Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира в 4 классе по УМК «Школа России»

№ урока

Наименование раздела программы

Количество часов

Тема урока,

Тип урока

Элементы содержания

Виды деятельности

Форма контроля

Требования к уровню подготовленности обучающихся

(Предметные УУД)

Использование компьютерного оборудования, программного обеспечения, дидактических средств, учебного оборудования, цифровых ресурсов

Дала

Земля и челове-чество

10 ч.

Мир глазами астронома

С. 4-8

Комбини-

рованный

о форме и Солнце. Земля – планета, общее представление размерах Земли Астрономия. Солнце – небесное тело, источник света и тепла (общее представление о влиянии на земную жизнь)

Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности.

Фронтальная, парная

Обучающиеся должны знать

название нашей планеты, условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода.

01.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Планеты Солнечной системы. Практическая работа «Смена дня и ночи» С. 9-15

Изучение нового материала

Название планет Солнечной системы, их порядковое расположение от Солнца. Характеристика природных условий на каждой планете

Сравнивать и различать день и ночь, времена года.

Фронтальная, индивидуальная, парная

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Карта звездного неба

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/zemlya-planeta-solnechnoi-sistemy

04.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Звездное небо – великая книга Природы.

С.16-21

Комбини-

рованный

Звездное небо. Карта звездного неба. Созвездия

Изучать по учебнику правила наблюдения звёздного неба, соотносить их с собственным практическим опытом, находить на карте звёздного неба знакомые созвездия. Моделировать изучаемые созвездия.

Фронтальная, групповая

Называть правила наблюдения звёздного неба.Называть созвездия: Малая Медведица, Большой Пёс, Телец. Называть звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран.

08.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Мир глазами географа. Глобус
и географическая карта. Практическая работа «Глобус и карта - модель Земли»

С. 22-28

Изучение нового материала

Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба). Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе
и карте Наука «география». История создания глобуса. Первооткрыватели.

Характеризовать глобус, карту и план. Находить на физической карте и глобусе географические объекты и их названия.

Индивидуальная, фронтальная групповая

Практичес-кий контроль

Знать название нашей планеты, название планет Солнечной системы.

Уметь работать

с готовыми моделями
(глобусом и картой), создавать несложные модели

Презентация

http://www.zavuch.info/methodlib/320/108714/

11.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Экскурсия в планетарий «Пояса Земли».

Урок-экскурсия

Условия жизни на Земле: свет, тепло. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба) Тепловые пояса Земли.

Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности.

Фронтальная

Знатьтепловые пояса Земли.

15.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Мир глазами историка

С.29-35

Комбини-

рованный

Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена Науки «история» и «археология»

Составлять рассказы о мире с точки зрения историка. Характеризовать роль исторических источников для понимания событий прошлого

Индивидуальная

Фронтальная, парная

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

Презентация http://ppt4web.ru/pedagogika/sovremennyjj-urok.html

18.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Когда и где? История – путешествие вглубь времен Практическая работа «Работа с лентой времени»

С. 36-40

Комбини-

рованный

Способы познания окружающего мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена Счет лет в истории. Работа с лентой времени

Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности.

Индивидуальная, фронтальная

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени

22.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Мир глазами эколога

С. 41-47

Изучение нового материала

Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека от природы и ее состояния Красная книга России, заповедники, национальные парки (общее представление)

Приводить примеры использования человеком богатства природы.

Фронтальная, групповая

Уметьиспользовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в ее охране

Презентация

http://festival.1september.ru/articles/585789/

25.10

Земля и челове-чество

10 ч.

Сокровища Земли под охраной человечества.

С. 48-56

Изучение нового материала

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения в природе Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы

Проводить диспут и анализировать жизненные ситуации, выбирать допустимые формы поведения в природе, которые не вредят природе, в парке, в лесу, на реке и озере

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры

29.09

Земля и челове-чество

10 ч.

Тестирование по теме «Земля и человечество»

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу.

С. 206-209

Урок контроля и коррекции знаний.

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Итоговый контроль

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

Материалы к уроку.

http://www.zavuch.info/methodlib/320/108714/

02.10

Природа России
11 ч.

Равнины и горы России.

С. 58-65

Комбинированный

Россия на карте. Неживая и живая природа. Формы земной поверхности. Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина Образование гор

Сравнивать и различать разные формы земной поверхности

Фронталь-ный, индивидуальная парная

Знать понятия «равнины», «горы».

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

Презентация «Равнины и горы России»

http://www.proshkolu.ru/user/vahnevich054/file/615322/

06.10

Природа России
11 ч.

Практическая работа «Моря, озёра и реки России»

С. 66-70

Урок-практикум

Водоемы, их разнообразие, использование человеком Великие озера России на карте

Находить на физической карте разные водоёмы и определять их название

Практичес-кий контроль

Презентация «Моря, озёра, реки России»

http://www.proshkolu.ru/user/shpak2010/file/2072318/

09.10

Природа России
11 ч.

Природные зоны России. Практическая работа с картой природных зон

С. 71-75

Комбинированный

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2–3 природных зон

Поиск и показ на карте природных зон России Работа с гербариями.

Практичес-кий контроль

Обучающиеся должны: знать природные зоны России, уметь показывать их на карте. уметь рассматривать растения в гербарии и определять их приспособленность.

13.10

Природа России
11 ч.

Зона арктических пустынь

С. 76-83

Комбинированный

Растения и животные, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей Арктики.

Описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

Обучающиеся должны

знать растительный и животный мир, особенности труда и быта людей Арктики.

Презентация «Зона арктических пустынь»

http://www.proshkolu.ru/user/kuzka1979/file/2178027/

15.10

Природа России
11 ч.

Тундра. Природа тундры. Практическая работа с гербарием «Растения тундры»

С. 84-94

Изучение нового материала

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей тундры. Экологические проблемы

Сравнивать общий вид тундры и аркти-ческой пустыни, описывать тундру по фотографии; находить и показы-вать на карте природных зон зону тундры, рассказы-вать о ней по карте.

Индивидуальная

Фронтальная

Парная

Обучающиеся должны

знать растительный и животный мир, особенности труда и быта людей тундры..

Карта, презентация «Тундра» http://www.proshkolu.ru/user/tanysha56/file/1028196/

20.10

Природа России
11 ч.

Леса России. Практическая работа «Растения леса» С.95-102

Изучение нового материала

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей зоны лесов.

Поиск и показ на карте лесов России Работа с гербариями.

Поиск и показ на карте природных зон России изучаемых географических объектов. Работа с гербариями.

Индивидуальная

Фронтальная

Обучающиеся должны

знать растительный и животный мир, особенности труда и быта людей зоны лесов.

23.10

Природа России
11 ч.

Лес и человек.

С. 103-109

Комбинированный

Роль растений
в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

Показывать на карте границы России, приводить примеры представителей разных групп растений и животных, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни.

Презентация http://ppt4web.ru/pedagogika/sovremennyjj-urok.html

2 ч. 03.11

Природа России
11 ч.

Зона степей

Практическая работа с картой и гербарием.

С. 110-117

Комбинированный

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей степи.

Поиск и показ на карте зоны степей России Работа с гербариями.

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

Парная

Обучающиеся должны

знать растительный и животный мир, особенности труда и быта людей в степи; уметь рассматривать растения в гербарии.

06.11

Природа России
11 ч.

Пустыни

С. 118-125

Изучение нового материала

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей пустыни.

Поиск и показ на карте пустыни России Работа с гербариями

Фронтальная

Парная

Обучающиеся должны

знать растительный и животный мир, особенности труда и быта людей пустыни.

http://www.zavuch.info/methodlib/320/108714/

10.11

Природа России
11 ч.

У Черного моря

Практическая работа с гербарием растений черноморского края.

С. 126-134

Изучение нового материала

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей черноморского побережья России.

Поиск и показ на карте зоны субтропиков России Работа

с гербариями.

Индивидуальная

Фронтальная

Обучающиеся должны

знать растительный и животный мир, особенности труда и быта людей черноморского побережья России.

13.11

Природа России
11 ч.

Тестирование по теме «Природа России» Обобщение по разделу.

С. 209-213.

Урок контроля и коррекции знаний.

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

-выполнять тестовые задания учебника;

-оценивать свои достижения и достижения одноклассников.

Итоговый контроль

Приводить примеры представителей разных групп растений и животных, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни.

17.11

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Наш край. Поверхность нашего края.

С.136-144

Изучение нового материала

Природные сообщества родного края (2–3). Знакомство с политико-административной картой России и Курской области.

Определение положения Курской области на физической карте и карте природных зон. Карта родного края.

Фронтальная

Групповая

Знать название родного города.

Уметь показывать на карте родной край, выполнять основные правила поведения в окружающей среде

Презентация http://ppt4web.ru/pedagogika/sovremennyjj-urok.html

20.11

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Водные богатства нашего края.

С. 145-148

Комбинированный

Природные сообщества родного края (2–3) Графический диктант

Находить на карте России разные водоёмы и определять их название

Индивидуальная

Фронтальная

Уметьпоказывать на карте, глобусе материки и океаны, моря,
реки

http://www.zavuch.info/methodlib/320/108714/

24.11

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Наши подземные богатства. Практическая работа «Определение свойств полезных ископаемых»

С. 149-154

Изучение нового материала

Природные ископаемые родного края. Их использование человеком

Определять полезное ископаемое, изучать его свойства; описывать изученное полезное ископаемое по плану; готовить сообщение и представлять его классу.

Фронтальная

Называть важнейшие полезные ископаемые родного края, их свойства, способы добычи, использование.

Рассказывать об охране подземных богатств

Набор полезных ископаемых

Презентация «Полезные ископаемые»

http://www.proshkolu.ru/user/tanysha56/file/1012840/

27.11

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Наши подземные богатства. Земля – кормилица

С. 155-163

Изучение нового материала

Почва, ее значение для жизни типы почв..

Извлекать из краеведческой литературы информацию о типах почв своего региона Различать типы почв на иллюстрациях учебника и образцах..

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

Знатьпонятие «почва», состав воды и почв.

Уметь различать объекты природы и объекты неживой и живой природы

Презентация «Почва»

http://www.proshkolu.ru/user/tanysha56/file/1013004/

01.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Экскурсия в краеведческий музей

«Знакомство с растениями и животными леса, луга, пресного водоёма ».

Урок-экскурсия

Знакомство с разнообразием природы Курского края.

Учить ценить красоту природы и беречь ее.

Готовить в группе рассказ по результатам экскурсии

Фронтальная Групповая

Знать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметьиспользовать полученные знания

для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

04.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Жизнь леса.

Практическая работа с гербарием растений леса.

С. 164-169

Комбинированный

Растения и животные красной книги: сообщества лес, Грибы. Съедобные и несъедобные(узнавание)

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, различать съедобные и ядовитые грибы, рассказывать о роли грибов в жизни людей

Фронтальная

Уметь определять с помощью атласа-определителя растения смешанного леса в гербарии; узнавать по иллюстрациям в учебнике представителей лесного сообщества; выявлять экологические связи в лесу.

08.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Жизнь луга.

С.170-175

Изучение нового материала

Растения и животные красной книги: сообщества луг

Описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей (на примере своей местности) .

Групповая

Парная

Уметь определять растения луга в гербарии; знакомиться с животными луга по иллюстрации учебника; выявлять экологические связи на лугу.

11.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Жизнь в пресных водах.

С. 178-186

Комбинированный

Растения и животные красной книги: сообщества водоем

Описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей (на примере своей местности)

Фронтальная

Групповая

Уметь рассказывать по своим наблюдениям об обитателях пресных вод родного края.

Моделировать цепи питания в пресноводном сообществе своего региона.

16.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Проекты «Экологическая обстановка в нашем крае», «Красная книга нашего края», «Охрана природы в нашем крае»

С. 204-205

Урок- презентация

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы.

Сотрудничество с учителем, другими взрослыми и учащимися в устной и письменной форме.

Готовить иллюстрации для презентации проекта (фотографии, слайды, рисунки).

Готовить тексты сообщений.

Выступать с сообщением в классе.

Творческая работа

Уметь оценивать свои достижения

Выполнять презентацию проектов с демонстрацией иллюстраций и других подготовленных материалов

Оценивать свои достижения по выполнению проекта и достижения товарищей

18.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Растениеводство в нашем крае.

С.187- 194

Комбинированный

Природные сообщества родного края (2–3). Виды растениеводства

Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности) Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний о растениях и животных своего региона и обсуждать полученные сведения.

Фронтальная

Уметь устанавливать взаимосвязи в природе, ухаживать за культурными растениями

http://www.zavuch.info/methodlib/320/108714/

23.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Животноводство
в нашем крае

С. 195-203

Изучение нового материала

Виды животноводства.

Ветеринария

Фронтальная

Знатьотрасли животноводства в родном крае.

Уметь ухаживать
за домашними животными

25.12

Родной край – часть боль-шой страны - 12 ч.

Обобщение по разделу «Родной край – часть большой страны»

С. 214-218

Урок обобщения и систематизации знаний

Природные сообщества родного края (2–3). Особенности труда людей родного края, профессии. Важные сведения из истории родного края.

Фронтальная

Индивидуальная

Парная

Знатьприродные сообщества родного края.

Уметь выполнять
правила поведения в природе

Уметь распознавать на практике деревья, кусты, травянистые растения и мхи, различать ярусы леса.

29.12

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Часть 2

Начало истории человечества

С. 4-7

Комбинированный

История первобытного человека. Счет лет в истории

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний о прошлом нашей планеты.

Фронтальная

Знать, что изучает наука «история». Использовать ленту времени

Презентация «Начало истории

3 ч.

12.01

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Мир древности: далекий и близкий.

С. 8-14

Изучение нового материала

Историядревнего мира: Древний Египет, Древний Рим. Счет лет в истории

Определять по «ленте времени» длительность Древнего мира.

Находить на карте местоположение древних государств.

Фронтальная

Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени

Презентация

http://www.proshkolu.ru/user/frolowa22/file/1155682/

15.01

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Средние века: время рыцарей
и замков.

С. 21

Изучение нового материала

История феодального общества. Рыцарь

Пересказывать своими словами часть текста учебника и обсуждать его

Индивидуальная

Знать историю средних веков

Презентация

«Средние века»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2511222/

19.01

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Новое время: встреча Европы
и Америки. С. 22-27

Изучение нового материала

Открытие Америки

Готовить небольшие рассказы по иллюстрациям учебника, описывать важнейшие изученные события из истории мира.

Фронтальная

Знать выдающихся людей нового времени.

Уметь работать с географической картой

Презентация

«Встреча Европы и Америки»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2511316/

22.01

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Новейшее время: история продолжается сегодня. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории» С.28-32, 206-210

Комбинированный

Новейшая история.

Выполнение теста с выбором ответа.

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний о прошлом других стран. Оценивание своих знаний в соответствии с набранными баллами.

Фронтальная

Характеризовать научные открытия и технические изобретения Нового времени.

Характеризовать изменения в политическом устройстве стран мира.

Называть научные открытия и технические изобретения ХХ – ХХI веков.

Называть выдающихся людей новейшего времени.

http://www.zavuch.info/methodlib/320/108714/

26.01

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Проект «Имя на глобусе»

С. 204

Урок - презентация

Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы. Сотрудничество с учителем, другими взрослыми и учащимися в устной и письменной форме.

Готовить иллюстрации для презентации проекта (фотографии, слайды, рисунки).

Готовить тексты сообщений.

Выступать с сообщением в классе.

Творческая работа

Уметь оценивать свои достижения

Выполнять презентацию проектов с демонстрацией иллюстраций и других подготовленных материалов

Оценивать свои достижения по выполнению проекта и достижения товарищей

29.01

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Жизнь древних славян

34-39

Изучение нового материала

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России

Выявлять взаимосвязь жизни древних славян и их занятий с природными условиями того времени. Моделирование древнеславянского жилища.

Фронтальная

Знать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси.

Уметьпоказывать на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

Презентация «Жизнь древних славян» http://www.proshkolu.ru/user/Kracilschikova/file/2499474/

02.02

Страни-цы всемир-ной истории
8 ч.

Экскурсия в археологический музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края.

Урок-экскурсия

Знакомство с историей Курского края.

Учить ценить красоту природы и беречь ее.

Готовить в группе рассказ по результатам экскурсии

Фронтальная

05.02

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Во времена Древней Руси

С 40-45

Изучение нового материала

Путь «из варяг в греки» и расширении территории государства в IХ – ХI веках. Система государственной власти в IХ – ХI веках в Древней Руси.. Крещение Руси.

Участвовать в практической работе с картой, показывать места исторических событий, с « лентой времени».

Фронтальная

Называть столицу Древней Руси.

Понимать значение принятия Русью христианства.

09.02

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Страна городов. Практическая работа с исторической картой и схемами.

С. 46-54

Урок -практикум

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Москва – столица России

Анализ карты Древнего Киева и Древнего Новгорода, характеризовать , систему правления, находки берестяных грамот в Новгороде.

Фронтальная

Объяснять важность находок археологами берестяных грамот.

Объяснять значение летописи об основании Москвы.

Сопоставлять жизнь двух главных городов Древней Руси

Презентация «Страна городов»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2723754/

12.02

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

С. 55-58

Комбинированный

Музеи. Экспонаты Древней Руси

Сопоставление оформления древнерусских книг и современных.

Выявлять роль летописей для изучения истории России.

Характеризовать оформление рукописных книг как памятников древнерусского искусства.

Фронтальная

Знатьисторию Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Уметьпоказывать на карте границы России, некоторые города России,

Презентация

«Нашествие Батыя»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2723879/

16.02

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Трудные времена на Русской земле. Практическая работа с исторической картой

С 59-64

Урок -практикум

Жизнь древних славян на Руси

Описывать по иллюстрациям учебника вооружение древнерусских и монгольских воинов. Находить на карте места сражений Александра Невского со шведскими и немецкими захватчиками.

Фронтальная

Рассказывать о монгольском нашествии.

Объяснять значения слов и выражений: «дань», «хан», «Золотая Орда».

Рассказывать об Александре Невском.

19.02

Русь расправляет крылья.

С. 65-69

Изучение нового материала

Историческая
карта

Рассказывать о Москве Ивана Калиты.

Прослеживать по карте объединение русских земель вокруг Москвы.

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

Приводитьфакты, свидетельствующие о возрождении Северо-Восточной Руси.

Рассказывать, чем известен в истории Иван Калита.

Презентация

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/272780/

26.02

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Куликовская
битва. Практическая работа с исторической картой. С. 70-74

Изучение нового материала

Историческая
карта. Ход Куликовской битвы.

Прослеживать по карте передвижения русских и ордынских войск.

Составлять план рассказа о Куликовской битве.

Отмечать на «ленте времени» дату Куликовской битвы.

Фронтальная

Парная

Знатьисторию Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Уметь описывать события Куликовской
битвы

Презентация «Куликовская битва» http://www.proshkolu.ru/user/sokolovanl1/file/3024445/

01.03

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Иван Третий

С. 75-81

Изучение нового материала

Реформы Ивана Третьего

Рассказывать об изменении политики в отношении Золотой Орды.

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

Знать реформы Ивана Третьего.

Уметьописывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

Презентация

«Иван Третий»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2723919/

04.03

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Тестирование по теме «Страницы истории» по тексту администрации

Мастера печатных дел.

С. 82-86

Урок контроля и коррекции знаний

История книгопечатания на Руси

Выполнение тестовых заданий.

Сопоставлять современные и первопечатные учебники по иллюстрациям.

Развивать воображение, «обучая грамоте» учеников ХVII века

Итоговый контроль

Знать историю книгопечатания на Руси, патриотов России, реформы Петра Великого.

Уметьиспользовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов.

Презентация

«Мастера печатных дел»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2723923/

11.03

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Патриоты России

С. 87-93

Изучение нового материала

Освобождения Москвы от польской интервенции.

Обсуждать значение народного ополчения. Освобождение Москвы от польской интервенции.

Отмечать на «ленте времени» год освобождения Москвы.

Фронтальная

Знать патриотов России.

Уметьиспользовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране

Презентация «Патриоты России»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2724119/

15.03

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Петр Великий.

С. 94-100

Комбинированный

Реформы Петра Великого.

Достопримечательности Санкт-Петербурга.

Обсуждать, заслуженно ли Пётр I стал называться Великим. Отмечать на «ленте времени» год основания Санкт-Петербурга, год, когда Россия стала империей.

Фронтальная

Парная

Знать реформы Петра Великого.

Портрет

Презентация «Пётр Первый»

http://www.proshkolu.ru/user/Kracilschikova/file/2630792/

18.03

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Михаил Васильевич Ломоносов.

С. 101-104

Изучение нового материала

Образование на Руси

Путь М.В. Ломоносова из Холмогор в Москву.

Обсуждать, каковы были заслуги М.В. Ломоносова в развитии науки и культуры. Отмечать на «ленте времени» дату основания Московского университета.

Фронтальная

Парная

Знатьисторию развития образования на Руси

портрет

4 ч.

01.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Екатерина Великая.

С. 105-111

Изучение нового материала

Правление Екатерины Великой

Крестьянская война Е. Пугачёва.

Прослеживать по карте рост территории государства.

Рассказывать по учебнику о Ф.Ф. Ушакове и А.В. Суворове.

Фронтальная

Парная

Знать реформы Екатерины Великой

Портрет

Презентация «Екатерина Великая»

http://www.proshkolu.ru/user/Kracilschikova/file/2630818/

05.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Отечественная война 1812 года.

С. 112-121

Изучение нового материала

Бородинское сражение,

М.И. Кутузове – великий полководец.

Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.

Извлекать из Интернета сведения о биографии героев Отечественной войны 1812 года, готовить доклады, презентовать их в классе

Фронтальная

Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года.

Уметь работать с исторической картой

Карта, презентация

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2732751/

08.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Страницы истории XIX века.

С. 122-126

Комбинированный

Историческая
карта. Освобождение крестьян от крепостной зависимости.

.

Работать с историческими картами, находить на карте Транссибирскую магистраль.

Фронтальная

Знать историю России XIX века.

Уметьпоказывать на карте границы России, некоторые города России

Презентация

«Страницы истории 19 века»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2732774/

12.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Россия вступает
в XX век.

С. 127-133

Изучение нового материала

Название основных достопримечательностей столицы России, характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы.

Отмечать на «ленте времени» начало Первой мировой войны, Февральской и Октябрьской революций.

Фронтальная

Уметь

описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

Презентация

« Россия вступает в 20 век»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2732833/

15.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Страницы истории 1920–1930-х годов. Практическая работа с исторической картой. С. 134-139

Изучение нового материала

Знакомство с картой СССР и с административно-территориальным устройством страны.

Сравнивать гербы России и СССР по иллюстрациям, знакомиться с символикой герба СССР.

Фронтальная

Знать страницы истории России в 1920–1930-х годах.

Уметь описывать исторические события в начале XX века в России

Презентация «Страницы истории 20-30 года»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2732848/

19.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Экскурсия в музей курской битвы «Великая война и Великая Победа»

С. 140-146

Урок-экскурсия

Составлять рассказа о ходе Великой Отечественной войны, рассказывать о ней по материалам экскурсии в музее.

Выяснять в музее, какой вклад внёс город в Победу.

Знать значение победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., героев Вов; первого космонавта, выдающихся людей

22.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Страна, открывшая путь в космос.

С. 147-152

Изучение нового материала

История покорения космоса Крупные стройки послевоенного времени в СССР.

Обмениваться мнениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи о прошлом родного края. Находить эти сведения в справочной и дополнительной литературе

Фронтальная

Знать первого космонавта, выдающихся людей.

Презентация «Страна открывшая путь в космос»

http://www.proshkolu.ru/org/59-kurska/file/2732964/

26.04

Страни-цы истории
Отечества
19 ч.

Обобщающий урок Тестирование по теме «Страницы истории
Отечества».

С.211-216

Урок контроля и коррекции знаний

Название основных достопримечательностей столицы России, характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы

Рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родной страны.

Итоговый контроль

Уметь описывать исторические события, пользуясь исторической картой

Презентация http://ppt4web.ru/pedagogika/sovremennyjj-urok.html

29.04

Совре-менная Россия-8 ч

Основной закон России и права человека. Работа с исторической картой.

С. 154-163

Изучение нового материала

Конституция – Основной закон Российской Федерации

Находить дополнительную информацию в Интернете и других информационных средствах о важнейших событиях в современной России

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

Знать государственные праздники, Основной закон России.

Уметьиспользовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

03.05

Совре-менная Россия-8 ч

Мы – граждане России. Славные символы России.

С. 164 -174

Изучение нового материала

Права и обязанности граждан России...Название основных достопримечательностей столицы России, характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы

Объяснять основные изображения Государственного герба России, узнавать его среди гербов других стран. Работать с текстом гимна России.

Фронтальная

Называтьправа и обязанности гражданина.

Различать права и обязанности гражданина, устанавливать их взаимосвязь.

Презентация http://ppt4web.ru/pedagogika/sovremennyjj-urok.html

06.05

Совре-менная Россия-8 ч

Такие разные праздники.

С. 175-179

Урок контроля и коррекции знаний.

Важнейшие события, происходящие в современной России. Народы, населяющие Россию (2–3): обычаи, характерные особенности быта

Рассказывать о праздничных днях России.

Фронтальная

Знатьгосударственные праздники.

Уметь описывать государственные праздники, традиции народов России

10.05

Совре-менная Россия-8 ч

Проект «Календарь праздников моей семьи»

Урок-презентация

Выяснять, используя краеведческую литературу, какие праздники отмечаются в крае.

Рассказывать о своих любимых праздниках.

Работать со взрослыми: составлять календарь профессиональных праздников в соответствии с профессиями родителей.

Творческая работа

Различать праздники государственные, профессиональные, церковные, народные, семейные. Приводить примеры праздников

13.05

Совре-менная Россия-8 ч

Комплексная итоговая работа по тексту администрации.

Урок контроля

Выполнение тестовых заданий.

Диагностический контроль

17.05

Совре-менная Россия-8 ч

Путешествие по России.

С. 180-192

Изучение нового материала

Знакомство с материалам учебника и дополнительной литературе с регионами, городами, народами России.

Совершать виртуальные экскурсии по Дальнему Востоку, по просторам Сибири, по Уралу и Северу России.

Называтьнароды России.

Рассказыватьоб обычаях и традициях народов России.

Рассказыватьо городах России

Фронтальная

Знать города России, правила работы с географической картой.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, 1–2 города), использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране

20.05

Совре-менная Россия-8 ч.

Путешествие по России.

С. 193-203-

Комбинированный

Совершать виртуальные экскурсии по Волге, по югу России, посещать музеи, осматривать памятники истории и культуры.

Рассказывать по личным впечатлениям о разных уголках России, демонстрировать фотографии, сувениры.

Рассказывать про сувениры.

Анализировать личным впечатлениям о разных уголках России, демонстрировать фотографии и сравнивать гербы городов России, выяснять их символику.

Фронтальная

http://www.zavuch.info/methodlib/320/108714/

24.05

Совре-менная 8 ч Россия-

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы истории
Отечества»

С. 216-219

Урок обобщения и проверки знаний.

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Представление результатов проектной деятельности.

Выполнять тестовые задания учебника;

-оценивать свои достижения и достижения одноклассников.

Фронтальная

27.05