- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кейс «Дешевые велосипеды»
437
0
Кейс «Дешевые велосипеды»
Вид кейса: обучающий
Тип кейса: аналитический
Время занятия:45 минут
Работа с кейсом:
Кейс предоставляется ученикам непосредственно на занятии. Для поиска решения поставленной проблемы класс делится на группы по 5-6 человек. Группам предлагается проанализировать и обсудить представленную в кейсе информацию, оформить карточку-задание и сделать вывод. На заключительном этапе организуется обсуждение выводов групп.
Задание:
Мы живем в мире продаж. Со всех экранов телефонов, телевизоров, компьютеров нас атакует реклама, призывающая купить то, купить это, поучаствовать в акции, воспользоваться скидками… Поэтому важно не утонуть в этом потоке предложений, а уметь правильно оценить, что выгодно, а что нет.
Проблема:
Мы с вами рассмотрим конкретную ситуацию, связанную с покупкой и продажей велосипедов. Несмотря на то, что дело было в дореволюционной России, подобные схемы продаж действуют и сейчас.
Ситуация: «В дореволюционной России были у нас и за рубежом предприниматели, которые прибегали к довольно оригинальному способу продавать свой товар. Начинали с того, что в распространенных газетах и журналах печатали рекламу такого содержания:
ВЕЛОСИПЕД ЗА 10 рублей Каждый может приобрести в собственность велосипед, Затратив только 10 рублей. Пользуйтесь редким случаем. Вместо 50 рублей-10 рублей!!! Условия покупки высылаются бесплатно. |
Немало людей заинтересовались объявлением и просили выслать условия необычной покупки. В ответ на запрос они получали подробный проспект, из которого узнавали следующее: За 10 рублей высылался пока не сам велосипед, а только 4 билета, которые надо было сбыть по 10 рублей своим четверым знакомым. Собранные таким образом 40 рублей следовало отправить фирме, и лишь тогда прибывал велосипед; значит, он обходился покупателю действительно всего за 10 рублей.
Цель:
Смоделировать ситуацию продажи велосипедов и ответить на вопрос: данная акция – это выгодное предложение или мошенничество? Обоснуйте свой вывод.
Содержание кейса:
Карточка-задание:
Заполнить таблицу:
Кол-во людей с велосипедами | Кол-во людей с билетами | Сколько всего людей, участвующих в акции | Какую часть всех людей, участвующих в акции, составляют люди с велосипедами | |
1 шаг | 1 чел. | 4 чел. | ||
2 шаг | 5 чел. | |||
3 шаг | ||||
4 шаг | ||||
5 шаг |
* Другим группам можно дать таблицу, изменив начальные условия (2 чел. с велосипедом, соответственно 8 чел. с билетами и т.д.)
2. Представьте данные из третьего столбика таблицы в виде серии диаграмм
3. Проанализируйте полученные результаты.
4. Дайте ответ на вопрос: данная акция выгодное предложение или мошенничество?
5 .Обоснуйте свой вывод.
Памятка:
Чтобы узнать, какую часть меньшее число составляет от большего, нужно 1 способ: меньшее число разделить на большее, ответ округлить до сотых и выразить в процентах. 2 способ: решить задачу методом пропорций. Пример: Какую часть урока заняла самостоятельная работа, которая длилась 25 минут, если продолжительность урока 45 минут. Решение 1 способом: 0,56=56% Решение 2 способом: 45 минут - 100% 25 минут – х% Х= 56% |
Памятка:
Существуют компьютерные программы, позволяющие строить различные диаграммы автоматически. Наиболее распространенная из них MicrosoftExcel. Для построения диаграммы в этой программе достаточно: 1)заполнить таблицу данных; 2) выделить ее; 3)подвести указатель мыши к кнопке «вставка» и щелкнуть левой клавишей; После этого появится окно, в котором можно выбрать тип диаграммы. Пользователь выбирает типовую диаграмму, которую он может оформить (раскрасить, выбрать тип обрамления, размер и тип шрифта и т.д.) по своему вкусу. Для этого достаточно подвести указатель мыши к нужной области изображенной диаграммы и щелкнуть правой клавишей. В появившемся меню выбирается опция «Формат», на ней щелкают левой клавишей и в появившемся окне получают возможность выбрать нужное оформление. |
Список литературы:
Перельман Я.И. «Живая математика», ИД Мещерякова, 2013г.
Долгоруков А. Метод casestudy как современная технология профессионально-ориентированного обучения.URL:www.evolkov.net/case/case.study.html
Батаева Г. А. Применение кейс-технологии на уроках математики в профильной школе [Электронный ресурс] // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков». — Режим доступа: http://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/1102-primenenie-kejs-tekhnologii-na-urokakh-matematiki-v-profilnoj-shkole.html (дата обращения: 21.07.2015)
Учительский портал. Разработки. Падалко Т.Г. « Применение кейс-технологии на уроках математики при изучении раздела «Многогранники»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139564-kejs-deshevye-velosipedy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.