Методическое сообщение «Управлять, учить, общаться»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАРИЦКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

Методическое сообщение

(конспект)

«Управлять, учить, общаться»

Выполнил: преподаватель

Дмитриева-Ляхова М.В.

2015

г. Старица

УПРАВЛЯТЬ, УЧИТЬ, ОБЩАТЬСЯ?

Глагол «воспитывать» объединяет три разных действия: управлять, учить и общаться. Мы должны управлять детьми, пока они маленькие, мы должны учить их, но чаще всего мы этим и ограничиваемся, оставляя в стороне, опуская самое важное педагогическое действие – общение. И можно понять, от чего мы склонны опускать общение,- оно несовместимо с управлением и учением!

Для учения необходимо, что бы учитель превосходил учащегося в знаниях или опыте. Для управления тем более необходимо превосходство по возрасту, или по авторитету. Чем значительнее превосходство, тем легче управлять, управление крепнет во власти.

Общение же, наоборот, требует абсолютного равенства! Всякое неравенство, превосходство, власть, необходимые для управления, делают невозможным общение.

Но как я могу быть равным с ребенком? В коком смысле?

Люди равные между собой по уму, опыту, возрасту, положению, таланту, но души всех людей совершенно равны. Более того, равны души ныне живущих людей и тех, кто жил тысячу или пятьсот лет назад, иначе мы не могли бы читать Гомера и Шекспира. Мы только потому и можем наслаждаться их книгами, что между нашими душами и душами их героев нет ни какой разницы. По уму мы разные, по знаниям невообразимо разные, но чувств, составляющих душу человека, древние насчитывали всего четыре: страсти, страх, печаль и радость. В «Евгении Онегине» эти четыре классических чувства перечислены совершенно точно:

Зато и пламя младость

Не может ничего скрывать:

Вражду, любовь, печаль и радость

Она готова разболтать

Нам могут быть не очень понятны желания другого человека, потому что желаний – сотни, но чувства, так или иначе понятны всем!

В принципе все могут общаться со всеми, но не все способны на это, потому что не все взрослые нуждаются в общении – душа высохла, и люди не могут снять с себя доспехи превосходства, разоружиться при встрече с человеком, открыться душой, почувствовать душу равной. Собственно, в этом и состоит педагогический талант – в умении почувствовать в ребенке равного себе. Тут подлинный секрет сильной и силу дающей любви!

Многие думают, будто управлением мы учим ребенка подчиняться законам, создаем полезные привычки. Это мнение тем более обманчиво, что оно вроде бы отвечает здравому смыслу. В действительности же только общение делает детей воспитуемыми. Дети, вступающие в общении со взрослыми, поддаются разумному управлению и обучению – и только эти дети! Видимое энергичное управление на самом деле действительно лишь в той степени, в какой оно может опираться на скрытое, неуловимое сердечное общение, управление ограничивает, гнетет, а общение уравнивает неравных, очеловечивает. Где нет общения, там и управления детьми невозможно – они не слушают старших. Чем больше уповаем мы на одно только управление, тем хуже результат воспитания, и нам остаётся только жаловаться на то, что нам достались трудные, неэмоциональные, бесчувственные, не чувствительные к чужой беде дети.

Трудные ученики – те, у кого нет душевных и духовных контактов с преподавателями.

Некомпетентный преподаватель тот, кто не умеет и не хочет устанавливать такие контакты, кого возмущает сама идея равенства с учениками.

Душевный контакт с учеником, богатое общение с ним, духовное единение – первая и последняя проверка, правильно ли идет обучение. Есть контакт – все идет хорошо и будет хорошо; нет контакта – ничего нельзя предсказать. Как получиться, так и получиться. Учение в этом случае зависит не от нас, а от разных житейских обстоятельств, от других людей в семье или на улице. К сожалению, не все преподаватели достаточно эмоциональны, чтобы чувствовать, есть ли у них контакт с учениками, и не все в этих контактах нуждаются. Иные прекрасно обходятся без общения с учеником, и тут уж ничем не поможешь. Остается сказать одно: Старайтесь…

Список литературы:

1.В.В.Столин, Б.Ф.Ломов. Популярная психология для родителей. М. «педагогика» 1989.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137869-metodicheskoe-soobschenie-upravljat-uchit-obs