Проблема работы с детьми «Группы риска» в современных социально экономических условиях

Сообщение на семинар классных руководителей.

Проблема работы с детьми «группы риска» в современных социально – экономических условиях приобретает особую актуальность. Неадекватные возрастным особенностям школьников воспитательные воздействия вызывают у них сопротивление, накапливается отрицательный опыт, что усугубляет личные недостатки. Необходимо подчеркивать взрослость подростка, его ответственность за себя и свою деятельность, учить различать истинную и ложную красоту человека, воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку, формировать коллективизм и предупреждать эгоистичность, формируя адекватную самооценку. Старшие подростки, взрослея, тянутся к самостоятельности. Но социального опыта, многих практических умений, необходимых сил и способностей еще нет. Назревает конфликт между пониманием норм поведения и их выполнением, чувствами и разумом, планами и возможностями. Разрыв между познанием мира и самопознанием лишает ребенка возможности саморегуляции и самовоспитания. Интересы гаснут, безответственность преобладает, праздный образ жизни торжествует. Главное условие для этого - высокая культура общения и педагогический такт учителя, долготерпение и вера в силы подростка.

Примерный перечень мероприятий по работе с детьми группы риска

 Выявление педагогически запущенных детей.

 Изучение причин социально-педагогической запущенности подростка.

 Ведение картотеки детей группы риска.

 Встречи с инспекторами ПДН.

 Правовое просвещение детей группы риска.

 Разработка и применение памяток поведения в семье и среди сверстников.

 Организация работы Совета по профилактике правонарушений.

 Проведение педагогических советов «Работа с трудновоспитуемыми», «Работа с семьями педагогически запущенных детей».

 Психологические консультации для детей и родителей.

 Организация психолого-педагогических консилиумов.

 Изучение положения подростка в коллективе (социометрия).

 Индивидуальная работа с детьми группы риска.

 Организация индивидуального наставника (социальные педагоги, старшеклассники).

 Вовлечение детей группы риска в воспитательные центры, кружки, секции.

 Организация летних лагерей, туристических клубов.

 Организация работы спортивных секций.

На сегодняшний день в нашей школе в «гр. риска» состоит 10 учащихся. Причина постановки: перевод из социально – опасного положения и дисциплинарное нарушение. Раз в четверть или по мере необходимости наша активная группа собирается по обсуждению плана работы с детьми «группы риска». Выявляем проблемы поведения, успеваемости, посещаемости уроков. Вместе ищем пути решения этих проблем. Но прежде происходит встреча с родителями: это индивидуальные встречи или посещение семьи. Во время встречи с несовершеннолетним в доброжелательной обстановке выявляются причины неудач. В ходе беседы задаются такие вопросы:

- Что тебе мешает учиться лучше?

- Как ты думаешь, почему у тебя есть проблемы в поведении?

В ходе этих бесед происходит самоанализ ребёнком своих достижений и неудач. Задача учителя в ходе беседы отметить положительные его стороны и помочь ребёнку тем, чтобы успехов было больше. После всего услышанного мы в активе вырабатываем ход действий, составляем план работы.

- ежедневный контроль за посещаемость уроков

- контроль за посещением классных и внешкольных мероприятий

- помощь в правильной организации труда, досуга

- организация консультаций в выполнении д/з.

Классному руководителю выдаётся Маршрутный лист, где он отслеживает работу всех служб учебного заведения. Анализируя работу специалистов видно, как поработали педагоги с подростком. Кроме этого на каждого ребёнка из гр. риска мной ведётся индивидуальный план работы. В этой карточке тоже отражена вся работа с подростком.

В конце учебного года активом группы проводим анализ нашей совместной работы. Смотрим, что получилось , что не очень получилось, делаем выводы, учитывая недостатки, планируем работу дальше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137879-problema-raboty-s-detmi-gruppy-riska-v-sovrem