Конспект урока русского языка по теме: Прямая речь

Тема урока:Прямая речь

Ц е л ь: формировать умения выделять в тексте предложения с прямой речью, правильно оформлять предложения с прямой речью на письме; составлять схемы предложений с прямой речью.

Х о д у р о к а

I. Актуализация опорных знаний.

Н а д о с к е записаны предложения.

1.Солнце было уже высоко … туман еще держался в лесу.

2.Жара ст..яла нест..рпимая … р..бята не выл..зали из реки.

3.На одном б..регу реки в..днелась деревня … на другом т..мнел с..сновый бор.

– Определите тип предложений по количеству грамматических основ. Подумайте, какие союзы надо вставить в сложные предложения.

– Объясните написание пропущенных орфограмм и расстановку знаков препинания.

– Запишите одно предложение в тетрадь, подчеркните грамматические основы.

II. Формирование новых знаний.

1. Р а с п о з н а в а н и е в устной и письменной речи предложений с прямой речью.

1) В ы п о л н е н и е упражнения 89.

– Прочитайте текст. Найдите в тексте предложения, которые передают дословно речь Крошечки-Хаврошечки (вариант I), и предложения, которые передают речь коровушки (вариант II).

– Прочитайте сведения о языке на с. 52.

– Как называется такая речь?

2) У п р а ж н е н и е 90 учащиеся выполняют по заданию.

З а д а н и е:

– Найти и прочитать речь няни.

– Определить, какие слова помогли узнать, чья это речь.

Ч т е н и е текста по ролям.

2. Т е с т.

учитель читает предложения, ученики записывают в тетрадь номер предложения, в котором есть прямая речь.

1)«Я уже сделал», – сказал Дима.

2)«Пора возвращаться домой», – сказал папа.

3)Папа сказал, что пора возвращаться домой.

4)«Ждем вас опять, ребята», – сказали наши знакомые.

5)«Какое чудо!» – воскликнул малыш.

6)Мы попросили лесника проводить нас домой.

(О т в е т ы : 1, 2, 4, 5.)

III. Наблюдение над обозначением прямой речи на письме.

1. В ы п о л н е н и е упражнения 91.

Работа проводится по вопросам плана, данного в конце упражнения.

– Прочитайте сведения о языке на с. 53.

– А теперь составим схемы предложений с прямой речью из упражнения 91.

2. В ы п о л н е н и е упражнения 92.

– Прочитайте и выполните первое задание к упражнению.

– Понятно ли вам, кто и к кому обращается?

– Добавьте вместо точек слова автора, используя слова для справок.

– Как оформить на письме предложения с прямой речью? Составьте схемы предложений.

IV. Итог урока.

Расскажите о правилах расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью.

– С какой буквы пишутся слова автора после прямой речи?

Домашнее задание: упражнение 93.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140502-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-po-teme-prjama