Доклад с приложением конспекта

Доклад

«Использование нетрадиционного оборудования в оздоровительной работе с детьми»

Основной формой развития двигательной активности детей в ДОУ являются физкультурные занятия. Для того, чтобы поддерживать интерес к ним у дошкольников, нужно уделять особое внимание подбору физкультурного оборудования. Детям всегда интересно заниматься чем-то новым, поэтому использование нетрадиционного оборудования привлекает их, развивает в них интерес к процессу оздоровления, физкультурным занятиям.

Деятельность любого ДОУ направлена на укрепление здоровья детей, на поиск и совершенствование оздоровительных мероприятий, на содружество в этом вопросе медицины и педагогики. Для воплощения задачи по укреплению здоровья – педагоги разрабатывают различные методики, технологии, строя свою работу по следующим направлении:

Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости воспитанников;

Комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач;

Воспитание здорового ребенка совместными усилиями детского сада и семьи;

Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации работников ДОУ.

В нашем ДОУ проводиться целенаправленная системная работа по физическому воспитанию детей, которая включает в себя традиционные и нетрадиционные формы. Мы не только выполняем все требования программы и САНПИНа, но и решили отказаться от ряда укоренившихся стереотипов, привнести в физкультурную работу с детьми элементы творчества. Так мы стали практиковать проведение один раз в неделю утренних гимнастик – ритмик. Изучив и переработав методическое пособие Ж.Фирилевой «СА-ФИ-ДАНСЕ» мы выработали комплекс упражнений аэробики и методику их постепенного усвоения детьми.

С 2010 года мы решили доработать эту методику, оснастив ее новым нетрадиционным оборудованием –степ-платформой. Изучив литературу совместно с медицинским работником ДОУ мы пришли к выводу, что использование степ-платформы способствует:

Формированию осанки, костно-мышечного корсета;

Развитию координации движений; укреплению и развитию сердечно – сосудистой и дыхательной систем;

Формированию умения ритмически согласованно выполнять простые движения.

Область применения степа широка: это и физкультурные занятия, и индивидуальная работа, и самостоятельная двигательная активность детей.

Конечно, организуя физкультурную работу с детьми и вводя степ-платфомы мы не забываем о технике безопасности и физической нагрузке для детей определенного возраста, ее распределении с учетом состояния их здоровья, уровня физической подготовленности. Мы чередуем более сложные упражнения с менее сложными. Техника проведения степ-аэробики предполагает постоянное поддержание правильной осанки. Мы уделяем этому вопросу большое внимание, приучая детей следить за нею самостоятельно. Напоминаем им о необходимости сохранения правильного положения тела во время всех движений.

Музыкальное сопровождение служит не только диктатором скорости выполнения движений, но и мотивирующим фактором. Наличие в композиции (нарезке) четкого музыкального ритма способствует этому. Каждый отрезок музыкальной композиции подбирается с учетом рекомендаций по темпу и продолжительности. Мы считаем ,что не следует забывать ,что более быстрый темп чаще приводит к увеличению риска травм, а словесные команды должны быть четкими и краткими.

В комплексе с другими закаливающими и укрепляющими мероприятиями использование степ-платформ дает хороший результат. Их использование позволяет сформировать у детей стойкий интерес к занятиям физической культурой, своим успехам и достижениям, что является важнейшим условием формирования мотивации здорового образа жизни.

Приложение: Конспект – физкультурного занятия с использованием традиционного оборудования ( степ-платформы) для детей старшей группы.

Цели:

Повышение уровня физического и музыкального развития детей;

Продолжение обучения работе с мячом: подбрасывать вверх, ловить двумя руками, не прижимая к груди; отбивание об пол;

Развитие чувства ритма, умения согласовывать свои действия с музыкой;

Формирование волевых качеств;

Воспитание дружелюбного отношения между детьми.

Оборудование: степ – платформы и мячи для каждого ребенка. Занятие сопровождается «нарезкой» из музыкальных произведений, подходящих по темпу звучания, размеру, бодрых и энергичных по характеру.

Ход занятия:

Iчасть Вводная

Дыхательное упражнение «Ветерок»:

Дует легкий ветерок – ф-ф-ф

И качает наш листок –ф-ф-ф

Спокойный не напряженный выдох на счет 1.2.3

Вдохнуть носом медленно, на тот же счет.

Дует сильный ветерок – ф-ф-ф

И качает наш листок –ф-ф-ф

Активный выдох на счет 1..2.3

Упражнение для ног «Башмачки»

Ай,чики-чики-чики!

Мы купили башмачки! ( Перекатывание с пятки на носок, стоя на месте.)

Вот такие мы купили

Веселые башмачки! (Постукивание пятками об пол, не отрывая носков от пола.)

Разок шагнешь,

Другой шагнешь, (Шаг на месте, не отрывая носков от пола.)

А потом, потом, потом

Плясать пойдешь! (Совершать кружение на всей стопе.)

Динамическое упражнение на развитие чувства ритма:

1.2.3. –куда же нам пойти?

Ать,ать,ать –в лес отправимся гулять!

Ать,ать,ать –будем прыгать и скакать!(Хлопки в ладоши ,шлепки ладонями по коленам. Перетопы ногами.)

Упражнение «Спинка –тростинка»:

У меня спина прямая.

Я наклонов не боюсь!

Выпрямляюсь, прогибаюсь

По-во-ра-чи-ваюсь!( Основная стойка ,наклон вперед. Выпрямиться, прогнуть спину, поворот вправо и влево.)

Ходьба в колонне по одному по группе. Ходьба «змейкой» между степ-платформами .Бег между степ-платформами «змейкой».Построение в две шеренги перед своими степ-платформами.

IIчасть Основная

Стоя

Ходьба на месте, не отрывая пяток от пола, кивки головой вперед.

Приставной шаг на степ –платформу, руки на поясе.

Приставной шаг по степ-платформе в стороны.

Приставной шаг на степ-платформу с хлопком руками.

Сидя

(руки в упоре сзади нее)

Упражнение «каблучок».

Поочередное сгибание ног в коленях.

Поочередное подьем рук – выбросы резко вверх, кулаки сжаты.

Стоя

Упражнение «бокс» на платформе и у нее .

Упражнение «поезд» у платформы и на ней.

Упражнение «слоновьи уши»

Подскоки вокруг степ-платформы в чередовании с ходьбой.

Проход по группе в колонах по очереди. Взять мяч из корзины, встать на свое место.

Упражнение с мячом:

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками не прижимая к себе. (Стоя у степ-платформы)

Отбивание мяча об степ-платфому с ловлей его двумя руками, не прижимая к себе.

Упражнение на восстановление дыхания (выполняется без музыкальногосопровождения)

Вдох через нос, руки идут вверх; резкий выдох через рот со звуком «ХА», руки вниз, притоп ногой.

Построение в колонну по одному. Спокойная ходьба по кругу. Поведение итогов занятия.

III часть Рефлексия:

Какое было занятие?

Чем оно отличалось от обычного?

Понравилось ли заниматься на степ-платформах?

Что понравилось более всего ?Почему?

Что вызвало затруднения?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138819-doklad-s-prilozheniem-konspekta