- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок по внеклассному чтению в 1 классе: работа со сказкой Репка для детей с нарушением слуха
Занятие по внеклассному чтению, предназначенное для детей с нарушенным слухом 1 класса.
Автор материала: Смирнова Светлана Сергеевна
БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху»
Должность: воспитатель.
Тема: Сказка «Репка»
Цель: Совершенствовать навыки чтения у детей и умения работать с текстом.
Задачи:
Øразвивать слуховое восприятие на материале;
Øкоррекция звукопроизношения;
Øработа над словарем;
Øучить отвечать полным ответом по содержанию сказки;
Øразвивать мышление, восприятие, память.
Словарная работа: большая- пребольшая, тянут-потянут, дед, бабка, внучка – Маша, Жучка – собака., кошка, мышка, вытянули, герои сказки.
Оборудование: кукольный театр, слова из словаря,
Ход занятия:
1. За экраном.
- Какое сейчас занятие? (внеклассное чтение)
- Что мы делаем на внеклассном чтении? (читаем)
- Что мы читаем? (сказки)
- Как называется сказка которую мы с вами читали? (Репка)
2. Словарная работа.
- Посмотрите, на доску, тут есть слова – помощники, которые нам помогут вспомнить сказку.
- Читаем все вместе:
Большая – пребольшая (читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
Что было в сказке большая – пребольшая? (репка)
Покажите какая.
Репка(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
Репка какого цвета?
-Дети, а когда дед посадил репку, она была какая, покажите? (маленькая)
-А потом репка какая стала? (большая-пребольшая)
Покажите.
Тянут-потянут(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
- Что в сказке тянут-потянут? Покажите, как тянули репку.
- Кто посадил репку?(дед)
Дед (читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
- Кого позвал дед? (бабку)
Бабка(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
- Кого позвала бабка? (внучку)
Внучка (читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
- А как зовут внучку? (Маша)
Маша (читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
- Кого позвала внучка? (жучку)
Жучка(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
- А кто такая Жучка? (собака)
Собака(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
-Как кричит собака? (гав-гав-гав)
-Кого позвала Жучка? (кошку)
Кошка (читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
-Как кричит кошка? ( мяу-мяу-мяу)
-Кого позвала кошка? Мышку)
Мышка (читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
Вытянули(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
- Что вытянули в сказке? (репку)
- Слушайте внимательно вопрос.
Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка – это кто? (герои сказки)
Герои сказки (читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
Повтори (имя ребенка): Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка – это герои сказки.
(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
3. Рассказывание сказки.
-Дети, но чтобы нам рассказать сказку нам помогут предложения помощники. Давайте их все вместе прочитаем.
o…. иди репку тянуть.
oТянут-потянут вытянуть не могут.
oВытянули репку.
(читаем все вместе, хором, по одному, прохлопываем)
Давайте выберем себе героев, можно я буду дед?
- Андрей, ты кем будешь ? (жучка)
А я даю ему кошку. Правильно? Нет не правильно.
И так всех детей проверяю.
Посадил дед репку. Показываю маленькую. Какую? (маленькую). Выросла репка, какая? (большая- пребольшая). Пошел дед тянуть репку. Тянет-потянет, вытянуть не могут (все вместе). Позвал дед …. (кого?)Дед: «Бабка иди репку тянуть».
Все вместе: «Тянут-потянут вытянуть не могут»
Позвала бабка … кого? (внучку)
Бабка: «Внучка, иди репку тянуть»
Все вместе: «Тянут-потянут вытянуть не могут»
Позвала внучка … кого ? (Жучку)
Внучка: «Жучка, иди репку тянуть»
Все вместе: «Тянут-потянут вытянуть не могут»
Позвала Жучка … кого? (кошку)
Жучка: «Кошка, иди репку тянуть»
Все вместе: «Тянут-потянут вытянуть не могут»
Позвала кошка … кого? (мышку)
Кошка: « Мышка, иди репку тянуть»
Все вместе: «Тянут-потянут вытянули репку»
А теперь можно кушать репку?
4. Заключительная часть.
За экраном.
- Что мы делали на занятии? (рассказывали сказку)
- Как называется сказка, которую мы рассказывали? (репка)
Без экрана.
- Вам понравилось рассказывать сказку?
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались, читали слова, рассказывали сказку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140963-skazka-repka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.