ТК Spotlight 4 Модуль 1а

№

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Формируемые предметные УУД

1.

Мотивационно-целевой этап

Подготовка учащихся к работе.

Постановка цели урока.

Активизация лексических единиц и грамматических структур по теме.

Сообщают о дате занятия и отсутствующих. Готовятся к уроку и приветствуют учителя.

Отвечают на вопросы учителя. Формулируют предполагаемые цели занятия.

Проговаривают по цепочке и группой. Отвечают на вопросы учителя. На слух определяют слова и структуры с изучаемой лексикой и грамматикой.

Познавательные:осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; извлечение необходимой информации из высказывания учителя; постановка и формулирование проблемы; свободная ориентация и восприятие текстов на слух; понимание и адекватная оценка поставленного задания;

Коммуникативные:умение слушать и вступать в диалог; строить продуктивное взаимодействие с взрослыми; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение точно и полно выражать свои мысли; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; учет позиции партнеров по общению и предложенной деятельности; планирование учебного взаимодействия со сверстниками; определение функций участников и способов взаимодействия;

Регулятивные:саморегуляция и целеполагание; составление плана и последовательности действий по достижению поставленной цели; выделение и осознание учащимися того, что ими уже освоено и что ещё необходимо освоить; коррекция в случае расхождения с эталоном;

2.

Операционно-деятельностный этап

Проверка Д/З.

Актуализация:

What have you got in your schoolbag today?

Знакомство с модульной страницей. с. 9

Работа с учебником: знакомство с новыми героями. Чтение новых слов и работа со словарем. с.10 упр. 1

Чтение диалога и перевод фраз. Построение диалога по образцу. с. 10 упр. 2

Динамическая пауза.

Продолжение работы по теме урока. Игровое упражнение. с. 10 упр. 3

Работа в группе: описание изображения персонажа.

Прослушивание и чтение диалога. Ответы на вопросы по прочитанному. с. 11 упр. 4,5

Инструктаж по выполнению Д\З

Учащиеся отвечают по заданному на дом.

Отвечают на вопрос учителя, используя лексику прошлого урока. Изучают материал модульной страницы.

Изучают новых персонажей, прослушивают новые слова, а затем читают их. Выписывают новые слова в словарь.

Читают диалог из упражнения, переводят и строят собственный диалог, опираясь на диалог из учебника.

Повторяют разминку вслед за учителем. Произносят текст разминки, сопровождая его движениями.

Слушают задание и задают вопросы в парах, сравнивая двух персонажей из учебника.

Разбиваются на группы. Называя как можно больше предложений для описания персонажа.

Прослушивают диалог, а затем читают его. Переводят незнакомые слова и выражения. Отвечают на вопросы по тексту (yes\no)

Записывают задание на дом.

Познавательные:извлечение полезной информации из прослушанного текста; определение основной и второстепенной информации; самостоятельное определение алгоритмов деятельности при решении поставленной задачи; структурирование знаний; построение высказывания в устной форме; свободная ориентация и восприятие аудиотекста; синтез; построение логической цепи рассуждений; моделирование речевой ситуации;

Коммуникативные: построение речевого высказывания с опорой на образец; инициативное сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации; умение вступать в диалог; управление поведением партнера; владение диалогической и монологической формой речи; умение слушать и вступать в диалог;

Регулятивные:целеполагание, планирование действий и их последовательности при выполнении поставленной задачи; саморегуляция; составление плана действий для речения учебной задачи;

3.

Оценочный этап

Проведение оценивания, самооценивания и взаимооценивания.

Выставление оценок за работу на уроке.

Оценивают свою работу на уроке и работу своих товарищей. Сравнивают с оценкой учителя.

Подают дневник для выставления оценок.

Познавательные:структурирование знаний; определение основной и второстепенной информации; осознанное построение высказывания в устной форме;

Коммуникативные:умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы; инициативное сотрудничество со сверстниками; владение монологической формой речи;

Регулятивные:контроль и сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценка и осознание учащимися того, что уже было усвоено и что ещё нужно усвоить; саморегуляция;

4.

Рефлексивный этап

Проведение рефлексии.

Can you talk about appearance and character?

Do you like our lesson?

Отвечают на вопросы учителя. Оценивают успешность урока. Подводят итог.

Познавательные:структурирование знаний; определение основной и второстепенной информации; осознанное построение речевого высказывания в устной форме

Коммуникативные:умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы; инициативное сотрудничество со сверстниками; владение монологической формой речи

Регулятивные:контроль и сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценка и осознание учащимися того, что уже было усвоено и что ещё нужно усвоить; саморегуляция