Детско-взрослый образовательный проект «Мы в ответе за тех, кого приручили. Кошки»

Детско-взрослый образовательный проект «Мы в ответе за тех, кого приручили. Кошки.»

Разработчик:воспитатель.

Краткое содержание проекта: информационно- творческий проект, нацеленный на расширение у детей знаний об окружающем их мире, в частности о знакомстве с животным миром, одним из подвидов которого являются домашние животные.

Продолжительность проекта (время проведения проектной работы): краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Образовательная область: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие».

Актуальность: Речь детей в современном обществе год от года становится скудной, неинтересной для восприятия. Развитие связной речи- основная задача, поставленная перед системой образования и в частности перед педагогом. Деление своими впечатлениями о домашнего любимце, используя фотографии, должно повысить и эмоционально украсить речь ребенка.

Цель проекта: расширить представления детей о домашних питомцах.

Задачи проекта:

- повысить экологическую грамотность.

- расширить представление о диких представителях семейства кошачьих, а также всё о домашних любимцах-кошках.

- обогатить словарь за счет прилагательных и глаголов.

- развить связную речь через составление описательного рассказа о кошках.

- способствовать развитию у детей любознательности, инициативности, самостоятельности.

- воспитывать бережное отношение к природе.

Обеспечение проекта: методическая и художественная литература, дидактические игры, электронные материалы, бумага для рисования, краски, гуашь, кисточки.

Предполагаемый результат: Развитие связной красочной речи.

Привитие доброго, заботливого отношения ко всем животным, в том числе к домашнему питомцу.

Продукты проектной деятельности:

Фотоальбом «Мой пушистый любимец»;

Детские работы по лепке, рисованию, аппликации и конструированию;

Плакат «Помоги бездомной кошке!»;

Дидактические игры «Что кошка расскажет о себе?», «Звуки поменялись местами»; «Какую пользу приносят кошки?»;

Альбомы «Кто сказал «мяу»?», «Домики для пушистого любимца» «Пословицы и поговорки о кошках», «Стихи для детей о кошках».

Раскраски «Домашний питомец»;

Конспекты НОД по познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию.

Презентация результатов проекта: составление портфолио проекта.

Рабочий план реализации проекта

Возможные риски реализации проекта: отказ родителей.

Приложения:

Конспект НОД по окружающему миру.

Тема: «Мой домашний любимец. Кошка»

Образовательная: Познакомить дошкольников с домашним животным-кошкой. Учить выделять и правильно называть некоторые особенности внешнего вида (пушистая шерсть, длинный хвост, лапки и т.д.). Познакомить с особенностями поведения (мяукает, мурлычет, бесшумно ступает своими лапками).

Развивающая: Развивать внимательность, наблюдательность, речь, тактильную чувствительность пальцев рук. Ввести в активный словарь детей слова: мурлычет, лакает, туловище, детеныш кошки- котенок.

Воспитательная: Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Предварительная работа: Отгадывание загадок о кошках, рассматривание их в повседневной жизни, разучивание пальчиковых игр «Кошка», разучивание подвижной игры «Кошка с котятами». Прослушивание аудиозаписей «Песня кошки» А.Санин, А.Рыбников, «Песня кошки» А.Муравьёва.

Материалы и оборудование: корзинка, клубочки, игрушечная кошка, аудиозаписи песен; раздаточный материал: дидактическая игра «Кошкин дом», экран, проектор, ноутбук.

Ход занятия.

Организационный момент.

-Дети, посмотрите, кто-то побывал в моей корзинке и запутал все клубочки. (Воспитатель показывает запутанные клубочки). Кто же это мог быть? Знаю, кто это сделал. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать и узнаете, кто же это такой.

Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся мягкой лапкой.

- Кто это? Угадали?

- Кошка.

- Наша кошка- проказница. Что она натворила?

- Запутала клубки.

- А кошка домашнее или дикое животное? Почему вы так решили?

- Она живет рядом с человеком, в его доме, квартире.

Основная часть.

- Дети, внимательно посмотрите, кто же к нам сегодня пришел в гости. (Воспитатель показывает мягкую игрушку кошку). Правильно, кошка. Вам она нравится? Смотрите какая она красивая. А зовут её Мурка. Как вы думаете, почему её так назвали? (Мурлычет, мяукает). Она очень ласковая и любит мурлыкать. Ребята, помните мы с вами учили пальчиковую игру «Кошка и мышка». Давайте мы её вспомним. (Дети сидя за столом выполняют пальчиковую игру.)

Мягко кошка, посмотри,
Разжимает коготки.
(пальцы обеих рук сжать в кулак и положить на стол ладонями вниз;
затем медленно разжать кулаки, разводя пальцы в стороны, показывая, 
как кошка выпускает коготки; при выполнении движений кисти рук
отрываются от стола, затем кулак или ладонь снова кладутся на стол)
И легонько их сжимает -
Мышку так она пугает.
Кошка ходит тихо-тихо,
(ладони обеих рук лежат на столе; локти разведены в разные стороны;
кошка (правая рука) крадется: все пальцы правой руки
медленно шагают по столу вперед. Мышка (левая рука) убегает:

пальцы другой руки быстро движутся назад).
Половиц не слышно скрипа,
Только мышка не зевает,
Вмиг от кошки удирает. 

-Молодцы! Недавно мы с вами на прогулке рассматривали кошку. Помните? А теперь посмотрите на эту кошку и скажите, что у неё есть. (Воспитатель показывает на голову кошки)

-Голова, глазки, ушки, носик, усики.)

-Правильно, кошки очень хорошо слышат, видят и чувствуют запахи. А ещё что у неё есть? (Ротик, язычок.)

Что делает кошка с язычком? (Пьёт молоко, умывается)

-Правильно. А ещё по-другому можно сказать: «Лакает». Давайте мы с вами вместе скажем это новое для вас слово. (Ответ детей хором.) Покажите, как кошка лакает молоко. (Ведётся артикуляционная гимнастика) А что ещё есть кошка кроме молока? (мясо, рыбу, мышей)

-Правильно. А теперь покажите, как кошка просит есть.

-Мяу! Мяу! (звукоподражание детей).

-Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кошкин дом». (дидактическая игра)

-Молодцы, теперь нашей Мурке есть собственный домик.

- Дети, давайте мы снова посмотрим на нашу Мурку. Это у неё туловище. Давайте вместе скажем… (Словарная работа). Чем покрыто туловище у кошки? (Если дети затрудняются, воспитатель сама говорит) Погладьте Мурку и скажите, какая у неё шёрстка? (Мягкая, пушистая, гладкая).

- Ребята, а что мы ещё забыли назвать? (длинный хвост, лапки). Правильно. А в лапках есть подушечки. (Демонстрирует.) А в подушечках есть коготки. Зачем они нужны? Давайте покажем какие коготки у кошки. (Пальчиковая игра «Коготки»).

- По ладошке, по дорожке
Ходит маленькая кошка, 
В маленькие лапки спрятала царапки.
Если вдруг захочет
Коготки поточит.
Цап-царап!

(Дети работают в паре. Ребенок кладет свою ладонь поверх ладони другого.
Воспитатель равномерно читает стишок.
На словах «цап-царап» ребенок должен отдернуть руку. Затем меняются ролями.)

- Когда кошка ходит, она прячет коготки в подушечки и поэтому ходит тихо-тихо. Покажите, ребята, как ходит кошка. (Дети встают и ходят на месте, имитируя ходьбу кошки). А сейчас мы с вами отдохнём и разомнёмся. (Воспитатель включает музыку «Песня кошки» А.Санин, А.Рыбников, и дети выполняют физкультминутку).

--Посмотрите на экран, ребята. Я вам покажу какие бывают кошки. Они все разные, разной породы. Бывают с длинной шерстью (слайд), с короткой шерстью (слайд), с разной окраской (слайд). (Во время просмотра слайдов тихо звучит аудиозапись «Песня кошки» А.Муравьёва.)

  Заключительная часть.

- Дети, с кошкой можно поиграть?

 - Да.

- Это не опасно?

- Опасно.

- Почему?

- Может укусить, поцарапать.

- Поэтому играть нужно осторожно, не причинив животному вреда.

- Дети, кошке понравилось у вас в гостях, но ей пора уходить. Давайте с ней попрощаемся.

 Итог занятия.

- Дети, о ком мы сегодня говорили? Вам она понравилась? Что нового вы для себя узнали?

-Вы согласны, что кошки очень забавные. Животных нужно беречь, любить и заботиться о них. Они на ласку отвечают только добром.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138534-detsko-vzroslyj-obrazovatelnyj-proekt-my-v-ot