Проект «Птичья столовая»: экологическое воспитание старших дошкольников

МАДОУ «ЦРР – детский сад № 16»

Ново-Савиновского района г. Казани

Тема: «Птичья столовая»

Воспитатель:МихайловскаяВ.С.

Экологический проект "Птичья столовая"

В рамках биологической экологии:

Накопление информационной базы по изучаемой проблеме в ходе практической деятельности на прогулке.

Изучение взаимодействия пернатых с окружающим миром, выявление пользы и вреда флоры и фауны экосистемы в ходе наблюдений и экологических игр.

Систематизация этапов взаимодействия птиц и неживой природы в процессе наблюдений и экспериментирования.

Исследование функциональных способов добычи корма птицами, их зависимости от времен года.

В рамках социальной экологии:

Анализ поведения человека в природе.

Изучение влияния деятельности человека на жизнь птиц.

В рамках прикладной экологии:

Отражение знаний, полученных опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, познавательной, игровой).

Природоохранная деятельность (осуществление экологических акций, посильный труд по поддержанию экологического равновесия на участках групп).

Проведение специально организованной и совместной деятельности, направленной на воспитание экологического сознания.

Совершенствование экологической среды ДОУ:

Обогащение стимулирующим и активизирующим дидактическим материалом.

Организация экологической инсталляции (установки).

Ожидаемые результаты (продукт проекта):

повышение уровня экологической культуры педагогов и воспитанников;

осуществление в ДОУ образовательного процесса по обозначенной проблеме с учетом трех направлений экологии (биологического, социального и прикладного);

гармоничное формирование разных видов отношения детей к природе (природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного);

развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира — птицам;

развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

освоение детьми трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами;

развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов экосистемы;

успешное интеллектуально-личностное развитие воспитанников;

совершенствование экологической среды ДОУ (организация на Экологической тропе Птичьего городка);

пополнение методической базы ДОУ по экологическому воспитанию;

вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

оптимизация использования технических средств обучения.

План реализации проекта

1 этап. Определение целей и задач проекта.

Проблема:как помочь птицам выжить в зимних условиях?

Цель:Воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить быть милосердными.

Задачи:

разработать положение о смотре конкурсе кормушек “Каждой пичужке по кормушке”;

привлечь внимание родителей и детей к помощи зимующим птицам;

формировать у детей умения и навыки по уходу за птицами в зимний период;

воспитывать любовное, заботливое отношение, способствовать усвоению правил поведения при общении с птицами;

развивать чувственно-эмоциональную реакцию на окружающую среду.

2 этап. Разработка проекта.

создание творческой группы;

разработка положения о смотре конкурса “Каждой пичужке по кормушке”;

довести до участников проекта важность данной проблемы;

подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала;

совместное составление плана работы над проектом.

3 этап. Выполнение проекта.

Формы и методы работы с детьми.

Игровая деятельность:

Дидактические игры: “Поломанные слова”, “Что за птица?”, “Угадай, какая птица поет?”.

Подвижные игры: “Перелет птиц”, “Воробушки и автомобиль”, “Птицелов”, “Чья команда быстрее заполнит кормушки кормом?”.

Сюжетно-ролевые игры: “Лесная школа”, “Больница птиц”.

Пальчиковая гимнастика “Полет птиц”

Познавательное развитие:

Беседы: “Как узнать птиц?”, “Кто от зимы не улетает?”.

Просматривание альбома “Зимующие птицы”.

Придумывание историй “Как я спас птичку”.

Специально-организованная деятельность: “Зимовье птиц”, “Птичья столовая”.

Художественно-творческая деятельность:

коллективное рисование: “Птицы на кормушке”;

оригами: “Птицы прилетели”;

лепка: “Прилетели воробьи, вот их сколько посмотри”;

аппликация: “Как розовые яблоки на ветках снегири”;

пластилинография: “Лесной дятел”;

изготовление памяток-листовок “Покормите птиц зимой”.

Развитие речи:

чтение стихотворений: С.Михалков “Птичья столовая”,

А.Яшина “Покормите птиц зимой”, А.Барто “Скачет шустрая синичка”;

чтение рассказов: Г.Скребицкий “Появились синички”,

В.Бианки “Синичкин календарь”, “Холодно, в лесу голодно”;

составление рассказов по иллюстрациям;

придумывание историй “Как я спас птичку”;

разгадывание загадок.

Музыкально-театрализованная деятельность:

инсценировка “Птичкам холодно зимой”;

слушание музыки с голосами птиц;

развлечение “Синичкин день”.

Выставки, конкурсы, викторины:

выставка “Портреты птиц”;

КВН “Мы - друзья природы”;

конкурс “Каждой пичужке по кормушке”;

разгадывание ребусов, кроссвордов.

Акции:

экологическая акция “Семечко”;

экологическая акция “Добрая зима для птиц”;

экологическая акция “Хлебные крошки”.

Формы и методы работы с родителями:

конкурс на лучшую кормушку;

составление “рецептурной книги” кормов для птиц;

газета экологического содержания “Поделимся с птицами”;

консультация: “Они остались зимовать, мы им будем помогать”;

фотоконкурс “Птицы и люди”.

4 этап. Результат проекта.

Участие в проекте 81% родителей и детей дошкольного возраста.

Организация на территории дошкольного учреждения природоохранной зоны для птиц.

Повышение экологического сознания у всех участников проекта.

Открытие на Экологической тропе ДОУ Птичьего город

Адаптированный проект воспитателя старшей группы Михайловской В.С.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140727-ptichja-stolovaja