- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Моя Россия»
1339
0
Проект «Моя Россия»
Вид проекта: практико- ориентированный
Возраст детей: средняя группа (дети 4-5 лет)
Авторы: Черезова М.В, Комарова Н.В (воспитатели группы) МБДОУ №2 «Красная Шапочка» Г. Лесного Свердловской Области
Цель:формирование представлений о родине, её истории, национально- культурных традициях, о символах России.
Задачи:
Познакомить детей с Россией как стране большой и красивой; символами государства (герб, флаг, гимн);
Формировать интерес к русским традициям и промыслам;
Вызывать у детей желание слушать произведения устного русского народного творчества;
Развивать интерес к народным подвижным играм;
Воспитывать у детей чувство любви и гордости за свою страну и свой народ.
Сроки и этапы реализации.
1 этап – подготовительный.
сбор и анализ методической литературы
обработка периодической печати
написание плана реализации проекта
распечатки из интернета по данной теме
подборка наглядного материала (иллюстраций, фотографий и т.п)
2 этап – основной
3 этап – итоговый
предоставление разработки проекта
итоговое мероприятие
выставка продуктов детской деятельности
Продолжительность проекта: проект реализуется в течение учебного года.
Исполнители:дети, воспитатели, родители, музыкальный работник,
физкультурный работник.
Предполагаемый результат:
Система воспитательно-образовательной работы в данном направлении предоставит возможность реализации познавательной и воспитательной задач через разные виды деятельности: рассматривание репродукций картин или предметов декоративно-прикладного искусства, игру, слушание и обыгрывание сказки, рисование, лепку. Сюжетно-тематическая организация деятельности детей позволит сохранить их логическую стройность, поддерживать интерес детей на протяжении всей темы.
Использование различных жанров детского фольклора способствует поддержанию эмоционального настроя, стимулирует познавательную и творческую активность в самостоятельной деятельности. Потешки, прибаутки, припевки, скороговорки вызывают у детей положительные эмоции, развивают их воображение, способствуют развитию дыхательного аппарата, четкой дикции, выработки нормального темпа речи и ее обогащению. Загадки направляют внимание на предметы и явления и их признаки, побуждают проникать глубже в смысл словесных обозначений этих предметов, создают интерес к разным видам деятельности. Народные игры влияют на умственное развитие ребенка, на воспитание характера, воли и нравственных чувств, укрепляют его здоровье.
Именно игровая форма организации детской деятельности способствует успешному усвоению фольклорного языка, развитию сотрудничества детей и взрослых, положительного отношения к достижениям друг друга способствует сочетание индивидуального и современного творчества детей, педагогов и родителей: традиционное проведение народных праздников, организация выставок работ по художественно-творческой деятельности, украшение интерьера группы, создание аудиотеки с набором русских народных песен и мелодий и т.д.
Положительные результаты совместной работы позволяют сохранить мир детства, помогают ребенку прожить детские годы в радости и полноте устремлений, обеспечивают постепенность социального развития, приобщения к истокам русской народной культуры.
Бюджет проекта
№ п/п | Ресурсы | Необходимые средства (руб.) |
1 | Канцелярские товары (краски, кисти, цветная бумага, альбомы, цветные карандаши) | 500 |
2 | Бумага ксероксная | 150 |
3 | Аудиокассеты и диски | 100 |
4 | Проведение праздничных мероприятий | 500 |
Всего основных расходов | 1250 | |
Используемая литература
1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. – М.ООО: «ЭЛИЗЕ ТРЕЙДИНГ», 2002.
2. Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
3. Ботякова О.А. Солнечный круг. Детский народный календарь: В помощь педагогам ДОУ. – СПб.: «Детство-пресс», 2004.
4. Виноградова Н.Ф. Моя страна Россия: пособие для дошк. возраста/ Н.Ф.Виноградова, Л.А. Соколова. – М.: Просвещение, 2005.
5. Дошкольная педагогика. № 1, 2010.
6. Дошкольное воспитание. № 4, 2009.
7. Муравьева Л., Рудишина Т. Сокровища России: Энциклопедия. – М.: ООО «Росмен-Издат», 2000.
8. Перова О. Наша Родина Россия / Ольга Перова. – М.: Эксмо, 2011.
9. Русский праздничный костюм. Редактор-составитель Дорофеев Ю. М.: «Мозаика синтез»
Актуальность данного проекта.
С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогает заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности. Наши дети должны знать традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в ее возрождении; самореализовать себя как личностей, любящих свою Родину, свой народ и все, что связано с народной культурой: русские народные танцы, фольклор, народные игры. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей, формируя устойчивое отношение к культуре родной страны, создавая эмоционально-положительную основу развития патриотических чувств.
Одной из воспитательных задач в средней группе является ознакомление детей с окружающим миром, с обществом, в котором живут дети. Решение этой задачи осуществляется в повседневном общении с детьми, как в быту, так и в процессе образовательной деятельности. Причем основная работа проводится именно в повседневной жизни и режимных моментах. Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время. Основным условием, обеспечивающим качество и результат воспитания дошкольников на идеях народной педагогики, является взаимодействие воспитателя, музыкального руководителя, родителей.
Содержание проекта и система мероприятий по его реализации.
Тема Месяц | Сбор информации | Реализация проектов через организацию детской деятельности в центрах активности | Готовый продукт |
Октябрь Задачи темы «Знакомство с Россией»: 1. Постоянно поддерживать активный интерес детей 4—5 лет к родной стране, укреплять и стимулировать его, удовлетворять детскую любознательность. 2. Познакомить детей с символами государства, с разными национальностями, населяющими Россию, обратить внимание на разнообразие природы. 3. Поддерживать свободный разговор ребенка со взрослыми, сверстками по поводу результатов собственных наблюдений, впечатлений, поощрять обращения с вопросами и предложениями. | |||
Знакомство с Россией | Обогащение предметно- развивающей среды (карта и символика России) Подбор соответствующей литературы Подбор наглядного материала (иллюстраций, фотографий и т.п) | Разговор с детьми о том, где они отдыхали (рассказы детей из личного опыта) Беседа «Россия- Родина моя» Рассматривание герба и флага России. Чтение стихов о России (библиотечка в группе) Рассматривание в книжном уголке иллюстраций, открыток о России. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций о природе России Словесная игра «Подбери словечко» Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» | Рисование «Флаг России» Оформление выставки «Моя Россия» |
Ноябрь Задачи темы «Русские народные подвижные игры» 1.Обучение народным подвижным играм и совместным действиям. 2.Развитие физических качеств в ходе проведения народных подвижных игр. 3.Воспитание любви к родному краю, самостоятельности в принятии решений. 4.Использовать все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. | |||
Русские народные подвижные игры | Обогащение предметно- развивающей среды, а именно уголка по физо соответствующими атрибутами | Знакомство с русскими народными играми Разучивание считалок Дети выбирают, изучают, играют, участвуют | Привлечь родителей в воспитательно- образовательный процесс через проведение народных подвижных игр Создание картотеки русских народных подвижных игр |
Декабрь Задачи темы «Народные праздники и обычаи» 2. 1.Познакомить детей с русскими народными праздниками; традициями ряжения, колядования. 4. 2. Воспитывать чувство гостеприимства, умение быть благодарным. 3. Вызывать интерес к русскому народному художественному слову. 4. Поддерживать свободный разговор ребенка со взрослыми, сверстками, используя разные части речи в соответствии с их назначением, согласовывать слова в предложении | |||
Народные праздники и обычаи | Подбор соответствующей литературы Подбор наглядного материала (иллюстраций, фотографий и т.п) | Беседа о праздниках (Новый год, рождество, масленица) Разучивание песенок и закличек про Коляду и Масленицу Беседа о том, как народные традиции и обычаи соблюдаются в России Изготовление новогодних игрушек и гирлянд. Рисование «Волшебный мешок Деда Мороза» Рассказывание о традиции встречать Новый год. Рассказ о празднике «Зимние Святки», традициях ряжения, колядования. | Составление писем Деду Морозу. «Новогодний праздник». Катание на санках |
Январь Задачи темы «Хлеб – да каша, еда наша!»: 1. 1. Дать детям понятие о том, что хлеб – всему голова (он нужен каждому человеку каждый день). 2. 2.Познакомить детей с русским обычаем встречать гостей хлебом-солью. 5. 3. Сформировать знания о полезности каши. Каша-залог здорового питания. 4.Развивать исследовательскую деятельность: как и из чего варят каши, полезны ли каши для здоровья человека? 5 5. Продолжать обогащать словарь детей, совершенствовать умение строить высказывания. | |||
Хлеб – да каша, еда наша! | Центр исследования и экспериментирования: сравнение пшеничной и ржаной муки, изготовление соленого теста. Экскурсия на кухню детского сада | Рассматривание букета из ржаных и пшеничных колосьев. Беседа о русском обычае встречать гостей с хлебом-солью. Рассматривание различных круп (греча, рис, манка, пшено и т.п) Разговор с детьми о полезности каши. Знакомство с пословицами о каше. Игры: «Варим кашу» Д/ И «Узнай и назови» (попробовать узнать крупу) « Скажи правильно» (какие нам нужны продукты, чтобы сварить кашу» Аппликация из крупы «Сварим кашу» | Оформление выставки с зерновыми культурами и разными видами хлебобулочных изделий Организация выставки детских работ из крупы (совместная деятельность родителей и детей) |
Февраль Задачи темы «Богатыри. Встреча с былиной»: 1. 1.Дать понятие детям о традиции охраны русской земли на примере трех богатырей Ильи Муромца, Добрыни Никитича и Алеши Поповича. 2. 2.Воспитывать желание быть похожим на храбрых защитников Отечества. 3. 3.Дать понятие о смелости, мужестве, храбрости, бесстрашии, геройстве, отважности, решительности, доблести защитников Отечества. 4. Развивать интерес к русским народным былинам и сказаниям; передавать свое отношение к содержанию произведений. | |||
Богатыри. Встреча с былиной. | Обогащение предметно- развивающей среды (иллюстраций снаряжения воина Руси, памятников русским солдатам – защитникам Отечества) | Рассматривание в книжном уголке иллюстрации об армии: различные рода войск. Слушание «Богатырской симфонии» С. Бородина, песни «Солдатушки, бравы ребятушки!» Рассказ о традиции охраны родной земли, своей Родины. Разговор с детьми « Мой папа лучше всех» Чтение рассказа Я.Длуголенский «Что могут солдаты?» Чтение стихотворения О. Высотской «Мой брат уехал на границу» Игры с солдатиками, военной техникой и т.п. | Развлечение с папами и дедушками «День защитника Отечества» Изготовление сувениров для пап и дедушек к празднику. |
Март Задачи темы « Родной язык- моё богатство» 1.Развитие познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества. 2.Вызвать интерес к устному народному творчеству и помочь детям успешно войти мир сказок, прибауток, с использованием различных методов и приёмов. 3.Воспитывать интерес и вызвать эмоционально- положительное отношение к фольклору русского народа. 4. Продолжать работу по обогащению, уточнению и активизации словаря; учить выразительно читать потешки, прибаутки, стишки. | |||
Родной язык- моё богатство | Подбор иллюстраций к потешкам и загадкам Подбор картотеки «Малые фольклорные формы для детей» Подбор мультфильмов с русскими народными сказками | Знакомство с русским народным творчеством Разучивание потешек, закличек и т.п. Игры-драматизация по сюжету потешек Чтение и просмотр русских народных сказок Чтение сказок уральского сказочника П.Бажова. | Буклет для родителей «Родной язык- моё богатство» Помощь в оформление выставки по творчеству П.Бажова. |
Апрель Задачи темы «Русская народная игрушка- матрёшка» 1.Формировать представления о народных промыслах 2.Познакомить с русской народной игрушкой – матрёшкой, с историей её изготовления, как её расписывают 3.Познакомить с содержанием игр с матрёшками , возможностью использования их в разных видах деятельности. 4.Развивать навыки творческого рассказывания, составление рассказа об игрушке; закреплять навыки связной речи | |||
Русская народная игрушка- матрёшка | Оформление выставки «Матрёшка» Подбор литературы о матрёшке: стихи, загадки Подготовка материала для росписи матрёшек | Рассматривание и описание детьми матрёшек Рассказ воспитателя о матрёшке и её мастерах. Дидактические и хороводные игры с участием матрёшки Обыгрывание сюжетно- ролевой игры «К нам Матрёшки в гости пришли» Рисование «Раскрась матрёшку» | Помощь в оформление выставки «Матрёшка» Изготовление матрёшек из различных материалов |
Май Задачи темы «Русский народный костюм»: 1. 1. Расширять представления детей о жизни русского народа в старину. 2. 2.Продолжать формировать потребность в познании рукотворного мира; вызывать интерес к старинной обуви и одежде. 3. 3.Познакомить с предметами русского народного костюма мужчин и женщин Руси. 5. 4.Вызывать эмоционально-эстетические чувства, вкусы, суждения. 5. Продолжать обогащать словарь детей, совершенствовать умение строить высказывания. | |||
Русский народный костюм | Обогащение предметно- развивающей среды (в книжном уголке открыток и фотографий с изображением людей в русских национальных костюмах) | Рассматривание кукол в русских национальных костюмах. Игры детей с куклами в русской национальной одежде. Раскрашивание изображений русской национальной одежды. Сюжетно- ролевая игра «Ателье» Аппликация «Русский сарафан» Дидактические игры | Организация выставки «Русский национальный костюм» Дефиле детей в русских народных костюмах. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика обучения и воспитания
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.