- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по английскому языку Spotlight-4
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2014/2015 учебный год (4 класс)
№ урока | Дата | Тема урока | Фонетика | Лексика | Лексические и граммат. структуры | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | |||||
П | Ф | П | Ф | |||||||||||
1четверть.Вводныймодуль. Back together! | ||||||||||||||
1 | Welcome back (Добро пожаловать обратно) | Активная: join, hope, feel, remember; Nice to see you! Пассивная: back together, same | с. 5, упр. 4 | с. 4, упр. 1 | с. 4, упр. 1 с. 5, упр. 3 | |||||||||
2 | Something about you (Кое-что о тебе) | Активная: present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triangle Пассивная: activity, library card | с. 6, упр. 1, 2 | с. 7, упр. 3 | с. 6, упр. 1 | с. 8, упр. 5 | ||||||||
Модуль 1. Family and Friends. | ||||||||||||||
3 | One big happy family (Одна большая счастливая семья) | Активная: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly | с. 10, упр. 2, 3 | с. 11, упр. 4, 5 | с. 10, упр. 1 | |||||||||
4 | Things (Вещи) | Чтение букв a и o в сочетании с буквой r | Активная: CDs, watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar | Предлоги места in, on, under, behind, next to, in front of | с. 12, упр. 2 | с. 13, упр. 4, 5 | с. 13, упр. 4 | с. 13, упр. 6 | ||||||
5 | My best friend (Мой лучший друг) | Активная: skiing, sailing, skating | Present Continuous | с. 14, упр. 2 | с. 15, упр. 4 | с. 14, упр. 1 | с. 15, упр. 6 | |||||||
6 | Fun at school. Arthur and Pascal – 1 (Развлечениявшколе.Артур и Паскаль - 1) | Активная: sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty Пассивная: crew, stick together, glue, sound | Числительные 30-100 | с. 16, упр. 2 | с. 17, упр. 4, 5 с. 24 | с. 16, упр. 1, 3 | с. 17, упр. 6 | |||||||
7 | Goldilocks and the three bears (Златовласкаи 3 медведя) Часть 1 | Активная: golden, curls, wood Пассивная: worry, in a hurry, on my way to ... . | с. 18–19 | с. 18–19 | ||||||||||
8 | English-speaking countries of the world (Англоговорящие страны мира) | Активная: capital city, famous, theatre, museum, street, relative | с. 142, упр. 3 | с. 21, упр. 2 | с. 21, упр. 1 | |||||||||
9 | I live in village (Яживувселе) Модульнаяконтр.Работа | с. 22, упр. 1, 2, 3 | с. 23, упр. 5 | с. 23, упр. 6, 7 | с. 23, упр. 7 | |||||||||
Модуль 2. A working day. | ||||||||||||||
10 | The animal hospital (Больница для животных) | Активная: station, garage, café, theatre, baker’s, hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? | с. 26, упр. 2 | с. 27, упр. 3, 4 | с. 26, упр. 1 | |||||||||
11 | Greengrocer (Продавец фруктов) | Чтение букв i, e, u в сочетании с буквой “r” | Активная: bake/baker/baker’s, greengrocer/greengrocer ’s, mechanic | Present Simple и наречия в частотности | с. 28, упр. 3, 4 | с. 28, упр. 2 | с. 29, упр. 5 | с. 29, упр. 7 | ||||||
12 | Work and play (Работай и играй) | Активная: sports centre, volleyball, badminton, (table) tennis, baseball | наречия частотности once/twice/thr ee times a week | с. 31, упр. 6 | с. 31, упр. 4 | с. 30, упр. 1 | с. 30, упр. 5 | |||||||
13 | Fun at school. Arthur and Pascal – 2 (Развлечениявщколе.Артур и Паскаль - 2) | Активная: polite, police officer, doctor, postcard, week, month Пассивная: pay, meal, parcel, whistle, wait | глагол “have to” с. 32, упр. 1, 2 | с. 32, упр. 2 | с. 33, упр. 4 с. 40 | с. 32, упр. 3 с. 40 | ||||||||
14 | Goldilocks and the three bears. (Златовласка и 3 медведя) Часть 2 Единый КЧ | Активная: porridge Пассивная: naughty, break the rule, pot, return, outside | с. 36, упр. 1, 3 | с. 34–35 | с. 34–35 | |||||||||
15 | A day in my life (Деньизмоейжизни) | Активная: is called, project, canteen, teacher, doctor, uniform | с. 37, упр. 2 | с. 37, упр. 1 | ||||||||||
16 | What Russian children want to be (Кем хотят быть русские дети) Модульная контр. работа | Пассивная: for a while, job, dream, astronaut | с. 37, упр. 2 | с. 37, упр. 1 | ||||||||||
2четверть.Модуль 3. Tasty treats. | ||||||||||||||
17 | Pirate’s fruit salad (Пиратский фруктовый салат) | Активная: tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt | с. 42, упр. 2 | с. 42, упр. 1 | с. 43, упр. 3 | |||||||||
18 | How many gifts? (Сколько подарков?) | Чтение буквы g | How many/ much A lot/Not many/ Not much | с. 44, упр. 2, 3 | с. 45, упр. 4, 5 | с. 45, упр. 4, 6 | с. 45, упр. 5 | |||||||
19 | Make a meal of it (Приготовь это блюдо) | Активная: packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries Пассивная: pound, pence, barbecue, cookie | A lot of/many/ much | с. 46, упр. 2 | с. 47, упр. 4 | с. 46, упр. 1 | с. 47, упр. 5, 6 | |||||||
20 | Fun at school. Arthur and Pascal – 3 (Развлечениявшколе.Артур и Паскаль - 3) | Активная: dairy, meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food | Модальный глаголmay | с. 48, упр. 1 | с. 49, упр. 3 с. 56 | с. 56 | ||||||||
21 | Goldilocks and the three bears. (Златовласка и 3 медведя) Часть 3 | Пассивная: knock, luck, inside, have a look, horrid | с. 50–51 с. 52, упр. 2, 3 | с. 50–51 | ||||||||||
22 | What’s for pudding? (Какнасчетпудинга?) | Активная: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar | с. 53, упр. 2 | с. 53, упр. 1 | ||||||||||
23 | What would you like for your tea? (Что ты любишь к чаю?) Модульная контр. работа | с. 54, упр. 1 | с. 54, упр. 2, 3 | с. 55, упр. 4, 5 | с. 55, упр. 4, 5 | |||||||||
Модуль 4. At the zoo. | ||||||||||||||
24 | Funny animals (Забавные животные) | Активная: giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile | с. 58, упр. 2 | с. 59, упр. 3, 4 | с. 58, упр. 1 | |||||||||
25 | What are the animals doing? (Что делают животные?) КЧ | Чтение буквосоче- танияoo | Активная: What are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime. Пассивная: cookery book | Present Simple всравнениис Present Continuous | с. 60, упр. 1 | с. 60, упр. 2 | с. 61, упр. 3, 5 | с. 61, упр. 4 | ||||||
26 | About wild animals (О диких животных) КА | Активная: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October | Сравнительная степень прилагательных | с. 62, упр. 2 | с. 63, упр. 4, 6 | с. 62, упр. 1 | с. 63, упр. 5 | |||||||
27 | Fun at school. Arthur and Pascal – 4 (Развлечениявшколе.Артур и Паскаль - 4) КГ | Активная: rules; You must feed the dogs every day; You mustn’t feed the animal at the Zoo. Пассивная: feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore, plants | Модальный глаголmust с. 64, упр. 1, 2 | с. 64, упр. 1 с. 65, упр. 6 | с. 64, упр. 2, 3 с. 65, упр. 4, 5 | с. 64, упр. 3 с. 72 | ||||||||
28 | Goldilocks and the three bears (Златовласкаи 3 медведя) Часть 4 КП | Активная: pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice and hot! Пассивная: oats, at all | с. 66–67 | с. 66–67 | ||||||||||
29 | A walk in the wild (Прогулки по диким местам) | Активная: koala, kangaroo, emu, forest, picnic, river Пассивная: hug, fun-loving, save | с. 69, упр. 1 | с. 69, упр. 1 | с. 145, упр. 4 | |||||||||
30 | Animals need our help (Животные нуждаются в нашей помощи) Единый КА | Пассивная: hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise | с. 145, упр. 3, 4 | с. 145, упр. 1, 2 | ||||||||||
31 | Picnic (Пикник) Модульнаяконтр.Работа | с. 70, упр. 1, 2 | с. 70, 71, упр. 3, 4, 5 | с. 71, упр. 6, 7 | с. 71, упр. 5 | |||||||||
3четверть.Модуль 5. Where were you yesterday? | ||||||||||||||
32 | Something about tea (Кое-чтоочае) | Активная: first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, delicious | Порядковые числитель- ные с. 74, упр. 1, 2 | с. 74, упр. 2 | с. 74, упр. 1 | с. 75, упр. 3, 4 | ||||||||
33 | Tea party (Чайная вечеринка) | Чтение буквы a перед буквами s и l | Активная: yesterday, ago, last | Past Simple глагола to be – was/were | с. 77, упр. 6 | с. 77, упр. 4 | с. 77, упр. 4 | с. 77, упр. 5 | ||||||
34 | Party in my house (Вечеринка в моем доме) | Активная: fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next | с. 76, упр.3 | с. 76, упр. 2 | ||||||||||
35 | All our yesterdays (Всенашивчера) | Активная: sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting Пассивная: exciting, dancer | с. 78, упр. 2 | с. 79, упр. 3, 4 | с. 78, упр. 1 | с. 79, упр. 5 | ||||||||
36 | If I could go back in time (Если бы я мог вернуть время назад) | Активная:If I could go back in time… | ||||||||||||
37 | Fun at school. Arthur and Pascal – 5 (Развлечение в школе. Артур и Паскаль - 5) | Активная: ago, last, yesterday, dream, wish; hate, scary films Пассивная: calendar, a funny sight, occasion, wish; Congratulations!, Bon Voyage!; programme | с. 80, упр. 1 | с. 81, упр. 6 | с. 80, упр. 2 | с. 80, упр. 2 с. 88 | с. 80, упр. 1 | |||||||
38 | Goldilocks and the three bears (Златовласка и 3 медведя) Часть 5 | Активная: find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while, stay, smile Пассивная: Never mind...!; upstairs, in no time | с. 84, упр. 3 | с. 82–83 | с. 82–83 | |||||||||
39 | Birthdaywishes (Пожелания на день рождения) | Активная: present, card, begin, balloon, candle | с. 85, упр. 1 | с. 85, упр. 3 | ||||||||||
40 | The day of the city (День города) | Пассивная: blow out, decoration, celebration, parade | с. 146, упр. 1, 2 | с. 146, упр. 3 | ||||||||||
41 | Ourtown (Наш городок) Модульная контр. работа | с. 86, упр. 1, 2 | с. 86, упр. 3 | с. 87, упр. 4, 5 | с. 87, упр. 5 | |||||||||
Модуль 6. Tell the tale. | ||||||||||||||
42 | The hare and the tortoise (Заяц и черепаха) | Активная: fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass | с. 91, упр. 3 | с. 90–91, упр. 1,2 | с. 90–91, упр. 1 | |||||||||
43 | Fanny story (смешная история) | Активная: изученные ранее глаголы | Past Simple правильных глаголов (утв. форма) | с. 93, упр. 5 | с. 93, упр. 3 | с. 93, упр. 3 | с. 93, упр. 4 | |||||||
44 | Once upon a time (Однажды) | Активная: porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the… | PastSimple правильных глаголов | с. 94, упр. 1, 2 | с. 95, упр. 3 | с. 94, упр. 1 | с. 95, упр. 4 | |||||||
45 | Itellmystory (Я расскажу свою историю) Единый КГ | Пассивная: tomorrow, forward, ahead of, suddenly | с. 95, упр. 1 | |||||||||||
46 | Fun at school. ArthurandPascal – 6 (Развлечения в школе. Артур и Паскаль - 6) | Активная: study, bark, busy, kitten Пассивная: mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon | с. 96, упр. 2 с. 104 | с. 96, упр. 1, 2 | с. 97, упр. 4, 5 | |||||||||
47 | Goldilocks and the three bears (Златовласка и 3 медведя) Часть 6 | Активная: Let’s …, porridge, not here, there, poor Пассивная: mine; It’s not fair! | с. 98–99 с. 100, упр. 1, 2 | с. 98–99 | с. 100, упр. 3 | |||||||||
48 | The story behind the rhyme (Рифмованныерассказы) | Активная: follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother Пассивная: pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese | с. 147, упр. 2 | с. 101, упр. 1, 2 | с. 101, упр. 2 | с. 147, упр. 3 | ||||||||
49 | The world of Fairy Tales (Мир волшебных сказок) | Активная: lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother lamb Пассивная: fleece, everywhere, bridge | с. 147, упр. 2 | с. 147, упр. 1 | с. 101, упр. 3 | |||||||||
50 | My favourite fairy tale (Моя любимая сказка) Модульная контр. работа | Активная: I tell you about my favourite tale… | с. 93, упр. 5 | с. 93, упр. 5 | ||||||||||
51 | Icantellyou (Я могу тебе рассказать) | с. 102, упр. 1 | с. 102, упр. 2,3 | с. 103, упр. 4, 5 | с. 103, упр. 5 | |||||||||
4четверть.Модуль 7. Days to remember. | ||||||||||||||
52 | On the page of history (На страницах истории) | Активная: museum, dinosaur, concert, funfair, ride | с. 107, упр. 2, 3 | с. 106, упр. 1 | ||||||||||
53 | The best of times (Лучшеевремя) | Чтение буквы y | Активная: Where did Phil go last weekend? He went to the concert. | PastSimple неправильны х глаголов | с. 108, упр. 2, 3 | с. 108, упр. 1 | с. 109, упр. 4 | с. 109, упр. 5 | ||||||
54 | Magic moments (Волшебные моменты) КЧ | Активная: pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks; | PastSimple неправильны х глаголов с. 110, упр. 1 | с. 110, упр. 2, 4 | с. 111, упр. 5, 7 | с. 110, упр. 3 | с. 111, упр. 6 | |||||||
55 | Fun at school. Arthur and Pascal – 7 (Развлечениявшколе.Артур и Паскаль - 7) КА | Активная: happy, sad, scared, celebrate Пассивная: mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet | PastSimple неправиль- ных глаголов | с. 113, упр. 4, 5 | с. 112, упр. 2 | с. 112, упр. 2 с. 120 | ||||||||
56 | The days to remember (Дничтобыпомнить) КГ | Активная: ride, young, pancake | с. 148, упр. 2 | с. 117, упр. 1 | ||||||||||
57 | Goldilocks and the three bears (Златовласка и 3 медведя) Часть 7 КП | Активная: check Пассивная: up the stairs, even | с. 116, упр. 1, 2 | с. 114–115 | ||||||||||
58 | Remember it (Запомниэто) Модульнаяконтр.работа | с. 118, упр. 1, 2 | с. 118, упр. 3 | с. 119, упр. 4, 5 | с. 119, упр. 5 | |||||||||
Модуль 8. Places to go. | ||||||||||||||
59 | Travelling (Путешествие) Единый КП | Активная: Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey, go camping | Структура be going to | с. 122, упр. 2 | с. 122, упр. 1 с. 123, упр. 3, 4 | с. 122, упр. 1 с. 123, упр. 3 | ||||||||
60 | Good times ahead (Хорошие времена впереди) | Чтение слов снепроизно-симыми согласны- ми | Активная: What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go camping. | Структура be going to | с. 124 упр. 1, 2, 3 с. 125, упр. 6 | с. 125, упр. 4, 5 | с. 125, упр. 4 | |||||||
61 | Hello, sunshine (Здравствуй, солнечный свет) | Активная: swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, sunny | Future Simple | с. 126, упр. 2, 3 с. 127, упр. 6 | с. 126, упр. 1 с. 127, упр. 4 | с. 126, упр. 1 | с. 127, упр. 5 | |||||||
62 | Fun at school. Arthur and Pascal – 8 (Развлечениявшколе.Артур и Паскаль - 8) | Активная: who, what, where, when, why, how Пассивная: sunshine, Japan, Scotland, India | Вопроситель ные слова | с. 136 | с. 128, упр. 1, 2 с. 129, упр. 3 с. 136 | с. 128, упр. 2 | с. 129, упр. 4 | |||||||
63 | Goldilocks and the three bears (Златовласкаи 3 медведя) Часть 8 | Активная: mistake, be sorry Пассивная: cry, worry, remind, share, tune | с. 132, упр. 1, 3 | с. 130–131 | с. 130–131 | с. 132, упр. 3 | ||||||||
64 | Floridafun (развлечения во Флориде) Модульная контр. работа | Активная: relax,rest, travel,diary, camping,mountain, tent,cool, windy Пассивная: sandy,wildlife, snow | с. 149, упр. 1, 2 | с. 133, упр. 4 с. 149, упр. 2 | ||||||||||
65 | Travellingisfun (Путешествие как развлечение) | Активная: What is Wendy going to do on holiday? safari, mountains, trophy, drum, trumpet | ||||||||||||
66 | Where I spend my summer holydays (Где я провожу свои летние каникулы) | с. 134, упр. 1 | с. 134, упр. 2 с. 135, упр. 3 | с. 135, упр. 4, 5 | с. 135, упр. 5 | |||||||||
ВСЕГО: 66 уроков | ||||||||||||||
П – по плану Ф – по факту
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139543-ktp-po-anglijskomu-jazyku-spotlight-4
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.