Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись» , учебный предмет «Графическая композиция»

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРААМА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ»

предметная область

В.00. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

учебный предмет

В.09. ГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ

п.г.т. Излучинск

2013 год

Примерная программа учебного предмета «Графическая композиция» разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись»

Организация-разработчик:

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств им. А.В. Ливна»

Разработчик:

Черноусенко Светлана Станиславовна - преподаватель художественных дисциплин, первой категории

Рецензент:

Полынская Ирина Николаевна – доктор педагогических наук, профессор кафедры изо факультета искусств и дизайна НВГУ.

Рецензент:

Архипова Олеся Викторовна – заведующая художественным отделением, высшей категории, МАОУДОД «Детская школа искусств №2»

г. Нижневартовска

М.П.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка …………………………………….… 2 - 7

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации

- Форма проведения учебных аудиторных занятий

- Цели и задачи учебного предмета

- Обоснование структуры программы учебного предмета

- Методы обучения

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

2.Содержание учебного предмета …………………...……...........8

1 год обучения ……………………………………………………….….9 - 13

2 год обучения …………………………………………………….…...14 - 18

3 года обучения …………………………………………………..…... 19 - 22

4 год обучения……………………………………………………..…...23 - 26

5 год обучения…………………………………………………….........27 - 31

6 год обучения ………………………………………………………...32 – 34

3.Требования к уровню подготовки обучаюЩИХСЯ…35 – 40

- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения

4.Формы и методы контроля, система оценок ………..40 - 42

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;

5.Методическое обеспечение учебного процесса …..42 - 44

- Методические рекомендации преподавателям;

- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

- Дидактические материалы;

6.Список литературы и средств обучения ………….…...44 – 45

- Методическая литература

- Учебная литература

- Средства обучения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного предмета,

его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Графическая композиция» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись».

Учебный предмет «Графическая композиция» направлен на приобретение обучающимися знаний, умений и навыков по выполнению графических работ, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Художественно-творческое развитие обучающихся осуществляется по мере овладения ими навыками изобразительной грамоты. Немаловажная роль в данном процессе отведена овладению знаниями теории и истории искусств.

Содержание учебного предмета «Графическая композиция» тесно связано с содержанием учебных предметов «Живопись» и «Рисунок», «Станковая композиция». В каждом из данных предметов поставлены общие исполнительские задачи: в заданиях по академическому рисунку и живописи обязательны требования к осознанному композиционному решению листа, а в программе по композиции станковой ставятся задачи перспективного построения, выявления объемов, грамотного владения тоном и цветом.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета «Графическая композиция» составляет 5 лет: при 5-летней дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Живопись» - с 1 по 5 классы.

Срок реализации учебного предмета «Графическая композиция» увеличивается на 1 год при освоении учащимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Живопись» с дополнительным годом обучения (6-летний срок).

Содержание программы дополнительного года обучения может предусматривать подготовку обучающихся, к поступлению в средние или высшие учебные заведения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

При реализации программы учебного предмета «Графическая композиция» продолжительность учебных занятий с первого по пятый (шестой) классы составляет 33 недели ежегодно

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах) учебного предмета «Графическая композиция» со сроком обучения 5 лет составляет 330 часов, в том числе аудиторные занятия - 165 часов, самостоятельная работа - 165 часов.

При реализации программы «Живопись» с дополнительным годом обучения (6 лет) общая трудоемкость учебного предмета «Живопись» составляет 396 часов, в том числе аудиторные занятия - 198 часов, самостоятельная работа - 198 часов.

Экзамен проводится в четвёртом классе во втором полугодии. Итоговая аттестация проводится в пятом классе во втором полугодии. В остальное время в каждом году обучения видом промежуточной аттестации служит творческий просмотр (зачет).

Сведения о затратах учебного времени

и графике промежуточной и итоговой аттестации

Учебный предмет «Графическая композиция» со сроком обучения 5 лет

(программа «Живопись» со сроком обучения 5 лет)

Учебный предмет «Графическая композиция»

с дополнительным годом обучения

(программа «Живопись» со сроком обучения 6 лет)

Форма проведения учебных занятий

Занятия по учебному предмету «Графическая композиция» проводятся в форме аудиторных занятий, самостоятельной (внеаудиторной) работы и консультаций. Занятия по учебному предмету и проведение консультаций осуществляется в форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10 человек.

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Рекомендуемый объем учебных занятий в неделю по учебному предмету «Графическая композиция» предпрофессиональной программы «Живопись» со сроком обучения 6 летсоставляет:

аудиторные занятия:

1 - 5 классы – 1 час

6 класс – 1 час

самостоятельная работа:

1 - 5 классы – 1 час

6 класс – 1 час

Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована на выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих мероприятиях, конкурсах, фестивалях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.

Цель и задачи учебного предмета

Цель:

Целью учебного предмета «Графическая композиция» является художественно - эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету, а также подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи:

освоение терминологии предмета «Графика»;

развитие интереса к изобразительному искусству и творчеству художников – графиков;

знакомство с основными законами, закономерностями, правилами и

приемами графической композиции;

приобретение умений грамотно изображать графическими средствами с натуры и по памяти предметы окружающего мира;

изучение выразительных возможностей тона и цвета;

приобретение навыков работы с подготовительными материалами: набросками, зарисовками, эскизами;

формирование умения создавать художественный образ в технике графика на основе решения технических и творческих задач;

формирование навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены.

формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись», отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки обучающихся;

формы и методы контроля, система оценок;

методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел

программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные

впечатления).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Описание материально-технических условий реализации

учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по учебным заданиям.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.

Мастерская по предмету «Графическая композиция» должна быть оснащена удобными столами, стульями, мольбертами, подиумами, софитами, натюрмортным фондом.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Графическая композиция» построено с учетом возрастных особенностей учащихся, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; включает теоретическую и практическую части.

Теоретическая часть предполагает изучение учащимися теории композиции, включает в себя задания по аналитической работе в области графической композиции, а практическая часть основана на применении теоретических знаний в учебном и творческом опыте.

Программа построена в блоковой последовательности изучения различных графических техник исполнения по полугодиям и способов работы с ними. Темы учебных заданий располагаются в порядке постепенного усложнения – от простейших упражнений до изображения сложной и разнообразной формы.

Предлагаемые темы заданий по предмету «Графическая композиция» носят рекомендательный характер, преподаватель может предложить другие задания по своему усмотрению, что дает ему возможность творчески применять на занятиях авторские методики

Разделы содержания предмета определяют основные направления, этапы и формы в обучении графической композиции, которые в своем единстве решают задачу формирования у учащихся умений видеть, понимать и изображать трехмерную форму на двухмерной плоскости графическими средствами.

Содержание учебного предмета распределено по следующим разделам

и темам:

основы графической композиции

основы печатной графики

основы книжной графики

основы плакатной графики

гравюра как основной вид печатной графики

итоговая работа

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

I полугодие

Раздел 1.Основы графической композиции

на плоскости.

Понятие художественного образа и средства его воплощения в графике.

Введение. Графика, ее язык и материалы (1 час)

Графика– вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости.

Виды графики – рисунок, как самостоятельная область графики;

станковая графика; книжная графика;

различные виды печатной графики: гравюра на дереве (ксилография),

гравюра на металле (офорт), литография, линогравюра, гравюра на картоне.

Вводный теоретический урок. Беседа о предмете «Графическая композиция».

Организация рабочего места. Правильная посадка за мольбертом. Знакомство с основными видами художественной графики (станковой, печатной). Инструменты и материалы, которые будут применяться на уроках.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке.

1.2. Графические изобразительные средства (2 час)

Фактура – изобразительные эффекты поверхности предмета.

Фактура задается с помощью выразительных средств языка графики.

Наибольшая выразительность достигается при помощи ритма пятен света и тени, линий.

Ритм – это чередование каких-либо элементов в определенной последовательности.

Понятие оязыке графики и его главных выразительных средствах (линия, штрих, контур, пятно и тон). Понятие «фактура поверхности», «ритм», «тон», «тоновая растяжка», «сила тона».

ЗАДАНИЕ 1.

Передача материальности предметов (стекло, дерево, камень, вода, трава). Приемы работы в технике «тушь, перо, кисть».

ЗАДАНИЕ 2.

Рисунок простейших плоских природных форм: листьев, перьев, шерсть животных, рыбья чешуя, ракушки.

Формат: А4

Материал: графитныйкарандаш, тушь, перо, кисть.

Самостоятельная работа: рисование по памяти, упражнение по передаче материальности предметов, карандаш Т, ТМ, М.

Царство насекомых (3 часа)

Формат – геометрические характеристики изобразительной поверхности: форма, размер, пропорции.

Масштаб изображения – соотношение размера изображения к размеру изобразительной плоскости, детали изображения к целому.

Знакомство с жанром изобразительного искусства – анимализм. Творчество художников-анималистов. Выразительность формы и силуэта. Понятие «формат», «масштаб изображения», «силуэт».

Создание выразительного образа насекомого (бабочки или жука).

Материал:тушь, перо, кисть.

Формат: А3

Самостоятельная работа:зарисовка насекомых, карандаш Т, ТМ, М

Декоративные растения (4 часа)

Художественный образ в графике – эмоциональная характеристика изображения, создаваемая художником сначала в сознании (художественный замысел), а затем воплощаемый в материале (картине, рисунке и т.д.).

Художественный образ создается с помощью выразительных средств графики: линии, штриха, пятна, контраста, силуэта, контура.

Равновесие в композиции на плоскости как зрительное ощущение уравновешенности массы, величины различных элементов композиции, которое зависит от занимаемого ими места на изобразительной плоскости, их тона, цвета.

Создание графического образа букета (цветов, сухих трав).

Упражнения на создание противоположных образов: злой - добрый, грустный – веселый.

Материал:тушь, перо, кисть.

Формат: А3

Самостоятельная работа:зарисовка растений, карандаш Т, ТМ, М.

1.5.Декоративный натюрморт (6 часов)

Разработка эскиза декоративного натюрморта. Композиция на листе. Пропорции и форма предметов. Выразительность силуэта.

Материал: тушь, перо, кисть.

Формат: А3

Самостоятельная работа: зарисовка предметов быта, карандаш Т, ТМ, М.

II полугодие

Графические техники (1 час)

Смешанная техника.

Выполнить упражнения на овладение техникой.

Материал: акварель, восковые мелки.

Формат: А3

Самостоятельная работа: наброски и зарисовки деревьев, веток, цветов восковыми мелками.

Мой двор (6 часов)

Контраст как противопоставление различных форм, цветов, тонов, фактур и других видимых характеристик объектов окружающей среды.

Познакомить с понятием «Пейзаж». Рассмотреть, как изменяется природа по времени суток. Цветовые и тоновые контрасты как средство для передачи состояния в работе.

Выполнения эскиза своего двора в одном из времени суток с передачей состояния «Солнечное утро», «Лунная ночь».

Материал: акварель, восковые мелки.

Формат: А3.

Самостоятельная работа: наброски и зарисовки деревьев, веток, цветов восковыми мелками.

Мой поселок (10 часов)

Теоретическая задача

Композиция городского пейзажа с включением растений, животных и других объектов. Закрепление навыка работы в выбранной технике.

Материалы: по выбору (тушь, перо, восковые мелки, акварель)

Формат: А3.

Самостоятельная работа: наброски и зарисовки фигуры человека в движении.

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Второй год обучения

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

I полугодие

Раздел 2. ОСНОВЫ ПЕЧАТНОЙ ГРАФИКИ

Виды печатной графики

и их отличительные особенности (1 час)

Виды печатной графики:

монотипия, диатипия, акватипия - техники печати, дающая только одно неповторимое изображение на бумаге

гравюра– вид печатной графики, дающая множество равноценных оттисков на бумаге (техника печати по аппликации на картоне, линогравюра, ксилография, офорт, литография).

Оттиск– изображение на бумаге получаемое с печатной формы.

Печатные формы – доски из металла, дерева, линолеума или камня.

Техника печати по аппликации на картоне – начальный этап в овладении другими видами гравюр.

Вводный теоретический урок. Беседа о видах печатной графики. Понятия: «гравюра», «оттиск», «печатная форма».

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке.

2.2.Композиция из растительных форм (2 часа)

Знакомство с различными фактурами, полученными от прикосновения материалов к поверхности бумаги. Выполнение оттисков листьев растений.

Этапы выполнения работы:

Разложить на газетах листья растений.

С помощью валика нанести на них краску.

Аккуратно перенести сначала одну форму, а затем и другие на чистый лист бумаги краской вниз.

Накрыть разложенные формы газетой и прокатать сверху валиком.

Выполнить несколько отпечатков.

Материал: бумага для эскизов и для печати, картон,

фактурные материалы для аппликации

(веревки, рогожка, сеточки, тюль, кружева, тесьма и т. д.

клей ПВА, масляные краски.

Формат: А4

Самостоятельная работа: наброски и зарисовки домашних животных.

Северные животные (4 часа)

Анималистический жанр – жанр изобразительного искусства, связанный с изображением животного.

Стилизация– это декоративное обобщение и выделение характерных особенностей объекта с помощью выразительных средств графики.

Силуэт– плоскостное изображение предмета, воспринимающееся в силу тонального контраста фигуры и фона. В силуэте внешние очертания объекта должны быть очень выразительны, без лишних деталей.

Аппликация – способ получения изображения, заключающийся в наклеивании различных деталей изображения на какую-либо основу.

Разработка эскиза выразительного силуэта животного. Создание выразительного образа животного в технике печати по аппликации на картоне. Приклеивание деталей аппликации из разнородного по фактуре материала на картонную основу. Выполнение оттиска.

Материал: бумага для эскизов и для печати, картон,

фактурные материалы для аппликации

(ткань, холст, оконная сетка, нитки, тюль, проволока и т.д.),

клей ПВА, масляные краски.

Формат: А4

Самостоятельная работа: тематический подбор предметов для декоративного натюрморта, натурные зарисовки предметов и их графическая стилизация.

Тематический натюрморт (9 часов)

Разработка эскиза тематического натюрморта. Определение плановости предметов. Приклеивание деталей аппликации из разнородного по фактуре материала на картонную основу. Выполнение оттиска.

Этапы выполнения работы:

Вырезание предметов натюрморта из картона, причем те из них, которые располагаются на дальних планах — в одном экземпляре; предметы второго плана — в двух экземплярах (для получения более высокого рельефа), предметы первого плана — в трех экземплярах (либо из более плотного картона).

На рабочую поверхность (это большой лист картона или плотной бумаги) наклеивают сначала фон. Им может быть ткань, нитки, кружево.

По типу аппликации на фон выклеивают формы в соответствии с выделенными планами.

Композицию просушивают, а затем на нее наносят краску, равномерно распределяя ее валиком или кистью по всей поверхности.

Подготовленную к печати поверхность накрывают едва влажным листом бумаги и прокатывают по нему валиком, равномерно нажимая по всей поверхности.

Отпечаток снимают и просушивают.

Материал: простой карандаш, типографская краска или обезжиренная масляная краска, или смесь гуаши и туши одного цвета; фотографический валик (или кисть), бумага, картон, клей ПВА, ножницы; материалы для печати — кружева, сеточки, нитки, ткань-рогожка и т. д.

Формат: А3

Самостоятельная работа: наброски и зарисовки предметов быта.

II полугодие

Портрет (6 часов)

Портрет– жанр изобразительного искусства, посвященный изображению человека.

Диатипия– техника печати, дающая с одной формы один оттиск.

Количество форм для оттисков зависит от количества цветов, используемых в данной работе.

Цветовая гармония – сочетание сближенных цветовых тонов.

Разработка эскиза портрета человека в теплом и холодном колорите.

Освоение последовательности работы в техникедиатипия.

Варианты: «Я и мои увлечения», «Портрет друга», «Хантыйский образ».

Этапы выполнения работы:

Выполнение эскиза в карандаше. Перенос эскиза на формат.

Нанесение на пластину небольшого количества краски и раскатывание ее фотоваликом по всей поверхности.

На закатанную пластину положить слегка влажную бумагу, а на нее — подготовленный рисунок.

Перевод рисунка шариковой ручкой, чтобы было видно, какие детали уже переведены, а какие нет.

В процессе работы используются сочетание четких, насыщенных контурных линий, штрихов, выполненных преимущественно на переднем плане, полученными от легкого прикосновения пальцев к поверхности бумаги (такие поверхности подойдут для изображения дальних планов).

Законченную работу снимают с пластины и просушить.

Материал: бумага для эскизов и для печати, формы для оттисков, масляные краски. ровная пластина из пластмассы, стекла или жести; фотовалик, муштабель (палочка из крепкого дерева для поддержания руки в процессе рисования); краска, слегка тонированная бумага, шариковая ручка.

Формат: А3, А2

Самостоятельная работа: зарисовки портретов сверстников.

Праздник (11 часов)

Динамика– впечатление движения, напряжения, действия внутренних сил в картине, которое создается с помощью ассиметрии и ритма, а также других специальных средств:

-использование в композиции диагональных направлений;

-присутствие свободного пространства перед движущимся объектом;

-изображение кульминационного момента движения или ряда его

последовательных фаз;

-использование при построении композиции ритмических чередований.

Цветовой контраст – явление, суть которого заключается в том, что цвет изменяется под влиянием окружающих его цветов; красные будет выглядеть ярче и сочнее рядом с зеленым; теплый цвет будет казаться еще теплее рядом с холодным.

Монотипия– техника печатной графики, в котором с каждой пластины можно получить только один оттиск.

Создание 3- х фигурной композиции на тему. Разработка линейных эскизов, Разбор эскиза на контрастные цветовые отношения. Освоение последовательности работы в техникемонотипия.

 Этапы выполнения работы:

1. Выполнение эскиза в карандаше. Перенос эскиза на формат.

2. Нанесение на пластину небольшого количества краски и раскатывание

ее фотоваликом по всей поверхности.

Положить на влажное от краски стекло подготовленный рисунок изображением вверх.

Шариковой ручкой обвести контур рисунка.

Снять лист с изображением со стекла, просушить его на ровной поверхности.

Материалы:пластина из пластмассы или стекла размером в лист); бумага белая или слегка тонированная, лучше фактурная, пористая; масляная краска; фотографический валик; шариковая ручка или палочка для продавливания (обводки) изображения.
Формат: А2, А3.

Самостоятельная работа: сбор натурного материала.

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Третий год обучения

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

I полугодие

Раздел 3.Основы книжной графики.

3.1. Книжная графика, ее язык и материалы (1 час)

Книжная графика – вид изобразительного искусства, она является частью культуры.

Элементы книжного оформления – обложка, титульный лист, иллюстрации.

Художественно-выразительные особенности книжной графики во многом зависят от выбора художественного материала и изобразительного языка современными художниками.

Самостоятельная работа: знакомство с оформлением книги.

3.2. Графические техники (1час)

Мягкие материалы.

Пастель– это мягкие цветные палочки – карандаши, изготовленные из пигментов мела и связующих веществ. Пастелью рисуют по шероховатой поверхности бумаги , картона, по грунтованному холсту. Пастель любит тонированную основу. Краски пастели можно наносить различными способами: тонкими линиями, штрихами, пастозными мазками.

Сангина– мягкий материал и инструмент для рисования в виде палочек – карандашей, дающих матовый красно-коричневый тон. Она приготавливается из глины, окислов железа и связующих веществ. Рисуют сангиной на шероховатых бумаге, картоне холсте, используя разнообразные приемы: линии и штрихи различной толщины, длины, направленности, растушевку, позволяющую создавать красно-коричневые пятна.

Соус– материал для рисования в виде толстых палочек-карандашей из прессованных красителей с клеем, обернутых в фольгу. Бывает различных цветов и оттенков: черным, серым, белым, охристым, зеленоватым и коричневым. Наносится на бумагу штрихом, растушевкой или размывается кистью с водой (мокрый соус).

Освоение техники рисования мягкими материалами.

- рисование тонких линий и штрихов;

- градуировка круглыми штрихами;

- градуировка короткими штрихами;

- переход от одного цвета в другой;

- создание цветовых гармоний и контрастных сочетаний;

- рисование фактуры поверхностей предметов.

Материалы: пастель, сангина, соус.

Формат: А4, А3.

Самостоятельная работа: отбор самого выразительного эпизода литературного произведения для наиболее полного раскрытия его через визуальный эффект.

3.3. Сказки и мифы разных народов (14 часов)

Иллюстрация – вид книжной графики, ее основа. Это всякое изображение, поясняющее текст.

Виды иллюстраций: заставки – помещаются в начале части или главы книги;

на развороте – располагаются внутри текста;

концовки – помещаются в конце книги.

Заставки и концовки должны быть выполнены в одном стиле, так как они взаимосвязаны и часто находятся рядом на книжном развороте.

Стилькак сложившаяся система принципов, закономерностей, правил решений художественных задач, особенности художественных форм, присущих какой-либо исторической эпохе.

Стилевое единство в книжной иллюстрации как средство более полного выражения художественного образа.

Замкнутая композиция как изображение, где основные направления линий стягиваются к центру. В основе схемы такой композиции может лежать простая геометрическая фигура, симметрично расположенная на изобразительной плоскости. Иногда по краям такой композиции размещаются какие-либо предметы, фигуры, которые как бы замыкают пространство картины слева и справа. Такая схема композиции используется для передачи образа чего-то неподвижного, устойчивого.

Иллюстрация литературного произведения. Разработка графического, цветового решения композиции листа в целом. Выполнение композиции с включенным в нее орнаментом в заданном формате.

Материал:по выбор учащегося – пастель, соус, сангина.

Формат: А2

Самостоятельная работа: сбор подготовительного материала. Изучение материальной культуры времен и стран

Раздел 4.Основы плакатной графики.

4.1.Плакатная графика, ее язык и материалы (1 час)

Выразительные особенности плакатной графики.

Цветовой и тоновой контраст – явление, суть которого заключается в том, что цвет и тон изменяется под влиянием окружающих его цветов; красные будет выглядеть ярче и сочнее рядом с зеленым; теплый цвет будет казаться еще теплее рядом с холодным.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке.

4.2. Абстрактная композиция из геометрических фигур (3 часа)

Статика и динамика.

Динамика– впечатление движения, напряжения, действия внутренних сил в картине, которое создается с помощью ассиметрии и ритма.

Статика – впечатление покоя и гармонии.

Составление абстрактной композиции из геометрических фигур. Умение составлять динамичные и выразительные композиции.

Статика и динамика – теплый и холодный колорит.

Материал: гуашь, тушь

Формат: А4, А3.

Самостоятельная работа: составление динамичной композиции из геометрических фигур в холодном колорите.

4.3.Шрифтовая композиция (3 часа)

Изучение различных видов и конструктивных особенностей шрифта.

Создание оригинальной тематической шрифтовой композиции.

Материал: графитный карандаш, цветные карандаши.

Формат: А4, А3.

Самостоятельная работа:изучение характерных особенностей шрифтов. Выполнение композиционных эскизов.

4.3. Экологический плакат (10 часов)

Плакат как вид станковой графики, выполняющий задачи общественной информации, рекламы, агитации. Соединяет в себе изображение шрифт, рисунок, цвет, знак.

Материал: гуашь, тушь Формат: А3.

Самостоятельная работа:Выполнение композиционных эскизов.

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Четвёртый год обучения

ЧЕРВЁРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

I полугодие

Раздел 5.ГРАВЮРА КАК ОСНОВНОЙ ВИД ПЕЧАТНОЙ ГРАФИКИ.

Гравюра как вид графического искусства (1 час)

Виды гравюры и способы их печати. Понятие линогравюра

Гравюра – вид графического искусства, в котором изображение получается в результате оттиска на бумаге с печатной формы – доски из металла, дерева или линолеума с нанесенным на неё углубленным рисунком. Рисунок наносится специальными резцами (штихелями) или вытравливаются кислотой.

Виды гравюр: с высокой печатью – ксилография (гравюра на дереве), линогравюра.

с глубокой печатью – офорт (гравюра на металле).

с плоской печатью – литография (гравюра на камне).

При высокой печати краска накатывается на поверхность доски, на выступающие части, с которых и печатают рисунок, а углубления остаются без краски.

При глубокой печати краска затирается вглубь штриха, выступающие части дают светлый тон, а углубленные штрихи тёмный.

При плоской печати рисунок наносится на специально обработанный литографский камень.

Линогравюра – вид графической техники, в которой рисунок наносится на печатную форму (линолеум) при помощи штихелей.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке

Графические техники. Техника гравирования (2 часа)

Упражнения на овладение техникой гравирования:

-проведение линий сначала на одинаковом расстоянии друг от друга, затем, постепенно увеличивая это расстояние, довести чистоту этих линий до максимальной разреженности (то есть до полной плотности тона в оттиске);

- вычерчивание перекрещивающихся линий;

- проведение волнистых линий;

- проведение линий с различной силой нажатия, начиная сильным нажатием на резец и постепенно сужая штрих.

Материалы: линолеум, штихеля различной толщены.

Формат: А4

Самостоятельная работа: зарисовка отдельных элементов орнамента.

Экслибрис (5 часов)

Форэскиз.

Экслибрис – латинское слово обозначающее книжный знак.

Мила и красота его в ритме линий, соотношении пятен и масс. Экслибрис выполняет две функции: является владельческим знаком и элементом художественного оформления. Он помогает узнать круг интересов владельца книги, а порой характеризует его внутренний мир.

Книжный знак – в художественном творчестве понятие, близкое по содержанию к символу.

Символом – является изображение заменяющее предмет, постепенно теряющее внешнее сходство с объектом.

По своему содержанию книжные знаки бывают: орнаментальными и символическими, аллегорическими и художественными атрибутами.

Сюжеты экслибрисов: вензель из двух тех букв (шрифтовой экслибрис);

одно и многофигурные композиции;

пейзажи, украшенные узором из листьев и цветов;

силуэтный портрет владельца библиотеки;

изображения из сказок.

Разработать собственный знак – символ, применяя приемы обобщения и орнаментальности. Выполнение форэскиза.

Материалы:лист формата А4, ластик, карандаши разной мягкости.

Формат: А5

Самостоятельная работа: составление орнаментальных композиции.

5.4. Экслибрис (8 часов)

Линогравюра.

Перенос эскиза на материал. Линогравюра. Отработать технику линогравюра.

Материалы:линолеум, штихеля, краски масляные, валик, тряпки, мастихин.

Формат: А5

Самостоятельная работа: зарисовки предметов быта с натуры.

II полугодие

Тема и сюжет в композиции (8 часов)

Натюрморт. Форэскиз.

Тема – композиция как выражения идеи композиции, в сою очередь тема становится содержанием новой формы – сюжета.

Сюжет композиции как связная последовательность событий, через которую раскрывается тема произведения

Разработка эскиза натюрморт и выполнение форэскиза.

Материал:ватман, простой карандаш, ластик.

Формат: А3

Самостоятельная работа: передача фактуры предметов графическими средствами, графитный карандаш ТМ, М.

Тема и сюжет в композиции (9 часов)

«Натюрморт». Линогравюра.

Выполнение композиции в материале. Печать оттиска.

Материал:линолеум, штихеля, краски масляные, валик, тряпки, мастихин, ватман.

Формат: А3

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Пятый год обучения

ПЯТЫЙ ГОДОБУЧЕНИЯ.

I полугодие

Раздел 6. РАБОТА НАД ДИПЛОМНЫМ ПРОЕКТОМ

Дипломная работа как форма итоговой аттестации (1 час)

Поиски темы - выстраивание концепции серии работ. Сбор и обработка материала.

Вариант 1. Книжная графика. Многофигурная композиция (3-4 фигуры).

Вариант 2. Сюжетная композиция. Многофигурная композиция.

Вариант 3. Декоративный натюрморт.

Самостоятельная работа:

Вариант 1. Изучение исторического костюма и материальной культуры.

Вариант 2. Сбор подготовительного материала, пространственно-плановое, тональное и цветовое решение.

Вариант 3. Тематический подбор предметов для декоративного натюрморта, натурные зарисовки предметов и их графическая стилизация.

6.1. Композиционные зарисовки (5 часов)

Поиск темы. Сбор материала.

Определить тему и технику дипломной работы. Выполнение композиционных и быстрых сюжетных зарисовок – раскадровок тем, образов, понятий и состояний, называемых, называемых в процессе урока преподавателем, используя различные графические материалы.

Материал: графический по-выбору

Техника:разные виды

Формат: А4.

Самостоятельная работа:

Вариант 1. Изучение исторического костюма и материальной культуры.

Вариант 2. Сбор подготовительного материала, пространственно-плановое, тональное и цветовое решение.

Вариант 3. Тематический подбор предметов для декоративного натюрморта, натурные зарисовки предметов и их графическая стилизация.

Подготовка к преддипломной защите.

Защита тем дипломных проектов (1 час)

Просмотр зарисовок сюжетных и тематических.

Самостоятельная работа: Разработка эскиза итоговой работы.

Роль эскиза в творчестве художников (1 час)

Эскиз – это главное в любом виде творчества. Виды эскизов: линейный, тональные, цветовые.

Беседа о роли эскиза, требования представляемые к выполнению линейного, тонового и цветового решения эскиза.

Самостоятельная работа:

Вариант 1. Изучение исторического костюма и материальной культуры.

Вариант 2. Сбор подготовительного материала, пространственно-плановое, тональное и цветовое решение.

Вариант 3. Тематический подбор предметов для декоративного натюрморта, натурные зарисовки предметов и их графическая стилизация.

Подготовка к преддипломной защите.

Линейные, тональные и цветовые эскизы (7 часов)

Создание различных видов эскизов по выбранной теме.

Пространственно-плановое тональное и цветовое решение композиции, выбор формата. Выполнение композиции с учетом композиционных законов на заданную тему и в выбранном формате; целостность композиционного решения. Тональное решение эскизов. Цветовое решение эскизов в теплой, холодной и смешанной цветовой гамме.

Материали техника: по-выбору

Формат: А6 – А4.

Самостоятельная работа: подбор материла, подготовка к просмотру линейных, тоновых и цветовых эскизов.

Просмотр эскизов дипломного проекта (1 час)

Просмотр композиционных, линейных, тональных и цветовых эскизов.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке.

II полугодие

Формат и техника исполнения дипломной работы (1 час)

Знакомство с творчеством известных художников

Поиски решений художественного образа, выбор формата, техники исполнения, подбор иллюстративного и справочного материала. Беседа о пользе зарисовок, эскизов, этюдов и копий с произведений мастеров.

Материали техника: по-выбору

Формат: А3 – А2.

Форэскизы и начало работы в материале (6 часов)

После выбора основной темы и ее графического подтверждения начинается индивидуальная работа с каждым учащимся. Выполнение форэскизов в тоне. Отрисовка картона и выполнение работы в формате согласно разработанному эскизу.

Материали техника: по-выбору

Формат: А3 – А2.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке, подготовка теоретической части дипломного проекта.

Защита теоретической части дипломного проекта (1 час)

Просмотр незавершенных дипломных работ.

Прослушивание теоритической части дипломного проекта. Просмотр форэскизов и начало работы на большом формате в материале.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке.

Работа над завершением творческих проектов (8 часов)

Работа в материале на большом формате.

Цель: грамотно и умело закончить творческое произведение.

Материали техника: по-выбору

Формат: А3 – А2.

Самостоятельная работа: подготовка и оформление работ к защите дипломного проекта

Итоговая защита дипломных проектов (1 час)

Подготовка и оформление работ к защите дипломного проекта. Изготовление паспарту и оформление в рамку рисунков учащихся.

Материалы и инструменты: рамка для работ – 40х50, бумага для паспарту, нож канцелярский, скотч, линейка, прост. карандаш.

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Шестой год обучения

ШЕСТОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

I полугодие

Раздел 7. ГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ.

Графика малых форм (8 часов)

Вариант 1. Разработка праздничной открытки.

Создание станковой композиции малых графических форм.

Вариант 2. Экслибрис. Знакомство с понятием «эмблема» (книжный знак книголюба, библиотеки) как составной части графики малых форм.

Создание сложной графической композиции малых форм с использованием шрифта и различных символов, наиболее полно отражающей профессиональные, любительские интересы и литературные пристрастия владельца книги. Использование символов в изображении.

Материали техника: по-выбору

Формат: А4.

Самостоятельная работа:выполнение эскизов с учетом характерных особенностей графики малых форм. Сбор материала.

Создание сложной образной графической композиции (8 часов)

Вариант 1. Основы мультипликации. Разработка персонажей и фона.

Разработка стилизованных персонажей (2-3) с учетом требований мультипликационной графики. Выразительность силуэта. Локальность цвета.

Вариант 2. Шрифтовая композиция. Создание оригинальной тематической шрифтовой композиции с учетом понятия цветности шрифта (цветность – соотношение толщины букв и межбуквенных пространств).

Материали техника: по-выбору

Формат: А3

Самостоятельная работа: создание фона для персонажей с учетом плановости. Изучение характерных особенностей шрифтов. Выполнение композиционных эскизов.

II полугодие

Сюжетная композиция. Триптих (15 часов)

Создание трех композиций объединенных одной темой, с учетом соподчиненности частей смысловому центру композиции. Закрепление опыта работы над серией композиций, связанных общностью темы, формата, техники, стилистики исполнения; роль детали в утверждении достоверности изображения.

Материали техника: по-выбору

Формат: А3

Самостоятельная работа: сбор натурного материала, изучение материальной культуры, продолжение работы над композицией.

3.1. Графическая композиция «Городской пейзаж» (2 часа)

создание эскиза сложной композиции, несущей эстетическую и смысловую нагрузку..

Материали техника: по-выбору

Формат: А3

Самостоятельная работа: сбор натурного материала.

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Результатом освоения учебного предмета «Графическая композиция» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

знание основных видов графических произведений изобразительного искусства;

знание основных графических понятий, выразительные средства изображения графики;

знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и способов его применения для воплощения творческого замысла;

знание основных элементов композиции, закономерностей построения художественной формы;

умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции – ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте – в композиционных работах;

умение использовать средства графики, и её изобразительно-выразительные возможности.

узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников-графиков, называть их авторов;

навыки владения линией, штрихом, пятном;

навыки передачи фактуры и материала предмета;

навыки передачи пространства средствами штриха, пятна и светотени.

Требования к уровню подготовки обучающихся

на различных этапах обучения

1 год обучения

знания:

понятия «композиция», «формат», «масштаб», «художественный образ», «равновесие», «ритм», «контраст», «линия», «штрих», «пятно», «контур», «силуэт», «фактура»;

виды графики;

выразительные средства изображения;

особенности декоративной и станковой графики;

роль цвета и света в графике;

имена известных мастеров и некоторые их работы: Леонардо да Винчи, А.Дюрер, К.Малевич, К.Брюллов, И.Репин, В.Фаворский, А.Рылов, А.Куинджи, Ф.Толстой, К.Утамаро, И..Шишикин, Д.Моор, «Кукрыниксы», Ю.Селиверстов, Е.Лебедева, Т.Маврина, В.Конашевич, А.Ливн, А.Мухаметова.

умения:

сознательно выбирать формат в соответствии с художественным замыслом работы;

создавать зрительно уравновешенные композиции;

выявлять в композиции главное и подчинять ему второстепенное;

использовать ритмическое чередование для организации элементов композиции;

использовать линию, пятно, цвет, контраст для выражения эмоционального настроения работы;

создавать композиционные поиски, тональные и цветовые эскизы;

импровизировать на заданную тему.

навыки:

владения графическими техниками;

поэтапной работы над сюжетной композицией;

анализировать схемы построения композиций великими художниками.

2 год обучения

знания:

понятия «оттиск», «композиционный центр», «композиционная схема», «статика и динамика в композиции», «стилизация»;

виды печатной графики;

средства создания печатной графики;

выразительные особенности изученных видов печатной графики;

имена известных художников и некоторые их произведения: В.Кандинский, А.Лентулов, Д.Веласкес, Н.Рерих, И.Шишкин, К.Хокусай, В.А.Ватагин, Е.И.Чарушин Э.Дега, П.Пикассо, В.Серов и творчество северных художников Г. Райшева, А.В.Ливна, А.Ф.Мухаметовой и т.д.

умения:

стилизовать образы животных;

создавать статичную и динамичную композиции;

использовать в композиции явление контраста;

выделять композиционный центр;

выполнять композицию в изученной графической технике.

навыки:

перехода на условную плоскостную, аппликативную трактовку формы

предмета;

анализировать схемы построения композиций великих художников;

создания орнаментальной композиции из стилизованных мотивов.

3 год обучения

знания:

понятия «замкнутая композиция», «открытая композиция», «тональность», «светотень», «иллюстрация».

элементы книжного оформления;

изобразительный язык книжной иллюстрации;

имена известных художников-иллюстраторов и их произведения: И.Билибин Э.Лисицкий, В.Лебедев, В.Фаворский, А.Пахомов, Е.Чарушин, В.Конашевич, Ю.Васнецов, Е.Рачев, Т.Маврина, Г.Райшев.

умения:

выполнять построение открытой и замкнутой композиции;

создавать композицию с выразительным тональным решением и светотенью;

выполнять иллюстрации к литературным произведениям писателей, поэтов, в том числе и на этнические темы;

творчески осмысливать тему, разрабатывать сюжет композиции, делая наброски, зарисовки, поиски и цветовые эскизы;

пользоваться новыми графическими материалами.

собирать дополнительный материал для создания композиции;

навыки:

разработки сюжета;

использования пленэрных зарисовок и этюдов в композиции;

приобретение опыта работы над серией графическими композициями.

4 год обучения

знания:

понятия «гравюра», «эстамп», «доска», «валик», «штихеля», «печатный станок», «форэскиз».

виды гравюры;

технологию выполнения линогравюры;

основных пропорций фигуры человека;

соразмерности фигур человека, животного и частей интерьера;

имена известных художников-граверов и их произведения: П. Пикассо, А. Матисс, Ф. Мазереев, И. Соколов, Э.Лисицкий, В.Лебедев, В.Фаворский, А.Пахомов, Ю.Васнецов, Е.Рачев, Т.Маврина, Г.Райшев.

умения:

создавать художественный образ в станковой композиции, используя выразительные средства графики;

выполнять форэскиз для линогравюры.

владеть техникой гравюры;

воплощать свои творческие замыслы в технике линогравюры;

пользоваться печатным станком;

навыки:

создания эмоциональной выразительности листа и подчинения всех

элементов композиции основному замыслу;

правильной организации композиционных и смысловых центров;

создания целостности цветового и тонального решения листа.

5 год обучения

знания:

основные понятия, полученные в течение всего обучения;

основные виды графики;

технологию выполнения графических работ;

законов композиции и схем композиционного построения листа;

о плановости, перспективном построении пространства;

о стилизации форм;

имена известных художников-графиков и некоторые их произведения: П.Пикассо,А.Матисс, Ф.Мазереель, Д.Митрохин, И.Соколов, В.Фаворский, А.Бородин, И.Голицын, В.М.Васильев, Г.Райшев, В.В.Ливн.

умения:

самостоятельно грамотно и последовательно вести работу над

сюжетной композицией с соблюдением всех подготовительных этапов,

включая работу с историческим материалом;

самостоятельно тонально выдержанно и колористически грамотно

решить плоскость листа;

самостоятельно выявить и подчеркнуть форму цветом, тоном, фактурой;

владеть различными графическими техниками;

создавать художественный образ в станковой и печатной графики,

используя выразительные средства;

вести работу над сбором материала;

работать над эскизами будущего проекта;

пользоваться справочной литературой и интернет – ресурсами по выбранной теме.

создавать серию графических работ;

воплощать свои творческие замыслы.

навыки:

работы различными графическими техниками;

самостоятельного изучения материальной культуры;

применения визуальных эффектов в графической композиции;

создания графической конструктивно-пространственной композиции с

архитектурными элементами.

6 год обучения

знания:

особенностей композиционного построения графики малых форм;

различных видов и конструктивных особенностей шрифта;

по созданию оригинальной тематической шрифтовой композиции с

учетом понятия цветности шрифта;

по созданию серии композиций (триптих), объединенных одной темой,

с учетом соподчиненности частей смысловому центру композиции.

умения:

создавать сложные художественные образы;

создавать выразительные и оригинальные образы в малых графических

формах;

создавать композиции, наиболее полно отражающие

профессиональные, любительские интересы и литературные

пристрастия владельца книги при работе над экслибрисом;

навыки:

создания персонажей и фонов в строгом соответствии с

индивидуальной характеристикой образов и материальной культурой;

использования символов в изображении;

создания композиции с использованием шрифт;

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Видами контроля по учебному предмету «Графическая композиция» являются текущая и промежуточная аттестации. Текущая аттестация проводится с целью контроля качества освоения конкретной темы или раздела по учебному предмету. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над графической композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.

Формы промежуточной аттестации:

зачет – творческий просмотр (проводится в счет аудиторного времени);

экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).

итоговая работа - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).

Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании второго полугодия. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).

Тематика экзаменационных заданий в конце каждого учебного года может быть связана с планом творческой работы, конкурсно-выставочной деятельностью образовательного учреждения. Экзамен проводится за пределами аудиторных занятий.

Итоговая аттестация в форме итогового просмотра-выставки проводится:

при сроке освоения образовательной программы «Живопись» 5 лет – в 5 классе,

Итоговая работапредполагает создание серии, связанной единством замысла. Итоговая графическая композиция демонстрирует умения реализовывать свои замыслы, творческий подход в выборе решения, умение работать с подготовительным материалом, эскизами, этюдами, набросками, литературой.

Тему итоговой работы каждый обучающийся выбирает сам, учитывая свои склонности и возможности реализовать выбранную идею в серии листов (не менее трех), связанных единством замысла и воплощения.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются образовательным учреждением на основании ФГТ.

Итоговая работа может быть выполнена в любой технике графики. Работа рассчитана на весь учебный год выпускного класса.

Этапы работы:

поиски темы, выстраивание концепции серии; сбор и обработка материала; зарисовки, эскизы, этюды;

поиски графических и живописных решений, как отдельных листов серии, так и всей серии в целом;

сдача итоговых листов и завершение всей работы в конце учебного года;

выставка и обсуждение итоговых работ.

Критерии оценок

По результатам текущей, промежуточной и итоговой аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

5 (отлично) – ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением, творческим подходом.

4 (хорошо) – ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.

3 (удовлетворительно) – ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Предложенные в настоящей программе темы заданий по графической композиции следует рассматривать как рекомендательные. Это дает возможность педагогу творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять разработанные им методики; разнообразные по техникам и материалам задания.

Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору натурного материала и т.п.) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы. Программа предлагает следующую схему этапов выполнения композиции станковой:

Обзорная беседа о предлагаемых темах.

Выбор сюжета и техники исполнения.

Сбор подготовительного изобразительного материала и изучение материальной культуры.

Тональные форэскизы.

Варианты тонально-композиционных эскизов.

Варианты цветотональных эскизов.

Выполнение картона.

Выполнение работы на формате в материале.

Работа над сюжетной композицией ведется, в основном, за пределами учебных аудиторных занятий, ввиду небольшого количества аудиторных часов, отведенных на предмет «Графическая композиция». Во время аудиторных занятий проводятся: объявление темы, постановка конкретных задач, просмотр классических аналогов, создание форэскизов, цветовых и тональных эскизов, индивидуальная работа с каждым учеником.

Итогом каждого из двух полугодий должна стать, как минимум, одна законченная графическая композиция, может быть и серия графических листов. Техника исполнения и формат работы обсуждается с преподавателем.

Педагог должен помочь детям выбрать тему итоговой работы. При всей углубленности и широте задачи, она должна быть вполне доступна именно данному ученику.

После выбора основной темы и ее графического подтверждения начинается индивидуальная работа с каждым обучающимся. Это и поиски решений, и, если нужно, обращение к справочному материалу, литературе по искусству. Полезно делать зарисовки, эскизы, этюды, даже копии с произведений мастеров, выстраивая графический ряд, затем, если итоговая работа задумана в цвете, - ее колористическое решение.

Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся

Самостоятельные работы по предмету «Графическая композиция» просматриваются преподавателем еженедельно. Оценкой отмечаются все этапы работы: сбор материала, эскиз, картон, итоговая работа. Необходимо дать возможность ученику глубже проникнуть в предмет изображения, создав условия для проявления его творческой индивидуальности.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована на выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих мероприятиях, конкурсах и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.

Дидактически материалы

Для успешного результата в освоении программы по композиции станковой необходимы следующие учебно-методические пособия:

- таблица по цветоведению;

- таблицы по этапам работы над графической композицией;

- наглядные пособия по различным графическим и живописным техникам;

- репродукции произведений классиков русского и мирового искусства;

- работы учащихся из методического фонда школы;

- таблицы, иллюстрирующие основные законы композиции;

- интернет-ресурсы;

- презентационные материалы по тематике разделов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Список методической литературы

Фаворский В.А. Художественное творчество детей в культуре России первой половины 20 века. М.: Педагогика, 2002

Фаворский В.А. О графике как основе книжного искусства. –М.,1997.

Фаворский В.А. Об искусстве, о книге, о гравюре. М., 1986

Сокольникова Н.М. Основы композиции. (5-8 классы).- Обнинск, издательство «Титул» 1996.

А.А.Павлова, Е.И Корзинова. Графика в средней школе. Методическое пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2006

Барщ А.О. Наброски и зарисовки. – М., 2005.

Ельшевская Г. В. Искусство рисунка. – М., 1990.

Костин В.И. Язык изобразительного искусства. – М., 2005.

Кристеллер П. История европейской гравюры. – М., 1988.

Лаптев А.М. Рисунок пером. – М., 1992.

Сидоров А.А. Рисунок старых мастеров. – М., 2001.

Сидоров А.А. Русская графика начала XX. – М., 2004.

Найс. К. Рисуем ручкой и тушью.- Минск, «Попурри», 2001.

Кузнецова Э.В. Искусство силуэта. – Л., 1970.

Лаптев А.М. Рисунок пером. – М., 1962.

Богачкина Л.Г., Богачкин Б.М. Линогравюра в школе.- М., «Просвещение»,1983.

Коломиец А.С. Современная гравюра Японии и ее мастера. – М., «Изобразительное искусство», 1974

Список учебной литературы

1. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2004

2. Бесчастнов Н.П. Графика натюрморта. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2008

3. Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2005

4. Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2002

5. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. М.: Владос, 2006

6. Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск, 1996

7. Сокольникова Н.М. Художники. Книги. Дети. М.: Конец века, 1997

8. Барышников А.П. Перспектива, М., 1955

Средства обучения

- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски;

- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели;

- электронные образовательные ресурсы:мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудиозаписи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139013-dopolnitelnaja-predprofessionalnaja-obscheobr