Как Карлсон в школе учился

МБОУДОД «Детско-юношеский центр «Приобский»

Как Карлсон в школе учился

(для детей дошкольного возраста)

Разработала:

педагог дополнительного образования

Малыгина Д.М.

Бийск

2014

Как Карлсон в школе учился

Госпожа Профессор

Карлсон

Итаксойдет

Марфушенька-душенька

Атрибуты: две парты, глобус, книги, органайзер, с ручками и карандашами, стул, доска, маркер, стеллаж с книжками, мольберт, изображение торта (формат А3), банка варенья, ложка, большой леденец-петушок, ткань органза белая, поднос со сладостями.

Музыкальное оформление: музыка из м/ф «Карлсон и Малыш»,спокойная музыка, игровая музыка, шумовые эффекты, и т.д.

По ходу спектакля используются световые эффекты.

Кулисы закрыты, звучит музыка, в центре появляется Госпожа Профессор.

Г: Здравствуйте дорогие друзья, я — Госпожа Профессор и преподаю в школе, где учатся все герои из разных сказок. Хотите, я вам сегодня расскажу очень интересную и поучительную историю? Кстати, в этой истории вы будете играть очень важную роль, ну что, готовы?

Г: В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, на крыше самого обыкновенного дома жил-был Карлсон. Больше всего на свете Карлсон любил варенье, печенье и торт, а еще у него был друг Малыш, с которым они вместе играли и слегка шалили, проводили воспитательную работу с жуликами, которых так напугали, что они и позабыли как это лазить по крышам и воровать чужие вещи. А еще... еще они перевоспитали фрекен Бок.

В общем, очень насыщенная жизнь была у Карлсона, но вот однажды Карлсон получил записку, а прочитать её не мог, ведь он никогда не учился в школе. Дедуктивным методом Карлсон догадался, что записка могла быть только от Малыша и полетел к нему в гости. Но дома он застал только фрекен Бок, которая сообщила ему, что Малыш пошел в школу. Карлсон так расстроился, так заскучал, что даже заболел. Фрекен Бок посоветовала Карлсону тоже записаться в школу, ведь там он узнает много нового и интересного, и найдет много новых друзей, ну а на каникулах он сможет играть вместе с Малышом.

И вот целый год Карлсон учился в нашей школе, где получают знания все герои из разных сказок, давайте посмотрим чему же он научился.

(пока зачитывается текст, тихим фоном звучит музыка из м/ф «Карлсон и Малыш», на последней фразе кулисы открываются. Госпожа Профессор уходит со сцены.)

Действие первое

На сцене импровизированный класс: парта, на парте глобус, книги, органайзер, с ручками и карандашами, стул, доска, маркер, стеллаж с книжками, мольберт.

Выходит Карлсон (напевая мотив из м/ф) с банкой варенья, садится за парту, вытягивает ноги, облизывает ложку.

К: Ну вот, теперь можно и приступить к заданиям, а то кто же решает примеры на голодный-то желудок?

Подходит к доске начинает записывать примеры (2+3=, 1+4= и т.д)

К: Ничего себе сколько «назадавала» Госпожа Профессор, у меня аж рука устала записывать, ладно, потом допишу, пока и так сойдет. Чего там еще то задано?

Открывает дневник перелистывает.

К: «Прочитать наизусть стихотворение», ой, да это же просто:

«Муха села на варенье

Вот и все стихотворенье»

А что тут подписанно-то меленькими буковками? (читает по слогам) «Только не про варенье». И как она догадалась? А, скажу, что не разобрал я эти меленькие буковки, и так сойдет. А вот вы, ребята, знаете стихи не про варенье?

Дети читают стихи.

К: Хорошие стихи, сразу видно готовились, поди, все тут отличники собрались? Так, что тут у нас дальше... О, нарисовать портрЭт, это я мигом, это я люблю.

Карлсон снимает лист формата А3 с мольберта, карандаши, усаживается перед сценой и начинает рисовать. Выходит Госпожа Профессор.

Г: Ну, как успехи, Карлсон? Все успел сделать?

Карлсон, усердно вырисовывая, кивает головой и угукает.

Г: И песню подготовил?

К:(испуганно) Еще и песню?

Г: Карлсон, ведь ты сам вызвался на заключительном празднике для всех песню спеть.

К: Кто? Я? (в сторону) И когда только успел? А впрочем, Мы Карлсоны, т. е. Я, могём и спеть, и сплясать, ведь Мы, т. е. Я, Самый Великий артист на свете.

Г: Можешь, можешь. Эх, ладно с песней мы потом решим, давай-ка сейчас проверим как ты подготовился к сдаче экзаменов. Показывай.

Карлсон ставит свой рисунок на мольберт. Г.П. рассматривает рисунок.

Г: Это что?

К:(смущенно) А Вы чего не узнали, это же маленькие, вкусненькие тортики.

Г: И даже очень симпатичные тортики, только в задании тебе надо было нарисовать портрет.

К: Ну, а я разве не нарисовал портрЭт? Вы ведь сами угощали меня этими самыми портрЭтами.

Г: Да, что ты, маленькие булочки с начинкой — это профитроли, а портрет — это изображение человека. Ладно, будем считать, что ты изобразил натюрморт. Пойдем, посмотрим, как ты справился с математикой.

Карлсонидет следом, ворчит: И какая разница, портрет, профитроли, главное же что бы красиво, чтоб посмотрел и съесть захотелось. А по мне и так сойдет.

Г: Карлсон, ты не успел решить примеры?

К: Как это не успел, да я почти всё переписал, осталось только ответы подписать и всё.

Г: Эх, Карлсон, Карлсон, опять ты отвлекался, наверно все варенье съел? Вот все тетрадки вареньем перепачканы, разве так можно обращаться со своими вещами. Вот дождешься, придет Мойдодыр и головомойку тебе устроит. Всё, Карлсон, даю тебе один час, чтобы ты доделал все задания. Помни «Сделал дело - гуляй смело».

Госпожа Профессор уходит, Карлсон идет к доске, ворчит.

К: Не сделал, не написал, да я может самый больной в мире человек, вот и подлечился вареньем немножко, подумаешь, тетрадки испачкал, они же от этого тетрадками быть не перестали, еще Мойдодыром пугает. «Сделал дело — гуляй смело», а когда гулять-то, столько назадавала, что во век не переделать. Ладно, сейчас быстренько примеры решу...

Подходит к доске, начинает подписывать ответы, каждый пример исправляет.

К: Ну вот, решил, правда грязновато, да ладно, и так сойдет...

Раздается хихиканье.

К: Кто здесь, а ну выходи, кто это хихикает?

Появляется Итаксойдет.

И: Здрасти, звал меня Карлуша?

К: Кто? Я? Никого я не звал, а ты кто?

И: Как это не звал? Звал, это же ты всё время повторял: «Итаксойдет, Итаксойдет». Вот я пришла. Позвольте представиться, я — Итаксойдет, помощница всех кто делает дела как попало. Я им помогаю сделать все быстренько-при быстренько.

К: Ух ты, здорово. И мне поможешь?

И: Конечно, собирайся, пойдем ко мне в гости.

Итаксойдет начинает тянуть за собой, выводит его перед сценой. Кулисы закрываются.

К: В гости? Я люблю ходить в гости, особенно когда меня там угощают вареньем. У тебя есть варенье?

И: Есть и варенье, и печенье.

К: А ты далеко живешь? А то через час вернется Госпожа Профессор...

И: Не волнуйся, все будет как надо.

К: Подожди, а мои тетрадки?

И: Что ты так переживаешь, все твои тетрадки уже у меня.

К: Ух ты, и ты не будешь меня ругать, за то что я выполнил как попало и заляпал тетрадки вареньем?

И: Конечно нет, ведь ты все сделал, а для меня и так сойдет. (хихикает)

К: Здорово, не люблю я, когда меня поучают, что я маленький что ли? Ну, скоро мы пойдем?

И: А мы уже на месте, ты разве забыл, что в сказках, да и не только в сказках, если чего-нибудь сильно пожелаешь, то это исполняется? Вот смотри.

Действие второе

Кулисы открываются, на сцене стеллаж с книгами, доска накрыты тканью, перед стеллажом стоит вторая парта за ней спит Марфушенька-душенька, в руке у нее большой петушок леденец, свет приглушен, звучит спокойная, сонная музыка.

И: Ну вот мы и на месте.

К: А это кто?

И: А это моя лучшая ученица, Марфушенька-душенька, уроки вот делает.

К: Так она же спит. Или это у вас такая система во сне обучаться?

И: Да, да, да какой ты умный. Садись на свое место, отдыхай, даже можешь поспать, а я пока принесу тебе чего-нибудь вкусненького, ведь нельзя же все время только учиться, нужно и отдохнуть.

Итаксойдет хихикает и уходит со сцены.

К: Так я это, спать-то и не хочу (зевает) Или хочу? Как-то здесь и правда в сон клонит. Нет, глупо все свободное время тратит на сон (делает руками маховые движения), как говорила моя любимая бабушка: «Карлуша, лучше пошали». Правда одному шалить не интересно, ой, а разбужу ка я лучшую ученицу, она, поди, и так уже во сне все выучила, пусть отдохнет.

Карлсон подходит к Марфушеньке и начинает её слегка толкать, Марфушенька переворачивается на другой бок, посапывает и похрапывает, не просыпается. Карлсон начинает активнее её подталкивать, результата нет.

К: Вот это я понимаю — тяга к знаниям, даже просыпаться не хочет, видать что-то интересное изучает. А какой у неё большой леденец.

Карлсон пытается забрать леденец, но Марфушенька переворачивается и перекладывает леденец в другую руку. Карлсон с другой стороны подходит берется за палочку леденца и пытается его забрать, Марфушенька просыпается, следит некоторое время за попытками Карлсон, потом вырывает руку.

М: Эт чё ты надумал, а ну отдай. (толкает Карлсона, тот падает) То та же. Ходют тут всякие.

К: Ой, да вы не правильно меня поняли. А давайте начнем все заново. Мадам, позвольте представиться я Карлсон, который живет на крыше.

М: Чего?

К: А вы что не слыхали обо мне?

М: Не слыхали, не слыхали, че пристал-то, леденец все равно не отдам.

К: Да не нужен мне ваш леденец. Я ведь просто так, культурную беседу провожу.

Марфушенькаоглядывается по сторонам: Эй, как тебя там, Картон? А впрочем не важно. Это ты сейчас с кем говоришь то?

К: Как с кем? С вами, ну что продолжим беседу?

М: Со мной? А, ну ладно тогда, продолжай. Со мной еще никто куль-культурную беседу не проводил. А че для этого надо?

К: Ну, сначала принято знакомится, вот меня зовут Карлсон, а вас?

М: Ма-ма-ма... нет, как то не так, Шенька - да нет, Фуша … ? Ой, а я кажется позабыла. А-а-а-а. Кто я? Где я? (обращается в зал к детям) А вы кто такие?(хватает Карлсона за грудки, начинает трясти его) А-а-а-а.

К: Спокойствие, только спокойствие, мадам, вам повезло, что рядом оказался я, сейчас мы вместе всё вспомним, ведь я лучший в мире специалист по возвращению памяти. Вот присаживайтесь поудобней.

Карлсон выставляет на средину сцены стул, усаживает на него всхлипывающую Марфушеньку.

М: А мне больно не будет?

К: Ну что вы, доверьтесь специалисту. Начнем с простого: я сейчас буду показывать предметы, а вы их будете называть.

Карлсон показывает леденец.

М(довольная, забирает его у К.: Петушок сладенький, эт я помню, давай чего-нибудь по-сложней.

Карлсон по очереди берет с парты предметы и показывает их. Марфушенька рассматривает книгу — « А знаю, это, чтобы мух давить, зараз можно 5 штук забить». Рассматривает тетрадку «Ну это просто — от мух отмахиваться».

Карлсон(берет в руки карандаш): А это, я так понимаю, чтобы мух зарисовывать?

М: Точно, ну как, я все правильно ответила?

К: Осталось сделать не большие замеры, сидите, прямо и не шевелитесь.

Карлсон берет линейку и начинает делать замеры головы.

М: Ну чего там?

К: Терпение и еще раз терпение, сейчас закончу. Ну вот, все понятно. Ваша голова, оказалась слишком мала для всех знаний, которые вы получали в сонном в виде.

М: Чего?

К: Ваша голова пуста.

М: Ну эт ты врешь, еже ли бы она была пустой, то она звенела бы. Вот слышь, она ж не звенит. (стучит себя в лоб, слышен звон) Кто там?

К: Безграмотность твоя, а вместе с ней и память ушла.

М: Куда?

К: На кудыкину гору. Надо звать Госпожу профессора, только она тебе сможет помочь. Только я не уверен, услышит ли нас она, ведь мы сейчас находимся в гостях у Итаксойдет, а обратную дорогу я сам не найду.

М: Ха, не услышит, да меня еще никто перекричать не мог. Говори чего орать-то надо.

К: Давай уж вместе, так надежней будет. Госпожа профессор.

М,К. Вместе кричат.

К: Нет, не слышит.

М: А может нам вот эти мелкие помогут, забыла, как их называют.

К: Ребята, а и правда, давайте вместе звать Госпожу профессора, тогда она точно услышит.

Действие третье

Все вместе зовут Госпожу профессора. Звучит музыка выходит ГП.

Г: Карлсон, это ты так здесь шумишь? А это ведь Марфушенька-душенька, а ты откуда здесь появилась, я думала, ты у матушки своей, от меня прячешься?

К: А вы что знакомы?

Г: Конечно, это же Марфушенька, её к нам Мороз Иванович на перевоспитание, да обучение отправил, а она от нас сбежала, за ней уже и Кот в сапогах отправился.

К: А мы вот с ней здесь повстречались.

Г: Ну-ка, ну-ка, где это мы находимся? Обстановка очень похожа на наш класс, только здесь как-то мрачновато.

Напевая песенку, выходит Итаксойдет в руках у неё поднос на котором находятся разные сладости.

И: А вот и я, ну что Карлуша проголодался? А я тебе тут вкусненького принесла.

Г: Так вот вы куда попали, старая знакомая - Итаксойдет, из зазеркальной реальности. Это твоих рук дело?

И: О-паньки, да у меня гостей прибавилось. А чего это Госпоже Прфессору понадобилось ко мне приходить. Ведь знаешь правило, что без приглашения в дом входить нельзя.

Г: А меня Карлсон с Марфушенькой позвали.

И: Как это? Не может быть. Марфушка так спала, что её никто разбудить-то и не мог, а Карлсон? Карлсон, дорогой, зачем ты её позвал? Ты же сам говорил, что она придирается, много задает...

К: Так она же Профессор, вот и учит, вот и задает, а Вы, между прочим, помочь обещали.

Г: Да никому она не помогает, а наоборот, все только из-за неё страдают. Встанет она не заметно рядом и начинает нашептывать: «И так сойдет». И человек начинает лениться, дела не доделывать, а ей только этого и надо, чем больше человек ленится, тем больше под её власть попадает, себя забывает. А сказочный герой сначала сном крепким засыпает, а потом в статую превращается.

М: Так это что получается, я под её власть попала, все поперезабывала, так еще и в статУю чуть не превратилась? А ну иди сюда, так Марфушеньку еще никто не обижал.

Карлсон, удерживает Марфушеньку, а та пытается дотянуться до Итаксойдет, которая прячется за ГП.

Г: Тише, тише, Марфуша, драться не хорошо. Надо вести себя культурно. А мы поможем тебе вернуть память, но и ты сама должна постараться.

М: А чего делать то?

Г: Чтобы память была хорошей, её надо тренировать, заучивать стихи, песни, решать задачки.

И: Было бы чего тренировать...

М: Но, но ты это ... не оскорбляй, а то я перестану вести себя культурно.

Г: Но сначала мы изменим обстановку, вернемся в нашу школу, где светло и радостно.

Щелкает пальцами, музыка, на сцене загорается свет, со стеллажа и доски убирается ткань.

К: Ну в такой обстановке, мы быстро все вспомним, а начнем со стихов.

Я даже одно стихотворение вспомнил:

Задача, конечно, не слишком простая:

Играя учить и учиться играя.

Но, если с учебой сложить развлечение,

То праздником станет любое учение.

Г: Вот видишь, Карлсон, какое замечательное стихотворение ты знаешь, а мне весь год только про варенье рассказывал.

К: Это, я просто варенье очень люблю. Ну, а ты, Марфуша, вспомнила?

М: Нет, пока. А может еще кто почитает стихи, а я пока повспоминаю?

Детям читают стихотворения.

Г: Ребята, пока Марфуша вспоминает, стихи, давайте поднимем ей настроение и споем песню.

Исполняется песня.

И: И что вы думаете, что песенки да стишки помогут Марфушке вспомнить, то чего она не знает?

М: А-а-а-а-а, я, что и правда ничего не знала, раз ничего вспомнить не могу-у-у-у?

Г: Не расстраивайся, Марфуша, конечно ты очень ленилась, но это не значит, что ты ничего не знаешь. Давай попробуем по отгадывать загадки.

Госпожа Профессор и Карлсон попеременно загадывают загадки, а Марфушенька вместе с детьми отгадывает.

(для 3-4 лет)

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

(мышка)

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.

(колобок)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

(три медведя)

Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …

(медведь)

И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться.

(доктор Ай-болит)

(для 5-6 лет)

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

(семеро козля)

Покупала самовар,
А спасал ее комар.

(муха-цокотуха)

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.

(Мальвина)

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.

(Емеля)

Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.

(скатерть-самобранка)

Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?

(ступа)

Он разбойник, он злодей,
Свистом он пугал людей.

(соловей-разбойник)

Он в Италии родился,
Он своей семьёй гордился.
Он не просто мальчик-лук,
Он надёжный, верный друг.

(Чипполино)

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.

(Карлсон)

Г: И дети молодцы, и Марфуша — молодец, вот как ловка загадки отгадывала.

И: А я и не подозревала, что она такая сообразительная. А когда отгадывала, то так пританцовывала, что я думала в пляс пустится.

М: Я очень люблю танцевать, жалко, что в школе танцам не обучают.

Г: Ну почему, в нашей школе всему обучают, а давайте все вместе потанцуем.

Проводится общий танец.

М: Кажется, память возвращается, стих я вспомнила:

Солнце прогрело лесные тропинки,

Кузнечик стрекочет на швейной машинке,

Ярко-зеленой ниткой-травой

Шьет-вышивает узор полевой.

Г: Какая молодец. Вот видишь, как только ты перестала лениться, так и память начала возвращаться.

И: Эх, такую способную ученицу «испортили».

Г: Разве тебе не понравилось стихотворение?

И: Причем тут понравилось-не-понравилось, просто у вас в школе вон, сколько учеников, со всех сказок, да и вот этих (показывает на детей) хватает, вам и весело. А я — одна. Только подберу себе учеников поленивее, так вы их всех перевоспитываете.

К: А вы выберите себе другой предмет, например как бороться с ленью, у вас столько сразу учеников появится.

Г: Хорошая идея, к тому же и опыт уже имеется, все сказочные герои, которые побывали у тебя в гостях, теперь в лучших учениках ходят. Уж очень они боятся в статуи превратиться.

И: Что ж я подумаю над этим предложением, ну, а еще чем-нибудь вы порадовать можете?

Г: Можем. Ребята, давайте еще споем песню.

Дети исполняют песню.

И: Ох, лепота, красотище. Ладно, пора мне, пойду к себе в «зазеркалье», порядок наводить, а может, кто среди вас ленивый есть, так пойдем со мной, перевоспитывать буду.

Г: Да и нам тоже пора. Помните ребята «Делу время, а потехе — час».

К: Чем меньше вы ленитесь, тем больше у вас интересных дел.

М: И тем больше друзей.

Кулисы закрываются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137550-kak-karlson-v-shkole-uchilsja