской славы. Нам есть чем гордиться. Ребята посетили памятные места обороны Сталинграда: Мамаев курган, музей-панораму «Сталинградская битва», Поле солдатской славы. После каждого посещения появляется интерес к тем или иным эпизодам, которые им открываются. Например, после очередного посещения Сталинградской панорамы прочитали книгу о героическом подвиге Гули Королевой –героини повести Ильиной «Четвертая высота».

Вахта памяти у корабля «Гаситель» вызвала интерес к профессии моряка, и теперь два члена отряда успешно занимаются Детском клубе моряков.

Все члены отряда считают за честь, если их делегируют лично поздравлять ветеранов и детей Сталинграда в праздничные дни. Активно принимают участие в мероприятиях, которые организуются в школе в честь празднования великих дат 2 февраля, 9 мая и др. Так в 2014 году состоялся Слет юных патриотов, в котором активными участниками стали члены тимуровского отряда «Ровесник».

Работа по патриотическому воспитанию будет продолжена. Считаю, без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к законам государства. Патриотическое воспитание – это фактор консолидации всего общества, источник и средство духовного, политического и экономического возрождения страны, государственной целостности и безопасности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137409-roditelskoe-sobranie-grazhdanin-vospityvaetsj