Технологическая карта «В гости к радуге»

Цель – Создание условий для закрепление знаний о  цвете в разных видах деятельности.

ЗАДАЧИ

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательная

- дать возможность применить на практике полученные знания о эталонах цвета в игровой деятельности

Развивающая

- продолжать развивать пассивный и активный словарь на основе углубления и расширения представлений детей об окружающем мире.

- продолжать формировать навыки ориентировки в пространстве, координации слова с движением

Воспитательная

- вызвать желание свободно общаться с воспитателем и сверстниками.

Закреплять знания о названии цвета (красный, желтый, зеленый, синий)

Расширять словарь, словами,  обозначающими  предметы и цвета.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Организационный

Давайте сегодня отправимся в гости, только вот беда я забыла на чем же можно поехать?

(варианты ответов детей: на машине, автобусе…)

Я предлагаю Вам отправится в гости на облаке.

Кто хочет, устраивайтесь поудобнее.

Ну, что поехали!

Звучит музыкальное сопровождение

 Ребята, интересно, куда это нас привезли облака?

А  чтобы узнать куда, отгадайте загадку:

Разноцветное коромысло

Через реку повисло.

 Что это? Ребята, мы попали в гости к радуге!

(Воспитатель снимает пелеринку с радуги и представляет ее)

Давайте поприветствуем ее!

 Здравствуй, Радуга-дуга,

Разноцветный мостик.

Здравствуй, Радуга-дуга,

Принимай нас в гости!

Педагог задает вопросы стимулирующие мышление

Представляет возможность детям обсудить и найти решение

Использует наглядные средства

Дети отвечают на вопросы педагога

Выражают собственные мысли.

Делают выбор

Отгадывают загадку

Выражают приветствие словами и мимикой

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности

Опора на имеющийся опыт

 Ура! Мы с вами, ребята, сегодня попали в гости к Радуге.

Что вы знаете о радуге?

в арианты ответов детей ( она появляется после дождя, она разноцветная)

 Почему в загадке ее сравнивают с коромыслом?

 варианты ответов детей (она похожа на дугу)

 Что такое коромысло?

варианты ответов детей ( это приспособление для ношения ведер)

 Посмотрите, ребята на радугу, какая она красивая, яркая, разноцветная?

Как много у нее цветов.

И каждый цвет приготовил нам задание.

Активизирует мышление используя беседу и наглядный материал

Проявляет уважение к детским высказываниям

Выражает искреннее восхищение

Дети отвечают на вопросы педагога о радуге с опорой на имеющийся опыт.

Выражают эмоции восхищения посредством действий и мимики.

Дети самостоятельно обобщают полученные ранее знания о радуге

Основная часть

Воспитатель обращает внимание детей на красную дугу радуги.

С помощью смайлика, сделанного из  самоклеющейся бумаги данного цвета.

 А какой же это цвет? Дайте мне скорей ответ.

 вариант ответа детей ( красный)

 Красный цвет с собой зовёт и задание даёт.

1) задание.

Вешаем веселый кружок на красную дугу радуги.

Воспитатель выносит корзинку, в которой лежит много разноцветных мячей (шариков).

 Много шариков у нас, совершенно разных цветов, но нам нужно только шарики красного цвета взять и их для радуги собрать вот в эту красную корзину.

(Дети собирают шарики под музыкальное сопровождение)

Мячики “вылетают” из корзинки, детям предлагается сначала собрать красные мячи и сложить их в корзинку, стоящую рядом с Радугой, затем продолжить сбор остальных мячей.

Можно повторить игру 2-3 раза, снова смешав все мячики и повторив задание.

 Ребята, какие вы молодцы все красные шарики собрали (1 корзина), Давайте соберем оставшиеся шарики вот в эту цветную корзину (2 корзина).

 Мы с задание справились, радуге понравились.

2) задание.

 Пора выполнять следующее задание.

А какой же это цвет?

Дайте Радуге ответ.

 вариант ответа детей (жёлтый)

 Молодцы, правильно!

Вешаем веселый кружок на желтую дугу радуги.

Посмотрите-ка вокруг, что вы видите жёлтого цвета? (в группе).

варианты ответа детей (посуда, шкафчики, игрушки и т.д)

(Воспитатель надевает на радугу указательную стрелку)

 Умники! Что же это?! Желтый цвет показывает нам свернуть на дорожку, пойдем, посмотрим? Куда стрелочка нам указывает?

Физминутка

(Железновы - Аэробика для малышей)

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Ручки поднимаем,

Мы ручки опускаем,

Мы ручки подаем

И кружимся вдвоем.

На пути встречается солнышко, но оно почему-то грустное.

Что это?

вариант ответа детей ( солнышко)

 Какое оно?

вариант ответа детей( грустное)

 Давайте покажем, как оно грустит.

Как вы думаете, почему солнышко загрустило?

варианты ответа детей  ( ему скучно, может его кто-то обидел, с ним никто не играет)

 Наше Солнце загрустило,

Глазки грустно опустило.

Чтоб его развеселить

Надо деткам всем дружить.

Коммуникативная игра

Раз ладошка,

Два ладошка,

Потрясем мы их немножко

Мы покрутим наш кружок

И обнимемся дружок.

 Вот и Солнце засветилось,

Засияло, заискрилось!

(Воспитатель переворачивает солнце, и оно становится весёлым, улыбающимся).

 Мы с заданием справились, радуге понравились.

Какие молодцы, наше солнышко заиграло, стало ярким, теплым, согрело нас и на полянке выросли цветы!

3) задание.

Пора выполнять следующее задание.

 Какой это цвет?

вариант ответа детей (зеленый)

Вешаем веселый кружок на зеленую дугу радуги.

 Цвет зелёный приглашает,

Поиграть нам предлагает.

На полянку, на лужок

Мы пойдём с тобой дружок.

Там цветочки разные:

Жёлтые и красные.

 На носочках мы пойдем и полянку ту найдем.

Вот мы и пришли.

Сейчас мы с бабочками полетаем, с ними поиграем.

(Цветы на подставках  размещены по углам полянки).

 Вам нужно найти свой цветок, такого же цвета какого и ваша бабочка.

Ты найди скорей, дружок,

Своей бабочке цветок.

Игру можно повторить 2-3 раза. После игры бабочки остаются на цветах, а дети возвращаются к Радуге.

Музыкальное сопровождение

Мелодия - Полет бабочки

 Мы с задание справились, радуге понравились.

4) задание.

 Какой цвет остался на нашей радуге? Назовите!

 вариант ответа детей  ( синий)

Вешаем веселый кружок на синюю дугу радуги.

Синий цвет дает задание.

Синие Тучки по небу плывут,

Синие Тучки нам дождик несут.

(Звучит музыка, напоминающая накрапывание дождя).

 Давайте поиграем

Игра “Солнышко и Дождик” - действие по сигналу.

(Музыкальное сопровождение)

 Вы ко мне скорей бегите,

Дождик начинается,

Зонтик открывается.

Можно поиграть 2-3 раза.

 Вот и дождь совсем прошёл,

Стало всем нам хорошо!

 Мы с задание справились, радуге понравились.

 Радуга чудесная,

Очень интересная.

С нами пела, танцевала,

Нам задания давала.

Приготовим ей подарки

Красивые и яркие!

Ставит цели индивидуально или группе детей

Способствует тому, чтобы дети самостоятельно выполняли предложенное задание

Стимулирует детей на игровую деятельность (нужно собрать шарики ).

Вовлекает в совместную деятельность

Проявляет своё отношение к факту

Активизирует мышление используя наглядный материал

Эмоционально включается в действие

Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления

Эмоционально включается в действие

Организует игру

Проявляет своё отношение к факту

Вводит элемент новизны

Наблюдает за детьми во время игры

Поощряет детей

Организует игру

Сосредотачивают внимание

Практикуются в осуществлении выбора

Ищут и находят решение

Активно играют

Практикуются в осуществлении выбора перечисляют то, что имеет жёлтый цвет.

Показывают действия под музыку

Выражают собственные мысли. суждения

Выражают эмоцию посредством действий и мимики (дети передают эмоцию солнышка)

Проявляют заботу друг о друге

Активно играют

Дети одевают бабочек, под музыку летают, кружатся с ними, можно остановиться и подуть на бабочку (дыхательная гимнастика).

По окончании музыки дети должны посадить бабочку на цветок соответствующего цвета.

Осваивают последовательность действий

Применяют на практике полученные знания о цвете

Дети проявляют логические, коммуникативные и универсальные действия

Умеют ориентироваться в пространстве, координировать слова с движением

Могут эмоционально откликаться

Продуктивная деятельность.

 Давайте раскрасим ЗОНТИК в цвета радуги для нашей гостьи, как настоящие художники. Ведь зонтик нам необходим, чтобы укрываться от дождя.

(Музыкальное сопровождение

Чайковский – Спокойная музыка)

Способствует тому, чтобы дети самостоятельно выполняли предложенное задание

Наблюдает за детьми во время выполнения задания

Советует

Поддерживает детей в выборе изобразительных средств

Конструктивно комментирует работу детей

Раскрашивают заранее подготовленные шаблоны зонтика

Дети занимают места. Выбирают тот вид изобразительного средства, который им больше нравится. 
Первый стол: карандаши и фломастеры
Второй стол: краски и восковые мелки

Переносят полученный опыт в другой вид деятельности

Выполняют задания в соответствии с установленными требованиями

Заключительная часть

«Открытый конец»

Давайте вспомним, какие цвета радуги нам давали задания!

варианты ответа детей (красный, желтый, зеленый, синий)

Какое задание для Вас было самым интересным?

вариант ответа детей ( играть, собирать мячики по цвету, рисовать…)

 Вы молодцы со всем справились!

Давайте покажем ей рисунки.

 Сюрпризный момент

Смотрите, и она приготовила для нас подарки, что у нее в “руках”?

(В “руках” бусы из конфет)

вариант ответа детей  ( угощения!)

 Спасибо нашей радуге, за ее гостеприимство!

Стук в дверь.

-Вам письмо,- говорит почтальон.

«Дорогие ребята, приглашаю вас на свой день рождения на следующей неделе. Радуга»

- Ребята, мы узнали о дне рождения заранее. И сможем приготовить подарки для Радуги дома с родителями.

Активизирует обсуждение

Педагог предлагает место где дети могли бы выставит на всеобщее обозрение свои работы

Инициирует общее обсуждение

Выражает признательность

Читает письмо и мотивирует детей к продолжению творческих занятий.

Практикуются в осуществлении выбора

Выставляют на обозрение свои работы

Выражают собственные чувства

Делятся впечатлениями

Слушают

Дети обобщают знания, полученные в ходе совместной деятельности

Мотивация к продолжению творческой деятельности