Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Лепка»

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

предметная область

ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ

учебный предмет

ЛЕПКА

/срок реализации 3 года/

/7 -10 лет/

п.г.т. Излучинск

2014 год

Примерная программа учебного предмета «Лепка» разработана с учётом рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации к дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе в области изобразительного искусства.

Организация-разработчик:

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств им. А.В. Ливна»

Разработчик - преподаватель первой квалификационной категории

Черноусенко Светлана Станиславовна

Рецензент – Бакина Светлана Геннадьевна, заведующая художественным

отделением высшей категории

Рецензент – Краснобородкина Анна Геннадьевна

СОДЕРЖАНИЕ

I.Пояснительная записка………………...…………………………………1-7

-Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном

процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного

учреждения на реализацию учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации

- Форма проведения учебных аудиторных занятий

- Цели и задачи учебного предмета

- Обоснование структуры программы учебного предмета

- Методы обучения

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

II.Содержание учебного процесса…………………………………………7-8

1 год обучения.............................................................................................8-13

2 год обучения…………………………………………….……………..13-17

3 год обучения………………………………………………………..….17-19

III. Требования к уровню подготовки обучающихся…………..............26-30

- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения

IV.Формы и методы контроля, система оценок………….…...…31-33

-Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;

V.Методическое обеспечение учебного процесса………………....33-35

- Методические рекомендации преподавателям;

- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

- Дидактические материалы;

VI.Список литературы и средств обучения………………………….36-37

- Методическая литература

- Учебная литература

- Средства обучения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного предмета, его место и роль

в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Лепка» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в области изобразительного искусства в детских школах искусств.

Учебный предмет «Лепка» дает возможность расширять образование учащихся в области изобразительного искусства.

Программа ориентирована на детей младшего школьного возраста, желающих заниматься изготовлением различных изделий из глины и пластилина. Ориентирована на формирование знаний, умений и навыков в области художественного творчества, на развитие эстетического вкуса, на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность, представления детей об окружающем мире.

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей. Особенностью программы является сочетание традиционных приемов лепки глиной с современными технологиями.

Обучение построено на ознакомление с различными народными промыслами: «Дымковской игрушкой», «Каргопольской игрушкой», «Филимоновской игрушой», «Тобольской резной костью». Произведения декоративно-прикладного искусства передают детям представление народа об истории народных художественных промыслов, раскрывают перед учащимися разнообразные выразительные возможности сказочной стилизации глиняных игрушек. Активное освоение традиций народного искусства дает возможность приобщиться к многонациональной культуре прошлого и настоящего.

Задания в программе зависимости от ситуации можно варьировать, менять местами. Педагог может предлагать другие, аналогичные, темы, органично входящие в русло программы. Задания построены от простого к сложному.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета «Лепка» - 3 года в рамках дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы «Изобразительное искусство».

Возраст детей, приступающих к освоению программы, 7 – 10 лет.

При реализации программы учебного предмета продолжительность учебных занятий составляет 34 недели ежегодно.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом

образовательной организации на реализацию учебного предмета.

Общая трудоемкость учебного предмета «Лепка» при 3-летнем сроке обучения составляет 408 часов, в том числе аудиторные занятия - 204 часов, самостоятельная работа - 204 часов.

Рекомендуемый объем учебных занятий в неделю по учебному предмету «Лепка» со сроком обучения 3 года составляет:

аудиторные занятия:

1 - 3 год обучения – 2 часа в неделю;

самостоятельная работа:

1 - 3 год обучения – 2 часа в неделю;

Экзамен проводится в третьем классе во втором полугодии, в форме итогового просмотра. По итогам экзамена проводится отчётная выставка. В остальное время видом промежуточной аттестации служит творческий просмотр (зачёт).

Сведения о затратах учебного времени

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия по учебному предмету «Лепка» проводятся в форме аудиторных занятий и самостоятельной (внеаудиторной) работы.

Форма занятий - мелкогрупповая, количество человек в группе - от 4
до 10 человек. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные и самостоятельную работу.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие в творческих мероприятиях, конкурсах и культурно-просветительской деятельности школы.

Цели и задачи учебного предмета

Цель:

Создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей.

Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте.

Формирование у детей младшего школьного возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области художественного творчества, позволяющих в дальнейшем осваивать учебные предметы дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Изобразительного искусства».

Задачи учебного предмета

Знакомство с оборудованием и различными пластическими материалами: стеки, ножи, специальные валики, фактурные поверхности, глина, пластилин, соленое тесто, пластика - масса).

Знакомство со способами лепки простейших форм и предметов.

Формирование понятий «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор», композиция».

Формирование умения наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму.

Формирование умения передавать массу, объем, пропорции, характерные особенности предметов.

Формирование умения работать с натуры и по памяти.

Формирование умения применять технические приемы лепки рельефа и росписи.

Формирование конструктивного и пластического способов лепки.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», отражающие аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц учебного предмета;

- требования к уровню подготовки обучающихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Описание материально-технических условий

реализации учебногопредмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться сетевыми ресурсами для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по специфике предмета.

Мастерская для занятий лепкой должна быть оснащена удобной мебелью (столы и стулья), подиумами, натюрмортными столиками, муфельной печью для обжига работ, компьютером.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Лепка» построено с учетом

возрастных особенностей детей младшего школьного возраста, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления.

Содержание программы включает следующие разделы:

Предметная лепка;

Декоративная лепка;

Народные промыслы;

Сюжетная лепка;

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Первый год обучения

I полугодие

РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.

1.1 Введение

«Инструменты и материалы» (1 час)

Знакомство с мастерской. Знакомство с глиной, её физическими и химическими свойствами. Способами заготовки и хранения глины. Знакомство с инструментами. Организация рабочего места.

Освоение основных приемов лепки: скатывание, раскатывание, расплющивание, вытягивание.

Формат: произвольный

Материал: глина или пластилин, стеки, тряпка.

1.2 «Овощи и фрукты» (1 час)

«Яблоко», «груша», «огурец».

Лепка с натуры овощей и фруктов.

Передача пропорций предметов круглой и овальной формы с рельефными особенностями. Создание основной формы, близкой к геометрической фигуре.

Формат:натуральная величина.

Материал:муляжи овощей и фруктов, глина или пластилин, стека.

Самостоятельная работа: лепка яблока с натуры.

1.3Лепка изделий из глиняных пластов

«Дары природы» (2 часа)

Лепка плоского декоративного рельефа. Изготовление пласта из глины путем раскатывания с помощью скалки. Вырезание нужного элемента, силуэта. Формирование нужного объема. Роспись изделия.

Формат: произвольный.

Материал: муляжи овощей и фруктов,глина, стека, тряпочка, гуашь, кисти.

Самостоятельная работа: зарисовка символов характерных для знаков гороскопа.

1.4 Миниатюра «Знаки гороскопа» (2 часов)

Лепка изделий из глиняных пластов.

Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки. Вырезание нужного элемента, силуэта. Формирование нужного сюжета. Обучение способа декорирования пластов с помощью штампов.

Формат: произвольный.

Материал:глина, стека, тряпочка, гуашь, кисти.

Самостоятельная работа: принести различные камни, ракушки, звезда.

1.5 Декорирование глиняных пластов (4 часа)

Панно «Рыба». Фоторамка «Морская звезда».

Лепка изделий из глиняных пластов.

Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки. Вырезание нужного элемента, силуэта. Формирование нужного сюжета. Закрепление способа декорирования пластов с помощью шампов. Использование в работе простых прилепов и шликера.

Формат: произвольный.

Материал:глина, стеки, тряпочка, штампы, шликер, кисти.

Самостоятельная работа: панно «Рука помощи», слепок своей руки.

Плоские изделия. «Листик», «Ёжик» (4 часа)

Лепка изделий из глиняных пластов.

Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки. Вырезание нужного элемента, силуэта. Формирование нужного сюжета. Закрепление способа декорирования пластов с помощью штампов. Использование в работе простых прилепов и шликера.

Формат: произвольный.

Материал: глина, стеки, тряпочка, штампы, шликер.

Самостоятельная работа: принести картинки с животными.

1.7 Объемные изделия. Лепка животных (4 часа)

«Котик», «Мышка» и др.

Освоение приемов лепки от руки изделий простых форм.

Изучение конструктивного способа лепки, лепка фигуры животного из отдельных частей. Выразительность образа. Добавление необходимых элементов. Роспись изделия.

Формат: произвольный.

Материал: глина, стеки, тряпочка, шликер.

Раздел 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА

2.1. Знакомство с фактурами.

Способы выполнения различных фактур (2 часа)

Знакомство с фактурами. Декорирование изделий с применением различных фактур. Оттиски различных поверхностей на пластине (природные материалы, мелкие предметы, ткани). на выполнение фактур с помощью различных инструментов (стеки, гребни, зубные щетки и др. тиснение, гравировка налепные узоры,). Выполнение разного характера линий.

Размер:произвольный.

Материал: глина, стека, тряпочка, природные материалы, мелкие предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.

Самостоятельная работа: подбор различных приспособлений и материалов

2.2 Декорирование изделий с применением фактуры ткани (4 часа)

«Котик», «Собачка» и др.

Лепка домашних животных по памяти и представлению.

Умение анализировать конструктивные особенности животных, передавать пластику. Углубленное изучение способов декорирования изделия с применением фактуры ткани, создание рельефной поверхности.

Размер:произвольный.

Материал: глина, стека, тряпочка, фактурные ткани, стеки.

Самостоятельная работа: подбор различных материалов для декорирования.

2.3 Лепка чашки ленточным способом (4 часа)

с применением разных фактур и декора

Формирование чашки путем соединения лентообразной формы и диска. Использование в процессе работы шликера; прикрепление отдельных деталей. Умение обрабатывать поверхность и внутреннюю часть изделия; заделывать край изделия; украшать его узорами.

Формат:12-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка.

Самостоятельная работа: подбор различных материалов для декорирования.

2.4 Лепка изделий вручную (4 часа)

«Шкатулка», «Кашпо», «Бабушкин сундучок»

Лепка изделия путем соединения лентообразной формы и прямоугольника или квадрата. Использование в процессе работы шликера, прикрепление отдельных деталей. Декорирование изделия с применением различных фактур и штампов.

Размер:12-15 см.

Материал: глина, стека, тряпочка, природные материалы, мелкие предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.

Самостоятельная работа: подбор материала по теме «Русские народные промыслы».

II полугодие

Раздел 3. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

Русский пряник(4 часа)

«Рыбка», «Улитка» и др.

История возникновения пряничного дела. Виды пряников. Понимание выразительности силуэта, вписанного в заданную форму (круг, квадрат). Разработка выразительного силуэта рыбки, улитки и пр. Лепка плитки, выкладывание декора жгутиками. Использование в работе простых прилепов.

Размер: произвольный.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти

Самостоятельная работа: выполнение эскиза к творческому заданию, поиск цветового решения.

3.2 Введение: «Народная глиняная игрушка» (1 час)

(Вводная беседа «Филимоновская игрушка»)

Знакомство с филимоновской игрушкой как одним из видов народного творчества. Развитие интереса к народной игрушке. Возникновение и особенности изготовления дымковских игрушек. Зарисовка традиционного орнамента.

Формат: А 4

Материал:карандаш ТМ, ластик, лист А3, гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

3.3 Изготовление традиционной Филимоновской народной игрушки

с росписью (7 часов)

«Лошадка», « Баран», «Собака» и др.

Знакомство со способом лепки Филимоновской глиняной игрушки.

Освоение приёма лепки изделия путем вытягивания из целого куска; передавая характерную форму туловища. Прикрепление отдельных деталей с помощью шликера. Закрепление умения соблюдать пропорциональное соотношение частей.

Формат: 12-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

3.4 Свистулька по мотивам и образам

Филимоновской игрушки (8 часов)

Знакомство со способом лепки свистульки по мотивам Филимоновской игрушки. Создание пустотелой формы, изготовление свистульки путем протыкания отверстий под определенным углом, декорирование свистульки.

Выполнение росписи в традициях Филимоновской игрушки.

Формат: 5-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА

4.1 Объемные изделия. Лепка птиц родного края (2 часа)

«Глухарь», «Куропатка», «Рябчик» и др.

Знакомство с жанром изобразительного искусства – анимализм.

Лепка фигуры птицы. Передача характерной формы и пропорций птицы. Прикрепление мелких деталей с помощью шликера.

Формат:5-10 см.

Материал:глина, стека, ангобы, акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме: «Животные нашего края».

4.2 Объемные изделия. Лепка животных родного края (4 часа)

«Медведь», «Лиса», «Волк» и др.

Освоение приемов лепки от руки более сложных форм. Изучение пластических особенностей животного, его строения.

Лепка фигуры животного. Передача характерной формы и пропорций животного. Прикрепление мелких деталей с помощью шликера. Передача фактуры шерсти.

Формат:5-10 см.

Материал:глина, стека.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме: «Славянские праздники».

4.3:Лепка изделий из глиняных пластов (6 часов)

«Пасха», «Рождество» и др.

Лепка изделий из глиняных пластов. Вырезание нужного элемента, силуэта. Углубленное изучение способов декорирования изделия с применением фактуры ткани, штампов, создание рельефной поверхности.

Размер:произвольный.

Материал: глина, стека, тряпочка, фактурные ткани, стеки.

Самостоятельная работа: подбор различных материалов для декорирования.

4.4 Тематическая композиция (6 часов)

«Русские народные сказки»

Повторение понятия об анималистическом жанре. Творчество художников-анималистов. Повторение понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Простые геометрические фигуры в предметах сложной формы. Выразительность формы и силуэта.

Лепка двух фигурной композиции. Представление о взаимном положении предметов в пространстве, композиционная связь фигур. Умение передавать характер персонажей средствами скульптуры.

Формат:10-12 см.

Материал:глина, стека.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Второй год обучения

I полугодие

РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.

1.1 Введение

«ВИДЫ СКУЛЬПТУРЫ» (1 час)

Повторение понятий изученных в первом классе. Понятие рельеф и круглая скульптура. Различие между скульптурой и рельефом. Виды рельефа.

Скульптура - (от лат.Sculpo – вырезать, высекать, ваять, пластика) -

вид изобразительного искусства, произведения которого

имеют материальный трехмерный объем.

Виды скульптуры:круглая и рельеф.

Круглая - скульптура, которую можно обойти со всех сторон.

Рельеф – располагается на плоскости и рассчитан на фронтальное восприятие.

Барельеф (низкий рельеф) - разновидность выпуклого рельефа, в котором изображения выступают над плоскость фона не менее чем на половину своего объема. Используется для украшения зданий, памятников, медалей, камей, монет.

Горельеф (высокий рельеф) – разновидность выпуклого рельефа, в котором изображения выступают над плоскость фона более чем наполовину своего объема. Используется в архитектуре.

1.2 Объемные изделия «Грибы» (1 час)

«Мухомор», «Подосиновик», «Лисичка».

Лепка с натуры грибов.

Передача пропорций предметов круглой и овальной формы с рельефными особенностями. Создание основной формы, близкой к геометрической фигуре.

Формат:натуральная величина.

Материал:муляжи грибов, глина или пластилин, стека.

Самостоятельная работа: лепка грибов с натуры.

1.3 Лепка изделий из глиняных пластов (4 часа)

рельеф«Корзина и грибы», «Туесок и ягоды».

Закрепить понятие о жанре изобразительного искусства – натюрморт. Создание выразительных образов разных предметов в натюрморте.

Разработка эскиза декоративного натюрморта и перенос его на пластину. Закрепить основные принципы построения рельефа (компоновка предметов на общем плинте, построение объема в пространстве).

Лепка плоского декоративного рельефа. Изготовление пласта из глины путем раскатывания с помощью скалки. Формирование нужного объема. Роспись изделия.

Формат: произвольный.

Материал: муляжи,предметы быта,глина, стека, тряпочка, гуашь, кисти.

Самостоятельная работа: зарисовка рыб.

1.4 Миниатюра «Рыбки» (4 часов)

Лепка изделий из глиняных пластов.

Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки. Выкладывание силуэтов рыб жгутами. Формирование нужного сюжета. Декорирование изделия с помощью простых прилепов и штампов. Роспись изделия.

Формат: произвольный.

Материал:глина, стека, тряпочка, гуашь, акрил, кисти.

Самостоятельная работа: зарисовка насекомых.

1.5Лепка изделий из глиняных пластов«Мир насекомых» (4 часа)

декоративный рельеф «Бабочка», «Божья коровка», «Пчела», «Паук»

Особенности строения нсекомых. Пропорции и выразительность формы.

Разработка эскиза с изображением насекомого. Передача характерных особенностей насекомого в рельефе.Роспись изделия.

Формат: 12-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, наждачная бумага, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: зарисовка черепахи.

Объемные изделия «Черепаха» (6 часов)

Освоение приемов лепки от руки более сложных форм.

Лепка изделия путем выкладывания спиральных элементов на круглую форму. Прикрепление отдельных деталей с помощью шликера. Декорирование изделия штампами и фактурами.

Формат: 12-15 см.

Материал:сферическая часа (пиала),глина, стека, тряпочка, наждачная бумага, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: разработка эскиза корзины.

Раздел 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА

2.1 Лепка изделий жгутовым способом (4 часа)

«Корзинка».

Лепка корзины жгутовым способом. Освоение приема лепки керамического изделия путем составления его из колец. Изготовление жгутов одинаковой длины и толщены.

Набивка жгутов, формирование изделия, скрепление шликером. Декорирование с учетом формы изделия. Обработка и зачистка изделие.

Формат:10-12 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: разработка эскиза декоративного сосуда

2.2. Лепка сосудов жгутовым способом (6 часов)

«Карандашница», «Ваза», «Кувшин» и др.

Лепка сосудов жгутовым способом.

Изготовление жгутов. Набивка жгутов, формирование сосудов, скрепление шликером.

Самостоятельная работа: из шара лепим вазу.

Формат:10-12 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: разработка эскиза декоративного сосуда

2.3 Лепка способом набивки на форму (6 часов)

«Колокольчик»

Лепка изделия путем применения набивки на форму. Использование готовой гипсовой формы для набивки глиняной массы. Прикрепление деталей. Декорирование изделия.

Размер:12-15 см.

Материал: готовая форма колокольчика, глина, стека, акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор материала по теме «Русские народные промыслы».

II полугодие

Раздел 3. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

3.1 «Изразец» (4 часа)

(«Фантастическая птичка»)

История возникновения изразца. Изучение образцов.

Разработка эскиза изразца. Лепка изделий из глиняных пластов.

Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки. Нанесения жгутов на пластину. Формирование нужного сюжета.

Формат:произвольный.

Материал:глина, стека, тряпочка.

Самостоятельная работа: зарисовки, наброски изразцов.

3.1 «Народная глиняная игрушка» (2 часа)

(Вводная беседа «Каргопольская игрушка»)

Знакомство с каргопольской игрушкой как одним из видов народного творчества. Возникновение и особенности изготовления каргопольской игрушки. Изучение орнамента.

Зарисовка орнамента характерного для каргопольской игрушки.

Формат:А 4

Материал:карандаш, ластик, акварель, кисти.

Самостоятельная работа: изучение по образцам, книгам, зарисовки, наброски, схемы.

3.2 Изготовление традиционной Каргопольской игрушки

с росписью (6 часов)

«Сирин», «Палкан», «Барыня» и др.

Знакомство со способом лепки Каргопольской глиняной игрушки.

Закрепление навыка лепки из отдельных частей. Соблюдение пропорциональных соотношений частей. Выполнение росписи в традициях каргопольской игрушки. образом Роспись изделия в народных традициях.

Формат: 12-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

3.4 Свистулька по мотивам и образам

Каргопольской игрушки (8 часов)

Знакомство со способом лепки свистульки по мотивам Каргопольской игрушки.

Создание пустотелой формы, изготовление свистульки путем протыкания отверстий под определенным углом, декорирование свистульки.

Выполнение росписи в традициях Каргопольской игрушки.

Формат: 5-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА

4.1Лепка изделий из глиняных пластов (6 часов)

рельеф в круге «Город», «Деревня», «Мой посёлок» и др.

Разработка эскиза. Лепка тематической композиция по методу пласта, используя прилепы. Изготовление пласта из глины путем раскатывания с помощью скалки. Вырезание нужных элементов, прикрепление элементов с помощью шликера к пластине. Формирование нужного сюжета.

Углубленное изучение способов декорирования изделия с применением фактуры ткани, штампов, создание рельефной поверхности.

Размер:15-18 см.

Материал: глина, стеки, тряпочка, акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: выполнение эскизов к тематической композиции.

Вводная беседа: «Тобольская резная кость» (1 час)

Знакомство с историей возникновения Тобольской резной кости, как одного из видов промысла. Изучение работ мастеров. Зарисовка образцов.

Формат:А 4

Материал:карандаш, ластик, акварель, кисти.

Лепка фигуры человека по мотивам

Тобольской резной кости (4 часа)

«Рыболов», «Шаман», и др.

Знакомства со скульптурой малых форм. Творчество скульпторов косторезов. Лепка фигуры человека по мотивам Тобольской резной кости.

Закрепление умения лепить из целого куска способом вытягивания и формирования его пальцами; Передача пропорциональных соотношений частей; лепка мелких детали одежды. Декорирование изделия ангобами, бисером; роспись гуашью, или акриловыми красками.

Размер: 5-8 см.

Материал:глина, стека, бисер, ангобы, гуашь или акриловые краски, кисти

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.

4.4 Тематическая композиция (6 часов)

«Сказки народов севера»

Повторение понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Простые геометрические фигуры в предметах сложной формы. Выразительность формы и силуэта.

Лепка двух фигурной композиции (человека и животного) по мотивам хантыйских сказок. Представление о взаимном положении предметов в пространстве. Композиционная связь фигур на плоскости, передача характерных особенностей формы, деталей и пропорций.

Декорирование одежды традиционными хантыйскими орнаментами.

Формат:10-12 см.

Материал:глина, стека.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Второй год обучения

I полугодие

РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТНАЯ ЛЕПКА.

1.1 Введение (1 час)

«ЖАНРЫ СКУЛЬПТУРЫ»

Жанры скульптуры:портрет, бытовой, анималистический, исторический, мифологический.

Портрет – жанр изобразительно искусства с изображением одного человека или группы людей.

Бытовой – жанр изобразительно искусства, определяемый кругом тем и сюжетов из повседневной жизни человека.

Анималистический–жанр изобразительного искусства, связанный с изображением животных в живописи, графики и скульптуре.

Исторический– жанр изобразительно искусства, посвящается изображению значимых исторических событий, явлений и военных деятелей.

Мифологический - жанр изобразительно искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.

1.2. Лепка изделия из целого куска (1 час)

«Фантастическое животное, птица, рыба»

Создание образа фантастического животного, птицы или рыбы.

Умение находить в куске глины большую форму для изображаемого, развитие фантазии, освоение художественных приемов декора.

Материал:глина, стека, бисер, акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: принести различные ракушки.

1.2 Лепка изделия способом набивки (4 часа)

«Ракушка»

Изучение конструкции ракушек. Выразительность силуэта.

Лепка полой формы ракушки. Форма раковины создается из двух полых полусфер.

Которые скрепляются между собой шликером. При помощи стеков придется форма раковины. Знакомство с методом декорирования - лощением.

Формат:10-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, различные виды ракушек, дощечка, наждачная бумага.

Самостоятельная работа: разработка эскиза сосуда.

1.3Лепка изделия с применением разных фактур и декора (4 часа)

«Ваза», «Чайник», «Сосуд» и др.

Лепка сосуда путем соединения лентообразной формы и диска.

Метод пласта. Использование в процессе работы шликера; прикрепление отдельных деталей. Обработка поверхности и внутренней части изделия. Декорирование изделия фактурами различных материалов

(ткани, стек, гребней и др.).

Размер:12-15 см.

Материал: глина, стека, тряпочка, природные материалы, мелкие предметы, ткани, стеки, гребни, зубные щетки и др.

Самостоятельная работа: работа с иллюстративным материалом.

1.4 Лепка способом набивки на форму (6 часов)

«Декоративная тарелка»

Лепка тарелки по методу набивки по готовой гипсовой форме. Умение формировать ножку, использование в процессе шликера. Декорирование и роспись изделия. Размер: 18-20 см.

Материал: готовая гипсовая форма, глина, стека, тряпочка, ангобы или акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: выполнение зарисовок посуды.

РАЗДЕЛ 2. ДЕКОРАТИВНАЯ ЛЕПКА

2.1 Миниатюра (2 часа)

«Кот на крыше», «Петух и курочка», «Лесная картинка».

Лепка изделий из глиняных пластов.

Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки. Выкладывание силуэтов жгутами. Формирование нужного сюжета. Декорирование изделия с помощью простых прилепов и штампов. Роспись изделия.

Формат: произвольный.

Материал:глина, стека, тряпочка, гуашь, акрил, кисти.

Самостоятельная работа: разработка эскиза тематического панно.

2.2 Тематическое панно с подвесками (4 часов)

«Рождество», «Карнавал», «Пасха» и др.

Лепка изделий из глиняных пластов. Выкладывание силуэтов жгутами. Формирование нужного сюжета. Изготовление отдельных деталей. Декорирование изделия. Роспись изделия.

Лепки из пласта, используя простые прилепы. Формирование понятия гармонии, гармоничное сочетание цветов. Закрепление понятия декоративность. Роспись изделия.

Размер: 12-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.

2.3 Карнавальная маска (4 часа)

Разработка эскиза. Выбор сюжета. Изготовление нужной рельефной формы. Роспись готовой маски.

Формат: произвольный.

Материал:глина, стека, тряпочка, гуашь, акрил, кисти.

Самостоятельная работа: поиск различных масок, зарисовки, наброски.

2.4Освоение приемов лепки от руки сложных форм. (6 часов)

«Рождественский ангел», «Пастушок» и др.

Изготовление круглой скульптуры полой внутри.

Формирование объемных форм из пластов глины. Изготовление пласта глины, скручивание пласта в форме конуса. Прикрепление отдельных деталей с помощью шликера. Декорирование изделия.

Размер: 12-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.

II полугодие

Раздел 3. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

3.1«Изразец» (4 часа)

«Фантастический лев», «Сирин».

Продолжить знакомство с изразцом.

Разработка эскиза изразца. Лепка изделий из глиняных пластов.

Изготовление пластов из глины путем раскатывания с помощью скалки. Нанесения жгутов на пластину. Формирование нужного сюжета.

Формат:произвольный.

Материал:глина, стека, тряпочка.

Самостоятельная работа: зарисовки, наброски изразцов.

3.2 Введение: «Народная глиняная игрушка» (2 часа)

(Вводная беседа «Дымковская игрушка»)

Знакомство с дымковской игрушкой как одним из видов народного творчества. Развитие интереса к народной игрушке. Возникновение и особенности изготовления дымковских игрушек. Зарисовка традиционного орнамента.

Формат: А 4

Материал:карандаш ТМ, ластик, лист А3, гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

3.3 Изготовление традиционной Дымковской игрушки

с росписью (8 часов)

«Индюк», «Барыня» и др.

Знакомство со способом лепки Дымковской глиняной игрушки.

Освоение приёма лепки изделия путем вытягивания из целого куска; передавая характерную форму туловища. Прикрепление отдельных деталей с помощью шликера. Закрепление умения соблюдать пропорциональное соотношение частей.

Формат: 12-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

3.4 Свистулька по мотивам и образам

Дымковской игрушки (6 часов)

Знакомство со способом лепки свистульки по мотивам Дымковской игрушки.

Создание пустотелой формы, изготовление свистульки путем протыкания отверстий под определенным углом, декорирование свистульки.

Выполнение росписи в традициях Дымковской игрушки.

Формат: 5-15 см.

Материал:глина, стека, тряпочка, акриловые или гуашевые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

Раздел 4. СЮЖЕТНАЯ ЛЕПКА

4.1 «Птицы нашего края» (4 часа)

«Сова с совятами», «Глухарь на току», «Куропатка» и др.

Продолжение знакомство с жанром изобразительного искусства – анимализм.

Творчество скульпторов-анималистов. Закрепление понятий о сложной форме и пропорциях предмета. Выразительность формы и силуэта.

Лепка двух фигурной композиции. Умение передавать характерную форму и пропорции птиц. Прикреплять мелкие характерные детали. Работать ангобами или акриловыми красками.

Формат:5-10 см.

Материал:глина, стека, ангобы, акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: зарисовки животных с передачей эмоционального состояния.

4.2 «Северные животные» (4 часа)

«Хитрая лиса», «Злой волк», «Трусливый заяц», «Забавный медвежонок».

Продолжить знакомство с творчеством художников анималистов.

Создание анималистической композиции с передачей эмоционального состояния животного. Закрепление умения передавать в лепке характерные особенности разных животных, их относительную величину. Передавать через движение характера животного, более точное прорабатывание фактуры шерсти.

Формат:12-15 см.

Материал:глина, стека, дощечка для лепки, тряпочка.

Самостоятельная работа: изучения фольклора народов севера.

Итоговая работа. Тематическая композиция по выбору (8 часов)

«Легенды и сказания народов севера», «Рождество», «Славянские праздники», «В мире сказок», «Каникулы» и др.

Закрепление понятий целостность композиции, выразительность силуэта и круговой обзор.

Выполнение двух-трех фигурной композиции по выбору.

Закрепление умений составлять композицию на тему. Представление о взаимном положении предметов в пространстве, композиционная связь фигур. Целостность и выразительность композиции.

Формат:10-12 см.

Материал:глина, стеки, наждачная бумага, акриловые краски, кисти.

Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по теме.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Результатом освоения учебного предмета «Лепка» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

Знание оборудования и различных пластических материалов;

Знание о видах и жанрах изобразительного искусства;

Знание основных понятий в скульптуре: пропорция, форма, конструкция формы, декоративность;

Знание основных способов и технических приемов изготовления изделий из глины, сюжетных композиции, технологию  декоративной отделки керамики.

Знание основных способов формообразования керамического изделия (метод лепки из жгута, из пласта, из цельного куска глины).

Иметь представления о своеобразии дымковской, филимоновской и каргопольской игрушки, особенностях их росписи.

Иметь представление о работе скульпторов – косторезов.

Умение наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму;

Умение декоративно перерабатывать природные формы; работать ангобами;

Умение создавать тематические многофигурные композиции, последовательно вести работу при создании композиции: использовать собственные наблюдения, умение видеть главное, запечатлеть это в своих композициях

Умение реализовывать полученные знания и умения в процессе восприятия и учебно-творческой деятельности;

Требования к уровню подготовки обучающихся

на различных этапах обучения

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Знать:

О деятельности скульпторов (что может изобразить скульптор – предметы, людей, события; материалы необходимые в работе – глина, стеки, тряпочка, фактурные материалы);

Правила внутреннего распорядка в мастерской;

Этапы работы над скульптурой и рельефом;

Иметь представление, об истории возникновения филимоновской народной игрушки;

Уметь:

Готовить и хранить глину, обращаться с инструментами;

Освоить основные приемы лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, оттягивание) от руки предметов простой формы;

Декоративно перерабатывать природные формы; работать ангобами;

Овладеть основами гончарства, получить первоначальные навыки лепки сосудов ленточным способом;

Изготавливать традиционную филимоновскую народную игрушку с росписью;

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Знать:

Виды скульптуры и их отличите особенности;

Выразительные средства изображения;

Этапы работы над плоским и объемным изделием;

Иметь представление, об истории возникновения каргопольской народной игрушки;

О творчестве скульпторов-косторезов (понятие скульптура малых форм)

Уметь:

Лепить из целого куска глины, вытягивая и формируя его пальцами.

Лепить керамические изделия жгутиковым способом. Заготавливать жгуты необходимой длины и толщены.

Декорировать сосуды простыми пластическими и изобразительными средствами;

Лепить изделия из глиняных пластов;

Изготавливать традиционную каргопольскую народную игрушку с росписью;

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Знать:

Технику безопасности на уроке.

Понятие «форма», «пропорции».

Жанры скульптуры (натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой, анималистический, мифологический);

Историю возникновения и об особенностях изготовления дымковской игрушки.

Этапы работы над круглой скульптурой и рельефом.

Уметь:

Применять несколько приемов лепки одновременно.

Располагать разнообразные по форме и величине предметы на плоскости. Передавать их характер, пропорции предметов с учетом их масштабных соотношений.

Правильно вести работу над композицией – от поиска композиционного решения эскиза к работе в материале.

Практически использовать полученные знания и умения в процессе создания дымковской игрушки, птиц и животных, фигуры человека.

Передавать характерные особенности животных и птиц через движение. Добиваться выразительности образа через форму, пропорцию, позу, жест, мимику, существенные детали.

Лепить фигуру человека.

Лепить керамическое изделие – из целого куска, способом вытягивания и формирования его пальцами до шарообразной или цилиндрической формы.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Программа учебного предмета «Лепка» предусматривает текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестацию.

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы, выставления оценок. Текущий контроль знаний учащихся осуществляется преподавателем практически на всех занятиях.

В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение трехкомпонентной оценки: за фантазию, композицию и технику исполнения. Это обеспечивает стимул к творческой деятельности и объективную самооценку учащихся. Так же преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.

Промежуточная аттестация (зачёт) проводится в счет аудиторного времени предусмотренного на учебный предмет, в форме творческого просмотра в конце каждой четверти. По итогам просмотра учащимся выставляются оценки.

По окончании изучения предмета проводитсяитоговая аттестация (экзамен), во внеаудиторное время, оценка за который заносится в свидетельство об окончании предмета «Лепка». Учащемуся предлагается выполнить сюжетную композицию на заданную тему (например, «Славянские праздники», «В мире сказок», «Каникулы», «Легенды и сказания народов севера»). На выполнение задания отводится 8 часов. Оценка работ учащихся ставится исходя из прописанных ниже критериев.

Критерии оценок

По результатам текущей, промежуточной и итоговой аттестации выставляются оценки: отлично, хорошо и удовлетворительно.

“5” «отлично» - ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности; работа выполнена без трещин, сколов, ровная с четким декором, отличается творческим подходом, оригинальностью идеи, грамотным исполнением.

“4” «хорошо» - в работе есть незначительные недочеты, при работе в материале есть небрежность; ученик справляется с задачами, но прибегает к помощи преподавателя.

“3” «удовлетворительно» - работа выполнена под руководством

преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует,

работа выполнена неряшливо, ученик безынициативен.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Предложенные в настоящей программе темы заданий по лепке следует рассматривать как рекомендательные. Это дает возможность преподавателю творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять разработанные им методики; разнообразные по техникам и материалам задания.

Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору натурного материала и т.п.) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы.

Программа предлагает следующую схему этапов выполнения изделий из керамики или пластилина:

1.Обзорная беседа о предлагаемых темах.

2.Сбор подготовительного изобразительного материала.

3.Выполнение сосудов жгутовым способом.

4.Лепка способом набивки.

5.Изготовление прорезной фигуры.

6.Изготовление свистулек и народных игрушек по образцам.

Во время аудиторных занятий проводится:

объявление темы

постановка конкретной задачи

просмотр аналогичных керамических изделий

Итогом каждого из двух полугодий должна стать, как минимум, одна законченная композиция. Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем.

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у ребенка заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с работами скульпторов и народных мастеров. Важной составляющей творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно - выставочной деятельности (посещение художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих конкурсах).

Несмотря на направленность программы к развитию индивидуальных качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить внеклассные мероприятия (организация выставок, проведение праздников, тематических дней, посещение музеев и др.). Это позволит объединить и сдружить детский коллектив.

Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельные работы по учебному предмету «Лепка» просматриваются преподавателем еженедельно. Оценкой отмечаются все этапы работы: сбор материала, эскиз, картон, итоговая работа. Необходимо дать возможность ученику глубже проникнуть в предмет изображения, создав условия для проявления его творческой индивидуальности.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована на выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих мероприятиях, конкурсах и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.

Средства обучения

материальные: учебные аудитории, специально оборудованные

наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

наглядно - плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски);

демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;

электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Методическая литература

Изобразительное искусство, станковая композиция, декоративно-прикладная композиция, рисунок, лепка: программы для подготовительных групп детских художественных школ /[Сост. Т. Б. Донцова, Н. В. Жуков, С. М. Даниэль и др.]. – М.,1987. – 11с., табл.

Кузнецова, Е. С. Скульптура: программа (проект) для детских художественных школ и художественных отделений детских школ искусств /Е. С. Кузнецова. – Министерство культуры РСФСР, главное управление кадров, учебных заведений и научных учреждений, Республиканский методический кабинет по учебным заведениям искусств и культуры. – М., 1988. – 28[1]с.

Скульптурная пластика: примерная программа для детских художественных школ и художественных отделений детских школ искусств /Сост. В. Г. Демидова. – Федеральное агентство по культуре и кинематографии, научно-методический центр по художественному образованию. – М.,2006. – 34с., табл.

Корякина Л. М. Программа по лепке для отделения общего эстетического образования ДШИ. – М. Издательский дом «Первое сентября»

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе.- М., «Академия», 1999.

Захарова А.И. «Основы технологии керамики». Учебное пособие/ РХТУ им.Д.И. Менделеева – М. 1999.

Федотова Г.Я. «Послушная глина: Основы художественного ремесла». – М., АСТ-ПРЕСС, 1999.

Канюков И.И. Художественная керамика Учебно-методическое пособие /Кудымкар 1999 г./;

Елена Рубцова Фантазии из глины /Москва «Эксмо» 2007/

Данкевич Е.В., Жакова О.В. Знакомьтесь глина /Санкт-Петербург «Кристалл» 1998/

В.С. Горичева, М.И. Нагибина Сказку сделаем из глины… /Ярославль «Академия развития» «Академия К» 1998/

Formen Kneten Gestalten \Verlag fur lehrmittel possneck\ Лепимиз

пластилина /Санкт-Петербург «Корона принт» «Кристалл» 1997/

Г. Федоров Глина и керамика. Москва «Эксмо-Пресс» - 2002.

Т. Дорошенко Изделия из керамики. Харьков «Фолио» - 2007.

Д. Буббико Керамика. Техника. Материалы «Ниола-Пресс» - 2006.

Б.Сентенс Керамика. Путеводитель по керамике. Москва «Аст-Астрель» - 2005.

М. Бугамбаев Гончарное ремесло. Ростов-на-Дону – 2000.

Попова Т.Ф. «Беседы о русской скульптуре». Москва – Ленинград.

Издательство «Просвещение» 1964 г.

Список учебной литературы

Ушакова О.Д.«Великие скульпторы» справочник школьника. Издательский дом «Литера» Санкт – Петербург 2006 г.

Петров С., Кард В. «Учимся лепить из пластилина» Изд. «Валери С.ПБ» Санкт- Петербург 2006 г.

Ватагин В.А. Изображение животного. Записки анималиста. – М.:

Волков И.П. Учим творчеству. - М.: Педагогика, 1982

Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. – М.: Просвещение, 1985

А.С. Щипанов. «Юным любителям кисти и резца» Изд. Москва. Просвещение. 1981.

Горичева В.С., Нагибина М.И. «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина». Ярославль «Академия развития» 1998 г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139012-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-obscheob