Проект для старшей группы «Прекрасная пора. очей очарованье»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родител.

и социумом

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Физ.разв»

Утрен.гимнастика..Д/и «Что где пежит»

Чтение «Милая тетушка Манная каша» мВишневецкая Ц. учить внимательно слушать БЕСЕДА «Животные в природе и дома». Цель: Уметь поддерживать беседу о животных и их детенышах, высказывать свою точку зрения выражать свое эмоциональное состояние

Беседа с детьми »Куда улетают птицы» Рассматривания предметных картинок. «Перелетные птицы» Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.

Рисование в центре худ. Творч. героев сказки «Теремок». Ц. развитие творчества.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурства. Самостоятельные игры детей. Ц. развивать самостоятельность.

Рисование в центре худ. Творч. Героев сказки «Теремок». Ц. развитие творчества.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дежурства. Ц. воспмтывать трудолюбие.

Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Привлекать родителей к работе по уборке листвы на участке для прогулок.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

По сетке ООД

Прогулка:

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

«физ разв»

Наблюдение за птицами, собирающимися в стаи. Ц. расширять знания

П/и «Уголки», Д/и «Что за зверь?» Ц. развивать ловкость.

Физо. с подгр..: прыжки в чередовании с ходьбой. Ц. закрепление упражнения.

Подвижные игры

«Ловишки», «Бездомный заяц». Цели:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость.

Напомнить, что нужно следить за своей одеждой, не пачкать ее. Ц. воспитывать опрятность.

Сбор листьев для гербария, изготовления поделок. Ц. учить видеть прекрасное в природе.

Обогащение материалом игр «Семья» и «Детский сад». С/и «Магазин» Ц .. учить играть дружно

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Вечер:

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Бодрящая гимнастика,

С/Р игра «Овощехранилище». Ц. учить договариваться между собой.

стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…» Ц..знакомство с произведениями поэта.

ФЭМП : закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа. (Ильназ, Настя, Катя, Лена)

Рассматривание иллюстраций с изображением осенних пейзажей Ц. учить составлять рассказы на заданную тему.

Рисование и лепка для выставки детских работ.Цель: развивать творчество.

Слушание: П.И. Чайковский «Времена года»; Ц. прививать любовь к классической музыке.

Закрепить последовательность одевания после сна. Проследить за тем, как дети складывают одежду в шкафчиках.

Добавление в природный центр оборудования по уходу за растениями.

Прослушать музыкальную сказку на татарском языке "Африка хикмэтлэре" Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе.

Прогулка:

«реч разв»

«игр деят

«позн разв»

Наблюдение за небом: хмурое, серое, часто идет дождь. Ц. учить сравнивать состояние погоды.

П/И «Ловишки», Ц. развивать ловкость. Игры с природным материалом. Ц. развивать творчество.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие

с родителями

и социумом.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

«физ. разв»

Утренняя гимнастика.

Чтение «Близость осени» Белоусова. Ц. учить внимательно слушать.

С/Р игра «Везем урожай»,Ц. учить играть комфортно.

Прослушать музыкальную сказку на татарском языке "Бардым кулгэ салдым кармак..." (УМК)

Рассматривание альбомов с изображением времен года.(Закрепить знания )

С подгруппой детей позаниматься по ФЭМП: Д/У «Посчитай и отсчитай».

Повторить последовательность времен года, (Лия, Кира, Ксюша)

Беседа с детьми «Как надо правильно кушать» Ц. развитие КГН.

Познакомить детей с работой ГИБДД. (ПДД) Ситуативный разговор на тему: «Зачем   деревья сбрасывают листву?». Цель: учить детей анализировать, логически мыслить.

Работа в центре творчества – продуктивная деятельность: «Натюрморт из фруктов».

Консультация для родителей по их запросам.

Совместный труд детей и родителей на участке для прогулок по уборке опавшей листвы.

Предложить родителям повторить с детьми дома стихи об осени.

ООД

По сетке ООД

Прогул

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

«физ разв»

Наблюдении за солнцем.: оно стало холоднее все чаще его закрывают тучи..

П/И «Ловишки». Д/И «Окаком времени года я говорю?» Ц. развивать двигательную активность.

С/Р игра «ГИБДД» (ПДД)

Физо. С подгруппой : перебрасывание мяча друг другу из-за головы двумя руками. Ц. закрепить упражнение.

Повторение стихов об осени. (Артём, Никита, Булат) Ц. учить рассказывать эмоципнально.

Беседа с детьми на тему «Где растут овощи». Цель: закрепить знания.

Д/И «Назови предметы одежды» Ц. закрепить знания.

Повторить с подгруппой слова на тат. языке по теме «Овощи»

Труд: по уборке опавшей листвы.

С/Р игра «Детский сад».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер:

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Бодрящая гимнастика.

Закаливание.

Театральная студия. Ц. выучить роли к сказке «Гуси – лебеди».

Беседа на тему: «Лесенки в мире природы». Ц. расширение знаний.

Художественная литература-

«Хитрый огурчик»

Я.Пинясов  Цель: приучать любить чтение.

Повторить с детьми игры и стихи к празднику про осень.

(Кира, Рената, Катя)

Рисование овощей с Меланией Миланой и Колей.Формировать  навык рисования красками различных овощей; Умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

Совершенствовать умения детей заправлять кровать.. Ц. КГН . Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Дождик». Ц. знакомить детей с РНМ

С/Р игра «Семья» Ц. учить играть дружно.

Работа в центре худож. Творч.: изготовление поделок изпластилина. Ц. развивать творчество.

Прогулка:

«соц-ком»

«реч разв»

«игр деят

«позн разв»

Игры с выносным материалом.Ц. воспитывать самостоятельность. Труд на участке. Сюжетно - ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой Ц. сравнить утреннюю и вечернюю погоду.П/и «Водяной».

Режим

Интеграция образова-

Тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие

с родител.

и социумом.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательндеятельность в режимных моментах

Утро:

«физ. разв»

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Утренняя, артикуляционная,пальчиковая гимнастики

Заучивание ролей к сказке «Гуси - лебеди». Ц. подготовка к театрализации.

Игра с пазлами и мозаикой. Ц. развитие мелкой моторики.

Показать детям мультфильм на татарском языке "Арыслан баласы хэм Ташбака ничек жыр жырлаганнар"

Наблюдения за комнатными растениями Ц. научить как определить, какие растения нуждаются в поливе

Разв. Речи с подгр.: Ц. упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе и падеже.(Илья, Артём, Дима) Индивидуальная работа по развитию речи (Ильназ, Амир, Алина) Ц. (образование прилагательных от существительных).

Учить детей правильно умываться:: тщательно намыливать руки до образования пены, хорошо, насухо вытирать.

Ц.. восп. КГН.

Деятельность детей в игровом центре: организовать постройку из строительного материала для С/Р игры «Транспорт» (ПДД)

Ц.. развивать самостоятельность.

Провести родительское собрание.

Оформить

Выставку рисунков про осень.

ООД

По сетке ООД

Прогулка:

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

«физ разв»

Наблюдение за листопадом. Показать детям, что природа во все времена года прекрасна.

Наблюдение «Как шуршит листва».

П/И «С кочки на кочку», Д/И «О чем я говорю?»

П/и.»Васька-кот» (Развивать двигательную активность).

Физо. с подгруппой: бросание и ловля мяча друг другу. Повторение ролей к сказке «Теремок».

Д/И на развитие памяти «Что изменилось?».

Опыт «Движение воздуха» Показать детям, что воздух невидим, но его можно почувствовать.

Коллективные игры с природным материалом. (Формирование дружеских взаимоотношений – учимся играть вместе.)

Вечер:

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Бодрящая гимнастика.

Закаливание . Разучивание новой физкультминутки.. Д/И «Назовите осенние слова». Ц, учить детей логически мыслить.

Прослушать танцевальные татарские народные мелодии "Шома бас" Рассматривание осенних пейзажей. Ц. Ознакомление с искусством. Чтение: И. Черницкая «Сарафан надела осень». Цель: учить внимательно слушать и запоминать прочитанное.

Разв.речи .: употребление существительных с предлогами. (Лия, Настя, Егор, Аделина)

Повторить с Сашей и Данисом названия фруктов и овощей .Цель: закрепить знаничя

Беседа о том, как мы занимаемся в детском саду. Ц,. учить составлять рассказы из личного опыта. Конструирование из конструктора «ЛЕГО» Ц. развивать конструктивное мышление.

Работа по изготовлению атрибутов, масок к сказке «Теремок»

С/Р игра «Транспорт». Ц. учить детей уступать друг другу.

Прогулка:

«соц-ком»

«реч разв»

«игр деят

«позн разв»

Наблюдение за погодой .. Ц. учить описывать состояние погоды. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Ц. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «К дереву беги». Ц. развивать бег.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

«физ. разв»

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Утренняя гимнастика, беседы о признаках осени. Работа с календарем погоды. Ц учить пользоваться.

Чтение стихов об осени. Ц. развивать эмоциональную выразительность.

Повторить с подгруппой слова на тат. языке по теме «Игрушки» Рассказать детям о работе милиционеров-регулировщиков(ПДД)

ЗКР сподгр. (различатьна слух и отчетливо произносить звуки (С) и (Ш). (Эвелина, Аделина, Марина, Ильназ)

Закрепить названия осенних месяцев. (Никита, Амир, Лия, Ксюша)

Вспомнить с детьми пословицы и поговорки об осени, об урожае.

Ситуативный разговор «Как правильно сложить одежду». Ц. воспитывать КГН

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, ответственность.

Изготовление

Вместе

с детьми

атрибутов

и масок

к концерту

«соц-ком разв» «реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

ОСЕННИЙ УТРЕННИК

Прогулка:

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

«физ разв»

Целевая прогулка в уголок леса Ц. знакомить с изменениями в жизни растений

П/И «Мышеловка?». Ц. развитие ловкости

Д/И «Назови по описанию». Ц. развивать внимание.

Подготовка к осеннему утреннику – повторение ролей сказки .

Физо. С подгр.: ходьба по буму боком приставным шагом. Ц закрепить упражнение.

Беседа с детьми о правилах вежливости. Ц. воспитывать вежливое обращение.

Чтение Осеевой «Волшебное слово». Ц, учить делать выводы из прочитанного.

Повторить стихи на татарском языке Ц. развивать умение говорить на татарском языке.

Трудовые поручения по сбору листвы для засушивания.

Ц. воспитывать трудолюбие.

Вечер:

«соц-ком разв» «позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Бодрящая гимнастика.

Закаливание.

Лото «Растения» Ц. закрепить знания.

Театральная студия. Ц. Подготовка к театрализованной сказке «Гуси - лебеди»..

Беседа об осени. Рассматривание осенних пейзажей. Ц. воспитывать эстетические чувства.

Повторение стихов, песен, ролей. Ц. подготовка к празднику ОСЕНИ.

Артикуляционное упражнение «Наказать непослушный язык». (Лия, Катя, Лена).

Беседа с детьми на тему: «Зачем детям нужно кушать фрукты» . Цель: дать знания о здоровом образе жизни.

С/Р игры по желанию детей.

Ц. развивать самостоятельность, творческую активность детей.Чтение «Сказка о том, почему помидор стал красным» Цель: учить делать выводы.

Самостоятельная деятельность детей в центре худож. Творч.

С/Р игра « Магазин » Ц. воспмтывать умение договариваться о совместной игре.

Прогулка:

«игр деят

«позн разв»

«физ разв»

Наблюдение за листопадом. Ц. знакомство с явлениями осени. П/И «У медведя во бору» П/и «Перебрось мяч».

Спортивная игра «Баскетбол». Ц. развивать двигательную активность.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности)

Взаимодействие с родителями социумом

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

«соц-ком разв»

«позн разв»

«физ. разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Утренняя гимнастика.

Беседа «Перелетные птицы» Ц. знакомство с перелётными птицами.

Беседа: «Разноцветное настроение». Ц. развлечь детей.

Рассматривание репродукции

И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору». Ц. Ознакомление с изобразительным искусством:

ФЭМП с подгр.: закрепить временные понятия «быстро – медленно».

Повторить с подгруппой слова на тат. языке по теме «Школа» Индивидуальная работа по развитию речи Ц. придумывание загадок, описания разных предметов). (Никита, Илья, Амир, Марина).

Чтение Русская народная сказка «Мужик и медведь» Цель: Совершенствовать умение слушать сказки , анализировать поступки героев; развивать память, слух и голос

Самостоятельная деятельность детей в

Центре книги: рассматривание иллюстраций Чарушина. Ц. знакомство с творчеством.

Дежурства.

Ц. воспитывать трудолюбие.

Обогащение материалом с/р игры «Семья».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организо- вать для родителей концерт

«Наша любимая осенняя пора»

ООД

По сетке ООД

Прогулка

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«игр деят»

«физ разв»

Целевая прогулка вокруг детского сада. Ц..обратить внимание на пожухшую траву

Наблюдение за листвой деревьев и кустарников. Показать детям, что природа во все времена года прекрасна.

П/И «Мышеловка» Ц. развивать ловкость.

С/Р игра «Семья». Ц. учить договариваться о совместной игре.

ФИЗО. с подгруппой:: ходьба по буму на носочках. Ц закрепить движение.

Драматизация сказки «Теремок». Ц. развивать творческие способности.

(Аделина, Дима, Саша, Диана, Игорь).

«Помнишь ли ты эти стихи?» -развитие памяти, внимания, речевой активности с Никитой, Полиной

Разговор сдетьми о том, как можно играть с песком и что можно из него сделать. Ц. развивать творчество.

Экспериментирование с песком: изменение формы.

Цель; развивать любознательность, пытливость ума.

Д/И «Найди и назови дерево по листьям» Ц развивать внимание.

Ве

чер

«соц-ком разв»

«позн разв»

«реч разв»

«худ-эст разв»

«игр деят»

Бодрящая гимнастика. Закаливание.

Прослушать музыкальную сказку на татарском языке "Африка хикмэтлэре"

КОНЦЕРТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«НАША ЛЮБИМАЯ ОСЕННЯЯ ПОРА»

ЗКР с Ксюшей, Артёмом, Ренатой, Настей): «Кричит ворона в небе – кар-р-р,

В лесу пожар-р-р,

В лесу пожар-р-р,

А было просто очень:

В нем поселилась осень» Ц. автоматизация звука (Р).

Труд в игровом центре и природном центре. Ц. Показ приемов работы, объяснение.

Создание коллажа на тему: «Осень». Ц. развивать чувство прекрасного.

Ведение календаря погоды. Ц. учить детей вести календарь.

Про

гулка

«соц-ком»

«игр деят

«позн разв»

Наблюдения: насекомые осенью. Ц. продолжать знакомить с насекомыми. П/и «Мышеловка». Спортивное упражнение: катание на самокате. Ц. развивать двигательную активность.