В гостях у сказки «Гуси лебеди»

I этап «Подготовительный»

Цель этапа: мотивировать детей на включение в деятельность.

Деятельность педагога

Деятельность детей

примечание

-Здравствуйте дети!

Слышите, кажется, кто-то плачет? Что случилось?

«Девочка посадила братца на травку под окном, а сама побежала на улицу и заигралась. Налетели гуси, подхватили мальчика и унесли на крыльях…»

Из какой сказки этот отрывок?..

-Только увидела девочка, как метнулась вдали гусиная стая за лесом…

II этап. Основной.

1.Знакомство с новой темой: «Образование числа 3.Состав числа 3.»

-Сколько же гусей заметила девочка, если «один летел впереди других, один

между двух, один – позади двух»

Как можно составить число три?

-Как же братца вернуть? Страшно одной идти в путь. Что мы с вами можем сделать?

2.Закрепление ранее изученного материала о сложении, взаимосвязи целого и частей.

а)индивидуальная работа.

«Бежала девочка, видит, стоит печка.

-Сосчитайте мои угощения, тогда скажу».

Раздаю каждому ребенку «пирожки» с заданиями, в которых пропущена одна часть или целое.

Проверка индивидуальных заданий.

Выкладываю примеры на печке из калачей и пирожков.

«Показала печка дорогу. Побежала девочка дальше и видит, стоит яблонька.

- Поиграйте с моими яблочками, тогда скажу!»

Дети стоят в кругу.

Дети: « Гуси-лебеди».

Дети садятся на стульчики.

-Девочка увидела трех гусей.

1+2=3

2+1=3

1+1+1=3

Дети называют свои варианты и выкладывают их на магнитной доске.

Дети:

-Надо девочке помочь.

-Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?

Дети подходят к столам и самостоятельно дописывают пропущенные знаки и недостающие части.

Дети проверяют свои варианты, исправляют возможные ошибки. Готовые пирожки приносят к печке и складывают в кармашки.

- Яблонька! Скажи, куда гуси полетели?

На доске изображения сестры и братца. Приложение

фото №1 (дети)

Приложение фото№ 1 (гуси)

(демонстрация на доске).

На доске появляется печка

Приложение

фото № 2.

Задания разной сложности в зависимости от уровня подготовки детей.

На доске появляется изображение яблоньки со съемными яблоками разного размера и цвета.

Приложение фото № 3.

Дидактическая игра «Запомни».

Цель: развивать внимание, зрительную память, пространственные представления.)

Педагог:

- Посмотрите внимательно и запомните, как расположены яблоки. Закройте глаза (меняю яблоки местами). Откройте. Что изменилось?

Игра повторяется несколько раз.

« Молодцы! Вы очень внимательные, укажу вам дорогу», - отвечает яблонька.

Построение числового ряда.

Бежит девочка дальше и видит : речка на пути. Как перебраться на другой берег?

-А камушки то не простые… Что вы заметили на камнях?

-Надо их разложить по порядку, тогда и перейдем на другой берег.

Педагог раздаёт камни детям.

Физкультминутка «Лебеди».

-А в это время гуси-лебеди летят. Как они летят, давайте

вместе покажем.

«Лебеди летят, крыльями машут,

Наклонились над водой и качают головой

Гордо и прямо умеют держаться,

Тихо, бесшумно на воду садятся…»

-Увидела девочка избушку на курьих ножках, а в окошке братец сидит. Да вот беда, гуси вокруг домика ходят, не пускают. Надо гусей в домик запустить и по местам расселить.

Раздаю каждому ребенку домик – таблицу и набор геометрических фигур.

Самостоятельная работа. Нахождение девятой фигуры.

(Цель: закрепить знание геометрических фигур, развивать логическое мышление, умение ориентироваться на листе, пользоваться символами).

Задание: по указанным символам и названным местам

расположить геометрические фигуры. Например: Y, оран.овал,цвет (маленький зелёный овал)- справа в верхнюю строку таблицы). Раскладываем 8 фигур в таблице.

Педагог:

-Рассмотрите внимательно таблицу, столбики, строчки. Какой фигуры не хватает?

-Молодцы!

( Раздаю недостающую девятую фигуру).

Гимнастика для глаз «Гуси высоко летят»

Ребята, представьте, что указательный палец это гусь. Гусь летает вверх вниз, влево, вправо. Следите глазками за «гусем», головку не поворачиваем, посмотрите, как делаю я.  Педагог предлагает детям встать в полукруг.(3 раза)

«Гуси высоко летят, на детей они глядят».

Задание по подгруппам: классификация геометрических фигур по двум признакам.

-Все гуси по местам сидят, чтобы они не пустились в погоню, раздадим им «корм».

Нам нужны две команды.

-Задание для первой группы: положите в синий обруч все красные фигуры, в зелёный обруч все круглые…

-Задание для второй группы: положите в синий обруч все жёлтые фигуры , а в зелёный все квадратные…

-Молодцы, всё верно разложили.

-Пока гуси корм наш склюют, дети успеют до дома добежать…

Дети называют и объясняют, какие по размеру и цвету яблоки изменили своё расположение, используя понятия: вверху, внизу, справа, слева, посередине.

Дети встают около «речки».

-А вот камушки лежат на берегу.

-На камушках написаны цифры.

Дети выкладывают числовой ряд от 1 до 20 через речку. Каждый ребенок перебирается на другой берег, при этом считая.

Дети выполняют движения и проговаривают слова вместе с педагогом 2-3 раза.

Взмахи руками

Наклоны вперед и повороты головы

Выпрямиться и вытянуть шею

Плавно присесть и опустить руки

Дети садятся за столы.

Дети выкладывают фигуры в таблицу.

Дети называют свои версии.

Дети добавляют недостающую фигуру.

Дети выполняют соответствующие движения

Дети делятся на две подгруппы.

Располагаются на ковре.

Дети раскладывают фигуры в соответствующие обручи.

Вместе проверяем задание.

Выкладываю на полу речку при помощи веревки. Рядом кладу «камушки» с цифрами до 20.

Приложение

Фото № 4.

Последний раз «Тихо бесшумно на стулья садятся…»

Приложение

Фото №5.

У каждой команды набор геометрических фигур и пересекающиеся обручи (логические блоки Дьенеша).

Приложение

фото № 6.

Внутри каждого обруча – символ подсказка.

III Этап «Итоговый»

Цель: подвести итог занятия, восстановить в памяти детей то , что они делали на занятии.

-Какое доброе дело мы с вами сегодня сделали?

-Какие задания мы выполняли во время пути?

- Какое задание было для вас самым трудным?

Вернулась девочка с братцем домой. Тут и мать с отцом с базара приехали. Гостинцев привезли детям и вам тоже.

Сюрпризный момент. Угощение детей конфетами.

- помогли девочке братца спасти!

-Считали гусей, пирожки для печки «готовили»; играли с яблонькой; мостик из камушков строили через речку; гусей в домик расселяли; кормили их…

Дети высказывают свои мнения.

Дети прощаются с героями сказки.