- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки для 2 класса. Умножение и деление
Карточка 1. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 9+9+9+936+36 23+23+23 19+19 2. Вычисли с помощью сложения. 7•3 18•2 8•4 27•2 3. На участке 12 кустов смородины, а кустов малины в 2 раза больше. Сколько кустов малины на участке? | Карточка 2. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 8+8+8+847+47 21+21+21 17+17 2. Вычисли с помощью сложения. 6•319•2 7•4 26•2 3.У Кати 30 орехов, а у Васи в 2 раза больше. Сколько орехов у Васи? |
Карточка 1. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 9+9+9+936+36 23+23+23 19+19 2. Вычисли с помощью сложения. 7•3 18•2 8•4 27•2 3. На участке 12 кустов смородины, а кустов малины в 2 раза больше. Сколько кустов малины на участке? | Карточка 2. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 8+8+8+847+47 21+21+21 17+17 2. Вычисли с помощью сложения. 6•319•2 7•4 26•2 3.У Кати 30 орехов, а у Васи в 2 раза больше. Сколько орехов у Васи? |
Карточка 1. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 9+9+9+936+36 23+23+23 19+19 2. Вычисли с помощью сложения. 7•3 18•2 8•4 27•2 3. На участке 12 кустов смородины, а кустов малины в 2 раза больше. Сколько кустов малины на участке? | Карточка 2. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 8+8+8+847+47 21+21+21 17+17 2. Вычисли с помощью сложения. 6•319•2 7•4 26•2 3.У Кати 30 орехов, а у Васи в 2 раза больше. Сколько орехов у Васи? |
Карточка 1. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 9+9+9+936+36 23+23+23 19+19 2. Вычисли с помощью сложения. 7•3 18•2 8•4 27•2 3. На участке 12 кустов смородины, а кустов малины в 2 раза больше. Сколько кустов малины на участке? | Карточка 2. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 8+8+8+847+47 21+21+21 17+17 2. Вычисли с помощью сложения. 6•319•2 7•4 26•2 3.У Кати 30 орехов, а у Васи в 2 раза больше. Сколько орехов у Васи? |
Карточка 1. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 9+9+9+936+36 23+23+23 19+19 2. Вычисли с помощью сложения. 7•3 18•2 8•4 27•2 3. На участке 12 кустов смородины, а кустов малины в 2 раза больше. Сколько кустов малины на участке? | Карточка 2. 1. Вычисли и запиши равенства с помощью знака умножения. 8+8+8+847+47 21+21+21 17+17 2. Вычисли с помощью сложения. 6•319•2 7•4 26•2 3.У Кати 30 орехов, а у Васи в 2 раза больше. Сколько орехов у Васи? |
Карточка 3. 1. Лена знает 9 стихотворений. Коля в 2 раза больше, чем Лена. А Вика на 2 больше, чем Коля. Сколько стихотворений знает Коля и сколько Вика? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 6׃2 40 ׃2 44 ׃2 12 ׃2 | Карточка 4. 1. На участке 18 кустов крыжовника. Кустов малины в 2 раза меньше, чем крыжовника. А смородины на 2 куста меньше, чем крыжовника. Сколько кустов малины и сколько смородины? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 26׃2 60 ׃2 48 ׃2 14 ׃2 |
Карточка 3. 1. Лена знает 9 стихотворений. Коля в 2 раза больше, чем Лена. А Вика на 2 больше, чем Коля. Сколько стихотворений знает Коля и сколько Вика? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 6׃2 40 ׃2 44 ׃2 12 ׃2 | Карточка 4. 1. На участке 18 кустов крыжовника. Кустов малины в 2 раза меньше, чем крыжовника. А смородины на 2 куста меньше, чем крыжовника. Сколько кустов малины и сколько смородины? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 26׃2 60 ׃2 48 ׃2 14 ׃2 |
Карточка 3. 1. Лена знает 9 стихотворений. Коля в 2 раза больше, чем Лена. А Вика на 2 больше, чем Коля. Сколько стихотворений знает Коля и сколько Вика? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 6׃2 40 ׃2 44 ׃2 12 ׃2 | Карточка 4. 1. На участке 18 кустов крыжовника. Кустов малины в 2 раза меньше, чем крыжовника. А смородины на 2 куста меньше, чем крыжовника. Сколько кустов малины и сколько смородины? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 26׃2 60 ׃2 48 ׃2 14 ׃2 |
Карточка 3. 1. Лена знает 9 стихотворений. Коля в 2 раза больше, чем Лена. А Вика на 2 больше, чем Коля. Сколько стихотворений знает Коля и сколько Вика? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 6׃2 40 ׃2 34 ׃2 12 ׃2 | Карточка 4. 1. На участке 14 кустов крыжовника. Кустов малины в 2 раза больше, чем крыжовника. А смородины на 2 куста больше, чем крыжовника. Сколько кустов малины и сколько смородины? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 26׃2 60 ׃2 38 ׃2 14 ׃2 |
Карточка 3. 1. Лена знает 9 стихотворений. Коля в 2 раза больше, чем Лена. А Вика на 2 больше, чем Коля. Сколько стихотворений знает Коля и сколько Вика? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 6׃2 40 ׃2 44 ׃2 12 ׃2 | Карточка 4. 1. На участке 18 кустов крыжовника. Кустов малины в 2 раза меньше, чем крыжовника. А смородины на 2 куста меньше, чем крыжовника. Сколько кустов малины и сколько смородины? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 26׃2 60 ׃2 48 ׃2 14 ׃2 |
Карточка 3. 1. Лена знает 9 стихотворений. Коля в 2 раза больше, чем Лена. А Вика на 2 больше, чем Коля. Сколько стихотворений знает Коля и сколько Вика? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 6׃2 40 ׃2 44 ׃2 12 ׃2 | Карточка 4. 1. На участке 18 кустов крыжовника. Кустов малины в 2 раза меньше, чем крыжовника. А смородины на 2 куста меньше, чем крыжовника. Сколько кустов малины и сколько смородины? 2. Раздели на 2. Проверь результат с помощью сложения. 26׃2 60 ׃2 48 ׃2 14 ׃2 |
Вариант 1. 1. В альбоме было 80 открыток. Из них 36 с растениями, а остальные с животными. На сколько больше открыток с животными, чем с растениями? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 4 • 2 + 21 10 • 5 + 30 3 • 5 - 6 18 • 2 - 14 | Вариант 2. 1. В шкафу было 90 книг. Из них 27 научных, а остальные художественные. На сколько меньше было научных книг, чем художественных? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 5 • 2 + 16 10 • 6 - 20 3 • 4 - 7 17 • 2 + 32 |
Вариант 1. 1. В альбоме было 80 открыток. Из них 36 с растениями, а остальные с животными. На сколько больше открыток с животными, чем с растениями? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 4 • 2 + 21 10 • 5 + 30 3 • 5 - 6 18 • 2 - 14 | Вариант 2. 1. В шкафу было 90 книг. Из них 27 научных, а остальные художественные. На сколько меньше было научных книг, чем художественных? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 5 • 2 + 16 10 • 6 - 20 3 • 4 - 7 17 • 2 + 32 |
Вариант 1. 1. В альбоме было 80 открыток. Из них 36 с растениями, а остальные с животными. На сколько больше открыток с животными, чем с растениями? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 4 • 2 + 21 10 • 5 + 30 3 • 5 - 6 18 • 2 - 14 | Вариант 2. 1. В шкафу было 90 книг. Из них 27 научных, а остальные художественные. На сколько меньше было научных книг, чем художественных? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 5 • 2 + 16 10 • 6 - 20 3 • 4 - 7 17 • 2 + 32 |
Вариант 1. 1. В альбоме было 80 открыток. Из них 36 с растениями, а остальные с животными. На сколько больше открыток с животными, чем с растениями? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 4 • 2 + 21 10 • 5 + 30 3 • 5 - 6 18 • 2 - 14 | Вариант 2. 1. В шкафу было 90 книг. Из них 27 научных, а остальные художественные. На сколько меньше было научных книг, чем художественных? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 5 • 2 + 16 10 • 6 - 20 3 • 4 - 7 17 • 2 + 32 |
Вариант 1. 1. В альбоме было 80 открыток. Из них 36 с растениями, а остальные с животными. На сколько больше открыток с животными, чем с растениями? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 4 • 2 + 21 10 • 5 + 30 3 • 5 - 6 18 • 2 - 14 | Вариант 2. 1. В шкафу было 90 книг. Из них 27 научных, а остальные художественные. На сколько меньше было научных книг, чем художественных? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 5 • 2 + 16 10 • 6 - 20 3 • 4 - 7 17 • 2 + 32 |
Вариант 1. 1. В альбоме было 80 открыток. Из них 36 с растениями, а остальные с животными. На сколько больше открыток с животными, чем с растениями? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 4 • 2 + 21 10 • 5 + 30 3 • 5 - 6 18 • 2 - 14 | Вариант 2. 1. В шкафу было 90 книг. Из них 27 научных, а остальные художественные. На сколько меньше было научных книг, чем художественных? 2. Выполни сначала умножение, а затем сложение или вычитание. 5 • 2 + 16 10 • 6 - 20 3 • 4 - 7 17 • 2 + 32 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138665-kartochki-dlja-2-klassa-umnozhenie-i-delenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания географии
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.