Великая Отечественная война 1941 1945 гг

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 2 р.п. Тумботино

Методическая разработка урока истории

«Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.»

Повторительно – обобщающий урок для 9 класса

Автор:

Чашина Наталья Александровна

Место работы:

МБОУ СШ № 2 р.п. Тумботино

Павловского района

Нижегородской области,

Должность:

учитель истории и обществознания

2015 г.

Тема: Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.

Повторительно – обобщающий урок.

Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания по темам «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.».

Задачи урока:

Образовательные: 1. Повторить основные события Великой Отечественной войны; 2. Показать значение победы в Великой Отечественной войне в истории России.

Развивающие: формировать оперативное мышление, развивать умение и навыки применения современных компьютерных технологий. Развитие умений ставить учебную задачу, работать с понятиями, сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи между историческими явлениями.

Воспитательные: воспитывать патриотизм, гражданственность, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, в которой мы живем, чувство благодарности к тем, кто отстоял нашу Родину в борьбе с фашизмом.

Тип урока: повторительно – обобщающий урок в дистанционной форме, на котором организуется самостоятельная работа школьников с источниками.

Методы проведения занятия: репродуктивно – словесный, частично – поисковый и проблемный методы; индивидуальная форма организации познавательной деятельности.

Обеспечение урока: ПК, Интернет – соединение, для свободного доступа к материалам урока и поиска нужной информации; собственный электронный адрес учащихся; знание электронного адреса учителя, для связи с ним и своевременной отправки выполненных заданий; скайп для видеообщения с учителей, а также с ветераном Великой Отечественной войны и тружеником тыла, наличие навыков работы учащихся с различными программными средствами.

Пояснение к уроку: данный урок проводится в дистанционной форме, так как участниками данного урока являются прадед одного из учеников ветеран Великой Отечественной войны и его жена - труженица тыла, по состоянию здоровья они не могут присутствовать на уроке в школе, но ИКТ – технология дает возможность остальным школьникам вести диалог с ними. Как вариант урок может быть проведен в классно – урочной форме с приглашением ветеранов, но в классе должны быть рабочие места с выходом в интернет.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УРОКА ИСТОРИИ

Тема: Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.

Повторительно – обобщающий урок.

Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания по темам «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.».

Задачи урока:

Образовательные: 1. Повторить основные события Великой Отечественной войны; 2. Показать значение победы в Великой Отечественной войне в истории России.

Развивающие: формировать оперативное мышление, развивать умение и навыки применения современных компьютерных технологий. Развитие умений ставить учебную задачу, работать с понятиями, сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи между историческими явлениями.

Воспитательные: воспитывать патриотизм, гражданственность, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, в которой мы живем, чувство благодарности к тем, кто отстоял нашу Родину в борьбе с фашизмом.

Тип урока: повторительно – обобщающий урок в дистанционной форме, на котором организуется самостоятельная работа школьников с источниками.

Методы проведения занятия: репродуктивно – словесный, частично – поисковый и проблемный методы; индивидуальная форма организации познавательной деятельности.

Обеспечение урока: ПК, Интернет – соединение, для свободного доступа к материалам урока и поиска нужной информации; собственный электронный адрес учащихся; знание электронного адреса учителя, для связи с ним и своевременной отправки выполненных заданий; скайп для видеообщения с учителей, а также с ветераном Великой Отечественной войны и тружеником тыла, наличие навыков работы учащихся с различными программными средствами.

Пояснение к уроку: данный урок проводится в дистанционной форме, так как участниками данного урока являются прадед одного из учеников ветеран Великой Отечественной войны и его жена - труженица тыла, по состоянию здоровья они не могут присутствовать на уроке в школе, но ИКТ – технология дает возможность остальным школьникам вести диалог с ними. Как вариант урок может быть проведен в классно – урочной форме с приглашением ветеранов, но в классе должны быть рабочие места с выходом в интернет.

ХОД УРОКА

Соединение с участниками занятия через сеть Интернет.

Слово учителя: В 2015 году мы будем отмечать 70-летие Великой Победы в Великой Отечественной войне. Война вошла в историю как самая кровопролитная война. 27 миллионов наших соотечественников были положены на ее алтарь. 13, 7 миллиона из них - мирное население, преимущественно дети, женщины, старики. 7,4 миллиона приняли мученическую смерть на своей земле от рук фашистов, 5,3 миллиона насильственно вывезены в Германию. Половине их них не суждено было вернуться к родному очагу. А солдаты и офицеры? За четыре года войны через Вооруженные Силы прошли 34,5 миллиона человек. В семьи 11,9 миллиона из них пришли похоронки. Ежедневно на фронтах погибало 15 тысяч советских солдат! Если бы мы решили почтить минутой молчания каждого погибшего воина в этой войне, пришлось бы молчать целых 30 лет.

В годы войны наши земляки, как и все советские люди, проявили исключительное мужество и героизм.

Целью этого урока является знакомство с боевыми и трудовыми подвигами наших земляков, ветеранами войны и тыла нашего района, поселка. Их имена мы должны знать и помнить. Это история нашей малой родины, ибо пока жива память человечества, подвиг бессмертен. Сегодня у вас будет возможность пообщаться с ветераном Великой Отечественной войны и труженицей тыла.

Итак, вспомним основные события Великой Отечественной войны. На экране вы видите ссылку на он-лайн тест по теме «Великая Отечественная война» - http://istorichka.ucoz.ru/tests. Зайдите по ней и выполните тест. Время работы 5 минут.

После выполнения теста, ученики высылают на электронный адрес учителя скриншот с результатами теста, далее идет разбор теста (работа над ошибками).

Слово учителя: Сегодня, мы с вами, вспомним и пролистаем основные страницы истории Великой Отечественной войны. Итак, глава 1. Начало. Двое из вас готовили краткую характеристику начального периода войны. Давайте прослушаем ее.

Ученик 1. Рано утром 22 июня 1941 г. без объявления войны германская армия вероломно нарушила границу Советского Союза, подвергнув бомбардировке тысячи населенных пунктов, военных и промышленных объектов. Весь советский народ узнал о начале войны из выступления первого заместителя председателя СНК В.М. Молотова.

С 22 июня 1941 по ноябрь 1942 года - первый этап Великой Отечественной войны. Этот период характеризуется отступлением Красной Армии, большими потерями в живой силе и технике, крупнейшими окружениями наших войск в районах Минска и Киева. За первые три недели войска противника продвинулись на 300-600 км.

Во время рассказа остальные учащиеся следят за ходом событий по карте на сайте http://www.pobediteli.ru/index.html

Причины отступления Красной Армии в первые месяцы войны:

репрессии в армии накануне войны;

ошибки и просчеты в отношении сроков начала войны;

военная доктрина, предусматривающая военные действия на чужой территории;

внезапность и мощь удара противника;

Очевидно, что в начале войны успех был на стороне германской армии.

Ученик 2. Основными сражениями в начальный период войны были:

Оборона Брестской крепости;

Смоленское сражение – в ходе этой битвы в ночь с 21 на 22 июля 1941 года немецкая авиация совершила крупный налет на Москву, который продолжался пять с половиной часов. В результате налета было повреждено 37 зданий, возникло 1166 пожаров, пострадало 792 человека, из которых 130 было убито.

Оборона Одессы и Севастополя - с 30 октября 1941 года защитники Севастополя — воины Приморской армии и моряки Черноморского флота — отражали одну за другой яростные атаки фашистских войск. Лишенные сухопутных связей с тылом, испытывая огромные трудности с подвозом боеприпасов и продовольствия, защитники Севастополя самоотверженно вели борьбу. Враг не раз пытался штурмом овладеть городом, подвергал его жестоким бомбардировкам, но Севастополь стоял непоколебимо.

Оборона Ленинграда - в плане “Барбаросса” Ленинград рассматривался как один из первоочередных объектов, которым дивизии фашистов должны были овладеть во что бы то ни стало. Но Ленинград гитлеровские войска не смогли захватить. Началась 900 дневная блокада Ленинграда.

Битва за Москву - наступление фашистской армии началось 30 сентября. Мощными танковыми ударами ей удалось прорвать оборону, окружить часть советских войск в районе Брянска. 2 октября последовал удар западнее Вязьмы. Положение стало чрезвычайно опасным. Казалось, что пути к Москве открыты. Но советские войска, сражавшиеся в окружении под Вязьмой и Брянском, своим сопротивлением сковали крупные силы врага, задержали его продвижение. А в начале декабря 1941 года началось контрнаступление советских войск под Москвой.

Во время рассказа остальные учащиеся продолжают следить за ходом событий по карте на сайте http://www.pobediteli.ru/index.html

Слово учителя: А сейчас прослушав рассказ о начальном периоде. Я обращаюсь к нашему гостю – ветерану Великой Отечественной войны.

Скажите, Виктор Иванович, а где Вас застала война? Как наш народ принял известие о начале войны? Ребята, вы тоже можете задавать вопросы.

Рассказ ветерана.

Беседа учащихся с ветераном.

Слово учителя: А мы продолжаем нашу работу. Глава 2. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

Перейдите по ссылке - http://histrf.ru/ru/mediateka/70-let-vov здесь размещены видеофрагменты о событиях Великой Отечественной войны. Выберите их представленных видео те фрагменты, которые посвящены событиям коренного перелома, просмотрите их (продолжительность фрагментов 3 – 4 минуты) и заполните таблицу, отправленную вам по электронной почте (Приложение № 1).

Учащиеся смотрят фрагменты и заполняют таблицу.

Слово учителя: Все работу заканчиваем, и задание отправляем на мой электронный адрес. А сейчас я предлагаю послушать рассказ Марии Николаевны – ее детство пришлось на годы Великой Отечественной войны. И многие тяготы войны в тылу легли на плечи таких как она подростков. Также готовим вопросы.

Беседа с Марией Николаевной – труженицей тыла в годы ВОВ.

Слово учителя: И вновь мы продолжаем нашу работу. Глава 3. Окончание Великой Отечественной войны. Добившись перелома в ходе войны, советские войска развивают наступление и освобождают территорию Советского Союза от фашистских захватчиков и вступают на территорию Европы. Ребята, наш гость участвовал в освобождении Варшавы. Давайте послушаем его рассказ о том, как это происходило.

Рассказ ветерана.

Слово учителя: 9 мая 1945 года была подписана капитуляция Германии. Сейчас вновь перейдите по ссылке - http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni/event/view/dien-pobiedy-9-maia и познакомьтесь с документом «Акт о безоговорочной капитуляции Германии» и ответе на вопросы.

Когда был подписан акт о капитуляции?

Кто подписал документ?

Каковы условия для Германии?

Какие действия могли предпринять союзники в случае невыполнения условий капитуляции?

Ответы учащихся.

Слово учителя. Наш урок подходит к концу, подведем его итоги. Скажите, что можно считать источниками победы нашего народа в Великой Отечественной войне?

Ответы учеников.

Слово учителя. А в завершении прослушайте песню «День победы», в отправленном файле открытку (Приложение № 2), и напишите письмо нашему ветерану и отправте его на электронный адрес

Домашнее задание: Написать эссе по одной из тем «Дети войны», «Военноначальники ВОВ», «Партизанское движение».

Всем большое спасибо за работу. Выражаю большую благодарность нашим гостям, пожелаем им крепкого здоровья. Урок окончен.

Список литературы:

История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений /А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 384 с., ил., карт.

Коваль Т.В. Конспекты уроков по истории России XX в.: 9 кл.: Метод. пособие. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2001. – 400 с.

http://www.pobediteli.ru/index.html

http://histrf.ru/ru/mediateka/70-let-vov.

http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni/event/view/dien-pobiedy-9-maia

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138068-velikaja-otechestvennaja-vojna-1941--1945-gg