Проект «За здоровьем в детский сад!»

Педагогический

проект

«За здоровьем в детский сад!»

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым»

Ж.Ж.Руссо

Паспорт проекта

Название проекта: « За здоровьем в детский сад!»

Автор:Инструктор ФК Каменева А.Ф.

Вид проекта: оздоровительно – познавательный

Длительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги группы, родители.

Актуальность

Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддерживания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности и бодрости до глубокой старости. Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей.

Сухомлинский В.А. писал: «Физическая культура должна обеспечить осознанное отношение детей к собственному организму, выработать умение щадить здоровье, укреплять его правильным режимом труда, отдыха, питания, гимнастикой и спортом, закаливать физические и нервные силы, предупреждать заболевание….»

Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном укрепляют и сохраняют здоровье ребенка. Поступая в детский сад, многие дети имеют отклонения в физическом развитии: нарушение осанки, излишний вес, задержка в развитии координации движений.

Проведя мониторинг совместно со старшей медсестрой, а также проанализировав анкеты родителей, мы отметили, что дети, поступающие в детский сад, имеют разные группы здоровья. С каждым годом совершенно здоровых детей становится все меньше и меньше. Дошкольники не умеют самостоятельно заботиться о своем здоровье. Родители не уделяют этому вопросу должного внимания и не воспитывают привычку заботиться о своем здоровье.

Так возникла идея этого проекта- научить ребенка сохранять свое здоровье, приобщить его к ведению здорового образа жизни.

Этапы проекта

Цель:

Формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста через игровую деятельность, воспитывать привычку заботиться о своем здоровье.

Задачи:

Образовательные

Сформировать необходимые знания для здорового образа жизни

Научить использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни

Оздоровительные

Удовлетворить потребность дошкольников в движении

Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы

Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей

Воспитательные

Побуждать интерес к занятиям физической культурой

Расширять круг представлений о разнообразных видам физических упражнений

Воспитывать целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие, проявление сопереживания и взаимопомощи.

Предполагаемый результат

Для воспитанников:

Изменение отношение детей к сохранению своего здоровья

Проявление интереса к занятиям физкультуры и спортом

Для педагогов:

Активное участие педагогов в оздоровительном мероприятиях для детей

Повысить знания педагогов о здоровьесберегающих технологиях

Снижение уровня заболеваемости

Для родителей:

Активизировать участие родителей в физкультурно-оздоровительном процессе.

Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.

Основные направления работы

Работа с родителями

Совместная организованная деятельность инструктора ФК и воспитанников

Работа с педагогов

Интеграция образовательных областей

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

П ринципы реализации проекта

Определение исходных показателей состояния здоровья детей

Интегрированные оздоровительные занятия

Рациональная организация двигательной активности детей

Сотрудничество с семьей по пропаганде здорового образа

Поэтапность - работа соответствует задачам работы на данном этапе

Индивидуальный – дифференцированный подход – учет пола, возраста, накопленного им опыта, особенности эмоциональной сферы и др.

Взаимодействия – партнерские взаимоотношения между ребенком и взрослым

Презентация проекта:

Презентация проекта на педагогическом совете

Презентация на родительском собрании

Праздник для детей «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Р езультат

Вследствие реализации творческого проекта « За здоровьем в детский сад!» у дошкольников выработалась устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. В процессе регулярного систематического проведения индивидуальных и фронтальных занятий по физкультуре с использованием здоровье сберегающих технологий у детей расширились и углубились знания о своем теле, активизировались защитные функции организма. К середине года уровень физического развития у детей стал выше, что подтверждают результаты педагогической диагностики. У детей выработалась устойчивая мотивация вести здоровый образ жизни, дети имеют прочные знания о здоровьесбережений средствах укрепления здоровья, о потребностях и возможностях организма.

Повысили педагогическую культуру родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, через поиск и внедрение наиболее эффективных форм сотрудничества. А так же приняли активное участие в обогащении предметной среды физкультурного зала (поддон для рисования цветной манкой, приобретены мячи-массажеры, султанчики ).

Педагоги повысили уровень профессиональной компетентности по изучаемому вопросу, что позволило им использовать на своих занятиях мною разработанную картотеку: подвижных игр, динамических пауз, пальчиковая гимнастика, точечный массаж, самомассаж и т.д.

Использованная литература:

1. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя д/с -М.:Просвещение,1986

2.ЕмельяноваВ.Н.,из опыта работына тему «Повышение качества физкультурно-оздоровительной работы через методическое сопровождение использования здоровьесберегающих технологий».

3. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2008

4.Икова В.В.Лечебная физкультура при дефектах осанки и сколиозах у дошкольников, госуд.изд-во мед литерат.,Ленинград,1963

5.Маханева М.Д.  Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 1999.

6. Макарова З.С. Оздоровление и реабилитация часто болеющих детей в дошкольных учр . М.: Гуманитар.изд.центрВЛАДОС,2004

7. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста( 3-7 лет). – М.: ВЛАДОС, 2002
8. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2002.

Интернет-ресурсы:

1.http:// nsportal.ru ( Здоровьесберегающие технологии Леукина И.А.)

2.http:// festival.1september.ru. (Теоретический семинар « Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога» Чеботарева О.В.)

3. http://pedmir.ru/ ( занятие по валеологии ) Масагутова И. З.

Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддерживания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности и бодрости до глубокой старости. Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей.

Сухомлинский В.А. писал: «Физическая культура должна обеспечить осознанное отношение детей к собственному организму, выработать умение щадить здоровье, укреплять его правильным режимом труда, отдыха, питания, гимнастикой и спортом, закаливать физические и нервные силы, предупреждать заболевание….»

Семья и детский сад – те социальные структуры, которые призваны заниматься, вопросами укреплять и сохранять здоровье ребенка. Поступая в детский сад, многие дети уже имеют отклонения в физическом развитии: нарушение осанки, излишний вес, задержка в развитии координации движений и др.

Проведя мониторинг совместно со старшей медсестрой, мы отметили, что дети, поступающие в детский сад, имеют разный уровень здоровья. С каждым годом совершенно здоровых детей становится все меньше и меньше и дошкольники не умеют самостоятельно заботиться о своем здоровье. А также проанализировав анкеты родителей, мы выяснили, что в семье не уделяется должного внимания занятиям спортом и не воспитывают у детей привычку заботиться о своем здоровье и вести здоровый образ жизни.

Так возникла идея этого проекта, целью которого стало научить ребенка сохранять свое здоровье, приобщить его к ведению здорового образа жизни.

Разрабатывая проект, нами были определены этапы работы проекта:

на первом поисковом этапе мы определили цели и задачи проекта по выбранной теме;

следующийэтап аналитический, на этом этапе мы изучили методику, провели работу с родителями и провели педагогическую диагностику детей (Приложение №1) на начало работы по теме проекта;

практическийэтап состоял из таких видов деятельности, как: беседы – рассуждения, подвижные игры, дыхательная гимнастика, динамические паузы, была оформлена выставка рисунков детей «Как я занимаюсь спортом» (Приложение № 3), а так же провели спортивные досуги «Праздник здоровья», «Вручить Неумейке», «Где прячется здоровье?» (Приложение № 4). Для родителей были проведены консультации: «Физическое развитие ребенка: с чего начать?», «Лишние килограммы», «Гимнастика в саду и дома», «Домашнее задание по физкультуре», «Когда и сколько заниматься физкультурой» (Приложение № 5). Так же были и зготовлены папки передвижки «Профилактика плоскостопия» и буклет для родителей «Семейный кодекс здоровья».

В ходе реализации проекта были вовлечены как дети, так и их родители. Родители проявили интерес к вопросу физического развития и оздоровления своих детей. А так же приняли активное участие в обогащении предметной среды физкультурного зала (поддон для рисования цветной манкой, приобретены мячи-массажеры, султанчики ).

Назаключительномэтапепровели педагогическую диагностику ( приложение №1) детей. Презентация проекта прошла на педагогическом педсовете и родительском собрании. А для детей провели праздник «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» (приложение № 4)

Приложение № 6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139408-proekt-za-zdorovem-v-detskij-sad