Проект по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста

Этапы.

Содержание работы.

Ожидаемые результаты.

Подготовительный.

1. Диагностическое обследование детей.

2. Знакомство с методи-

ческой литературой.

3. Составление перспективного планирования.

Пакет диагностических методик.

Практический.

Проведение занятий

Изготовление картотеки стихов, загадок, практических ситуаций.

Заключительный.

Диагностическое обследование детей, подведение итогов работы, обобщение и распространение опыта работы. Проведение педсовета.

Применение опыта работы другими воспитателями.

Раздел программы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Совместная деятельность родителей и детей

Сроки исполнения.

Познавательная деятельность.

Подготовка методического и дидактического материала к занятиям, подбор картинок, пособий по пожарной безопасности.

1.Занятия:

“Пожароопасные предметы”.

“Предметы, тре- бующие осторож- ного обращения”.

“Пожар”.

“Огонь. Добрый и злой”.

“Наши помощ- ники”.

“Правила пове- дения при пожаре”.

2. Познаватель- ные беседы:

“Огонь – друг и враг человека”.

“Люди героичес- кой профессии”.

“Пожарная сигнализация”.

“Как появились бытовые электроприборы”.

3. Решение проблемных ситуаций:

“Бабушка забыла выключить утюг”.

“Мама оставила сушить белье над плитой”.

“Папа оставил кастрюлю на плите”.

“В доме зажгли бенгальские огни”.

4. Беседы – обсуждения:

“Кто может готовить на плите”. “Можно ли детям самосто- ятельно включать бытовые электро- приборы”.

5.Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопожарную тематику ( см. приложение ).

6. Экскурсии в прачечную ( зна- комство с работой утюга, стиральной машины ).

7.Просмотр и обсуждение мультфильма “Кошкин дом”.

8. Практикум “Оказание первой помощи пострадавшему”.

9.Работа с альбомом “Безопасность”.

1.Оформление стенда “01”.

2. Анкетирование “Откуда опасность?”

3. Оформление папки – передвижки “Пожарная безопасность”.

На протяжении всего проекта.

Развитие речи.

Подготовка методического и дидактического материала к занятиям, подбор картинок, пособий по пожарной безопасности.

1.Составление творческих рассказов:

“Спичка – невеличка и большой пожар”.

“Откуда может прийти беда”.

2.Обучение ролевому диалогу с диспетчером Службы спасения.

Беседы:

“Чтобы не было беды”,

“Чем опасны бытовые электроприборы”,

“Новый год. Чтобы праздник не превратился в трагедию”.

На протяжении всего проекта.

Конструирование.

Приобретение всевозможных видов конструктора.

Создание с помощью всевозможных конструкторов композиций:

“Мой дом”

“Мой детский сад”,“Наш микрорайон”

Помощь родителей в приобретении конструктора.

На протяжении всего проекта.

Исследовательская деятельность.

Обеспечение безопасности проведения опытов.

Опыты:

“Опасные спички”

“Опасная свеча”

“Бенгальские огни”.

Беседа:

“Чем опасны бытовые электроприборы”.

На протяжении всего проекта.

Ознакомление с научно – популярной и художественной литературой.

Подбор необходимой

научно-популярной и худ.литературы.

Чтение и обсуж- дение произведе- ний для детей по “противопожарной” тематике.

Приобретение

научно-популярной и худ. литературы.

На протяжении всего проекта.

Театрализованная деятельность.

Постановка театрализован- ных представлений.

Театрализованные представления:

“Чтобы не было беды”

“Как Иван был пожарным”.

Изготовление костюмов, атрибутов для театральных постановок.

Подготовительная группа.

Игровая деятельность.

Обеспечение детей атрибутами

к играм.

1. Дидактические игры:

“Пожароопасные предметы”,

“Горит - не горит”,

“Что необходимо пожарному?”

“Хорошо – плохо”,

“Наши помощники”,

“Отгадай загадку”.

2. Сюжетно – ролевые игры:

“Мы - пожарные”,

“Наш дом”,

“Мы – помощники”,

“К нам гости пришли”.

Изготовление аттрибутов для сюжетно-ролевых игр, дидактических пособий.

На протяжении всего проекта.

Изобразительная и продуктивная деятельность.

Подготовка методического и дидактичес- кого материала к занятиям, подбор картинок, пособий по пожарной безопасности

1.Рассматривание плакатов, иллюстраций в книгах этой тематики.

2. Творческие работы:

“Огонь добрый и злой”,

“Сохраним свой дом от огня”,

“Спички не тронь – в спичках огонь”.

Выставка семейных работ на противопожар- ную тему

На протяжении всего проекта.

Физическое развитие.

Обеспечение необходимыми атрибутами.

1. Подвижные игры на противопожар- ную тематику.

2. Эстафета “Полоса препятствий”. 3.Семейное развлечение

“Каждый малень- кий ребенок должен знать это с пеленок”.

4. Игровое занятие “Юный пожарный”.

5. Спортивное развлечение “Пожарные на учении”.

Участие родителей в

семейном развлечении

“Каждый малень- кий ребенок должен знать это с пеленок”.

На протяжении всего проекта.

месяц

Познавательная

деятельность.

Развитие речи.

Исследовательская

деятельность.

Изобразительная

деятельность.

Конструиро-вание.

Лепка.

ФИЗО

Игровая

деятельность.

Работа

с родителями

октябрь

“Пожароопас-

ные предметы”

( М.А. Фисенко, ОБЖ, стр.9,№6)

Цель: познакомить детей с пожаро-

опасными предметами , сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том, что этими предметами нельзя пользоваться самостоятельно

Чтение худ.про-

изведения.

С.Маршак “Пожар”

Цель: познакомить детей с худ. произведением, помочь понять содержание произведения. Познакомить с профессией пожарного.

Рисование.

“Спички не тронь – в спичках огонь”.

Цель: выяснить уровень знаний детей об опасности спичек.

Констр-ние.

“Машина”.

Цель: продолжать учить детей создавать при помощи настольного конструк- тора различные виды транспорта.

Д/и “Хорошо-плохо”.

Цель: учить детей видеть в одном и том же явлении положитель- ное и отрицатель- ное .

Оформление стенда“01”

ноябрь

Экскурсия в прачечную.

Цель: познакомить детей с работой стиральной машины, показать “утюг”, которым гладят в прачечной белье. Объяснить, что от элекро- бытовых приборов бывает не только польза, но и вред здоровью человека, если быть с ними неаккуратными.

Беседа:

Как появились бытовые электроприборы

(“Как обеспечить безопасность дошкольников”.

стр.10)

Цель: формировать представление детей о бытовых электроприбо-рах. Познакомить с историей их возникновения.

Электрический утюг.

Рисование.

“Мама забыла выключить утюг”.

Цель: предложить детям нарисовать ситуацию, которая может произойти, если оставить утюг без присмотра.

Эстафета.

Полоса препятствий

Д/и “Наши помощники”.

Цель: продолжать знакомить детей с предметами, требующими осторожного обращения.

декабрь

“Мы украсим елочку голубой звездой”.

(Р.А. Жукова, “Пожарная безопасность”, стр.74)

Цель: закреплять и расширять знания детей по правилам пожарной безопасности.

Чтение худ. литературы.

Л.Толстой

“Пожарные собаки”.

Цель: продолжать знакомить детей с произве- дениями, в которых рассказывается о работе пожарных и их помощниках – пожарных собаках.

Бенгальский огонь.

Цель: показать детям, что бенгальский огонь может быть не только красивым, но и опасным.

Аппликация.

“Наша нарядная елочка”.

Цель: закрепить полученные детьми знания о безопасности на празднике.

Лепка

“Украшения для елки”.

Цель: предложить детям слепить безопасные игрушки на елочку.

С/игра “Мы - помощники”.

Цель: закрепить знание детей об опасных электро- бытовых приборах.

Беседа.

“Новый год. Чтобы праздник не превратился в трагедию”.

январь

“Пожар”.

( М.А. Фисенко, ОБЖ, стр.14 №9.)

Цель: рассмотреть и обсудить причины и ситуации возникновения пожаров. Научить детей, как действовать во время пожара.

Составление творческих рассказов.

“Откуда может прийти беда?”

Цель: продолжать учить детей видеть причины и ситуации, когда человеку может грозить беда.

Рисование.

“Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом…”

Цель: предложить детям нарисовать как они себе представляют пожар в доме.

Д/игра “Кому что?” (профессии)

Цель: закрепить знания детей о профессиях.

Оформление папки-передвижки “Безопасность в доме”.

февраль

Беседа.

“Огонь – друг и враг человека”.

Цель:см.приложение.

Беседа-обсуждение.

“Кто может готовить на плите?”

Цель: закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья людей предметах (газовая плита).

Аппликация.

“Пожарная машина”.

Цель: закрепить знания детей о пожарной технике.

Констр-ние.

“Газовая плита”.

(из бросового материала -

коробки и пластилин)

Цель: развивать творческие способности детей.

Д/игра “Продолжи…”

Цель: развивать познаватель-

ную активность, любознатель- ность, творческие способности, воображение, мышление, коммуника- тивные навыки.

март

“Предметы, требующие осторожного обращения”.

(М.А. Фисенко, ОБЖ, ст. гр., стр.11.

Цель: продолжать знакомить с предметами, требующими осторожного обращения.

Чтение худ. литературы. Л.Толстой

“Пожар”.

Цель:

углублять и систематизи- ровать знания о причинах возникновения пожаров.

Опасная свеча.

Цель:

объяснить, чем опасен открытый огонь: подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.

Рисование.

“Костер в лесу”.

Цель: закрепить знания правил на природе.

Семейное развл-ние

“Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок”.

С/ролевая игра

“Прогулка в лес ”.

Цель: познакомить детей с правилами поведения на природе.

Консультация.

"Безопасность в вашем доме".

апрель

“Огонь и человек”.

(Р.А. Жукова, “Пожарная безопасность”, ст.гр., стр. 56.)

Цель: продол- жать развивать навыки безо- пасности в быту, учить адекват- ным действиям в пожароопас- ных ситуациях. Закреплять зна- ния о правилах поведения при пожаре.

Чтение худ. литературы.

Сказка “Человек и Огонь”.

Цель:

Развивать познавательную активность, любозна- тельность, творческие способности, воображение, мышление, коммуника- тивные навыки.

Рисование по сказке “Человек и Огонь”.

Цель:

закрепить правила поведения на природе.

Развивать творческие способности, воображение.

Констр-ние.

“Мой дом”.

Цель: развивать навыки конструиро- вания, творческие способности детей.

Д/игра

“Веришь – не веришь?”.

Цель: учить различать плохие поступки, коварные советы, развивать мышление, сообразитель- ность.

Оформление папки – передвижки.

“Как Cтобед хотел испугать волка, а сам чуть не сгорел".

месяц

Познавательная

деятельность.

Развитие речи.

Исследовательская

деятельность.

Изобразительная

деятельность.

Театральная деятельность.

ФИЗО

Игровая

деятельность.

Работа

с родителями

октябрь

Просмотр и обсуждение

мультфильма

“Кошкин дом.”

Цель: продолжать углублять и систематизи- ровать знания о причинах возникновения пожаров.

“Спичка – невеличка и большой пожар”.

(М.А. Фисенко, ОБЖ, подг.гр., стр.34)

Цель: разобрать ситуации возникно- вения пожара, углубить и системати- зировать знания о причинах пожара.

Опасные спички.

Цель: Углубить и систематизи- ровать знания о причинах возникновения пожаров: объяснять, чем опасен открытый огонь.

Рисование

по м-фильму “Кошкин дом”.

Цель: закрепить знания детей о причинах возникновения пожаров. Развивать творческие способности детей.

Д/игра

“Пожаро-опасные предметы”.

Цель: продолжать знакомить детей с предметами, требующими осторожного обращения.

Изготовление атрибутов, театральных костюмов.

ноябрь

“Огонь без дыма не живет”.

(Р.А. Жукова, “Пожарная безопасность", подг.гр.,

тр.17, №4.)

Цель: продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности. Отработать последова- тельность действий в случае возникновения пожара.

Обсуждение пословиц и поговорок на противопож. тему.

Цель:

Развивать познаватель- ную активность, любозна- тельность, творческие способности, воображе- ние, мышление, коммуника- тивные навыки.

Рисование.

“Огонь добрый и злой”.

Цель: продолжать развивать творческие способности детей, воображение.

“Чтобы не было беды”.

(Р.А.Жукова, “Пожарная безопасность”, стр.36.)

Цель: развивать творческие способности детей, коммуника- тивность, артистические способности.

С/ролевая игра

“К нам гости пришли”.

Цель: закрепить правила безопасного поведения дома.

Анкетирование

родителей

“Знаете ли вы правила безопасности?”

декабрь

Практикум

“Оказание первой помощи пострадавшему”

Цель: обучить детей действиям, согласно сложившейся обстановке.

Чтение худ. литературы. Б. Житков “Дым”.

Цель: продолжать знакомить детей с худ. произведе-ниями

Электрическая лампочка.

Цель: продолжать знакомить детей с электричеством, объяснить, насколько оно опасно.

Рисование по произведению Б.Житкова “Дым”.

Цель: предложить детям нарисовать причины, по которым возник пожар в рассказе Б.Житкова“Дым”.

Игровое занятие “Юный пожарный”. (Д/в, 11/04, стр.65)

Цель: проведение в занима-тельной форме пожарно-профилак-тической работы.

С/ролевая игра

“Спасатели”.

Цель: продолжать знакомить детей с профессией пожарного.

Консультация.

"Ожоги и обморожения".

январь

Беседа.

“Почему поезд может быть пожарным?”

Цель: обобщить и углубить представления детей о пожарном поезде, расширить представления детей о труде пожарных.

С.Маршак.

“Рассказ о неизвестном герое”.

Правила поведения при пожаре.

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения при пожаре.

Коллективная аппликация

“Пожарный поезд”.

Цель: продолжать знакомить детей с пожарной техникой.

Д/игра

“Что необходимо пожарному?”

Цель: продолжать знакомить с профессией пожарного.

февраль

Беседа.

“ Люди героической профессии”.

Цель: Продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар, воспитывать уважение к труду пожарных.

Обучение ролевому диалогу с диспетчером службы спасения.

Цель: учить детей вести диалог с диспетчером службы спасения.

Батарейка.

Цель:

продолжать знакомить детей с опасными предметами, учить их безопасному поведению.

Рисование.

“Помощники пожарных.

(раньше и сейчас)”.

Цель:

закрепить

знания детей о пожарной технике, как она изменялась во времени.

Спортивное развл-ние

“Пожарные

на учении”.

Цель: продолжить знакомство детей с профессией пожарного.

С/ ролевая игра “Диспетчер”.

Цель: закрепить знания детей о работе спасателей.

Выставка семейных творческих работ.

“Опасная Жар-птица”.

март

Решение проблемных ситуаций.

“Папа оставил кастрюлю на плите”.

“Бабушка забыла выключить утюг”.

Цель: Формировать умения и навыки вести беседу: рассуж-дать, высказы-вать свое мне-ние, уважително относиться к своему собеседнику.

Чтение худ. литературы.

Б.Житков “Пожар в море”.

Цель: закрепить знания детей о пожароопас-ных ситуациях.

Рисование.

“Сохраним свой дом от огня”.

Цель: учить детей предусмотреть опасные ситуации, стараться их избегать.

“Как Иван был пожарным”.

(“Пожарная безопасность”,

стр.76.)

Цель: развивать у детей творческие способности.

С/ролевая игра

“Мы – пожарные”.

Цель: закрепить знания детей о работе пожарных.

апрель

Беседа

“Пожарная сигнализация”.

Цель: рассказать детям о пожарной сигнализации.

Беседа-обсуждение Можно ли детям самост-но включать электро-приборы?

Цель: развитие мышления, воображе-ния, умения размышлять.

Песок, земля.

(тушение огня.)

Цель: продолжать знакомить с правилами поведения на природе, со способом тушения огня.

Рисование.

“Как мы гуляем в лесу”.

Цель: предложить детям нарисовать разные ситуации поведения людей на природе.

Д/игра “Раньше - сейчас”.

Цель: закрепить знание детей как изменялась пожарная служба во времени.

Оформление папки-передвижки “На прогулке в лесу”.