Актуальность исследования уровня речевых умений, учащихся III класса

Успанова Батима Хапизуллаевна

МБОУ «СОШ п. Волжский» МО «Енотаевский район» Астраханской области

Учитель начальных классов

Актуальность исследования уровня речевых умений, учащихся III класса

Исследование проводилось в МБОУ «СОШ п. Волжский» МО «Енотаевский район» Астраханской области в 3 "А" и 3 "Б" классах. Задача констатирующего эксперимента: выявить типичные речевые ошибки в работах учащихся. Для решения данной задачи было определено два класса - экспериментальный и контрольный. Экспериментальным классом являлся 3"Б" класс. В эксперименте принимало участие 16 человек. Как показал анализ школьной документации, неуспевающих учеников в классе нет, но уровень успеваемости различный. В ходе наблюдения было выявлено, что характер эмоционального климата в классе бодрый. Отношение к предмету "Русский язык" у большинства учащихся положительное. Контрольным классом являлся 3 "А" класс. В эксперименте принимало участие 23 человека. Как показали наблюдения и анализ школьной документации, по уровню успеваемости все ученики различаются между собой, но неуспевающих в классе нет. Характер общего эмоционального климата в классе бодрый, жизнерадостный. К предмету "Русский язык" отношение у большинства школьников положительное.

Констатирующий эксперимент включал в себя написание учениками теста, который содержал следующие задания:

1. Прочитай словосочетания. Вставь подходящие по смыслу слова.

верный - товарищ;

а) резиновый …

б) тяжелый …

в) горячая …

г) колючий …

д) солнечный …

е) яблочный …

ж) спелая …

2. В предложенном списке слов найдите многозначные слова и укажите все возможные значения.

дворник - дворник (человек), дворник (приспособление для очистки лобового стекла у автомобиля).

а) книга - …

б) банка …

в) нос - …

г) ручка - …

3. Соедини слова-синонимы:

а) кавалерия 1) команда

б) страж 2) конница

в) приказ 3) боязнь

г) корабль 4) выдумка

д) затея 5) судно

4. Подбери антонимы к словам:

успех - … щедрый - …

жар - … поднять - …

война - … купить - …

умный - … уходить - …

5. В каких ситуациях мы употребляем глаголы одеть, надеть? Объясни свой ответ. Составь предложения с этими словами. В таблице 1 представлены речевые ошибки, допущенные учениками экспериментального класса:

Таблица №1.Экспериментальный класс.

Испытуемый № 3 "Б"Виды ошибок.

Данные таблицы 1 показали, что чаще всего встречаются следующие речевые ошибки:

неудачный подбор антонима;

ошибки в подборе многозначных слов;

нарушение сочетаемости слов.

В таблице 2 представлены речевые ошибки, допущенные учениками контрольного класса:

Таблица №2 Контрольный класс

Испытуемый № 3 "А"Виды ошибок.

Данные таблицы 2 показали, что чаще всего встречаются следующие речевые ошибки:

неудачный подбор антонима;

ошибки в подборе многозначных слов;

неразличение оттенков значений синонимов.

Речевые ошибки, достаточно часто встречающиеся в работах учеников экспериментального и контрольного классов наиболее полно отражает таблица 3.

Таблица №3

Таким образом, констатирующий эксперимент выявил типичные речевые ошибки в работах учащихся, показал, что на начало экспериментальной работы контрольный и экспериментальный классы не имеют существенных различий.

Уровень сформированности речевых навыков является невысоким, поэтому необходимо проводить специальную работу в этом направлении, выполнять особую систему упражнений, предупреждающую подобный вид ошибок в работах учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140111-aktualnost-issledovanija-urovnja-rechevyh-ume