Перспективное планирование по видам детской деятельности во 2 младшей группе

Виды детской деятельности

Планирование совместной деятельности с воспитателем

Самостоятельная деятельность детей

Игровая

Д/и «Больше – меньше» цель: упражнять детей в различении и сравнении величины предметов (автомобилей). Развивать внимание, быстроту реакции на слова, умение проверять правильность выполнения правил игры.

С/р. Игра «Мы водители» Учить выполнять и распределять роли в сюжетной игре и разыгрывать простой сюжет, ведя диалог.

Строительство гаражей для автомобилей разной величины.

Игра с инструментами (пилой, молотком, отверткой) - подражание действиям взрослого.

Двигательная

п/и «Кто быстрее груз привезет?». Цель: развивать двигательную активность детей учить выполнять правила игру, учить бегать «челночным» бегом;

П/и «Перевези пассажира». Цель: учить бегать в парах в одном темпе.

Бег и ходьба с катанием машинок за веревочки;

Катание грузовиков в парах.

Коммуникативная

Ситуация общения: «Починим машину». Цель: учить использовать форму простого предложения или высказывания из 2-3 предложений. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о людях труда (профессия водитель, слесарь) и транспорте, его структурных частях.

Рассматривание автомобилей принесенных из дома.

Трудовая

Помощь воспитателю в мытье автомобилей. Развивать желание оказывать посильную помощь взрослым.

Наведение порядка в уголке для мальчиков. Воспитывать аккуратность.

Познавательно-

исследовательская

Исследование: «Почему машина катится?» Цель: учить тактильно и практически исследовать колеса грузовика. Знакомство с геометрическим формами: квадрат и треугольник. Учить делать вывод о том, что катятся только колеса круглой формы (в сравнении с колесами квадратной и треугольной формы)

----------

Продуктивная

Конструирование с применением блоков Дьенеша

« Колеса для больших и маленьких автомобилей»

Раскрашивание карандашами тематических раскрасок.

Музыкально-

художественная

Пение песни на слова С. Михалкова «Песенка друзей».

Слушание классической музыки.

Чтение

Художественной

литературы

Чтение сказки Н. Павловой «На машине». Цель учить внимательно слушать текст и отвечать на вопросы. Воспитать желание помогать друг другу.

Рассматривание иллюстраций книжек- малышек: Нестеренко «Трактор», Морозова «Какие бывают машины».

Рассказывание стихотворения А,Барто «Грузовик» при рассмотрении иллюстраций книжки.

Виды детской деятельности

Планирование совместной деятельности с воспитателем

Самостоятельная деятельность детей

Игровая

Д/ и «Построй к красному домику – красную дорожку» Цель: продолжать учить называть цвета предметов, соотносить предметы по цвету».

Обыгрывание маленькими игрушками домиков из строительных материалов. Цель: учить строить сюжет игры, договариваться о правилах игры, вести диалог во время игры.

Двигательная

«Найди свой домик» Цель развивать реакцию, внимание, умение убегать по сигналу и находить себе место.

------

Коммуникативная

Беседа: « Дом в котором я живу», «Наш детский сад» Цель: уточнить назначение здания, внешний вид, из чего построено здание, сколько этажей.

Экскурсия по детскому саду: знакомство с помещением, людьми которые работают в детском саду: какие есть кабинеты и для чего они нужны.

Рассматривание книг: « Три поросенка»,

Познавательно-

исследовательская

Исследовательская деятельность по мотивам сказки «Заюшкина избушка» - «Какой домик прочнее и почему?» знакомство со свойствами льда и дерева, практическое обследование.

«Какая постройка устойчивее высокая или низкая?» Цель учить самостоятельно делать вывод, вызвать интерес к исследованию.

Продуктивная

«Построй высокий и низкий дом». Цель: знакомство с высотой предметов, учить сравнивать высоту, Развивать умение строить по своему замыслу, развивать воображение и зрительное восприятие. Обыгрывание построек маленькими игрушками.

Раскрашивание нарисованных воспитателем домов, рисование дополнений к рисунку (солнце, дорожки и.т.д.)

Музыкально-

художественная

Театрализация «Теремок» Цель: учить вести диалог от имени героев сказки и обыгрывать сюжет с помощью бумажного настольного театра.

Слушание записи музыкальной сказки «Три поросенка»

Чтение

Художественной

литературы

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка», «Три поросенка». Цель: вызвать интерес к слушанию текста сказки, учить повторять повторяющиеся фрагменты из сказки – слова и песни героев сказки.

Рассказывание потешки «Кошкин дом»

Виды детской деятельности

Планирование совместной деятельности с воспитателем

Самостоятельная деятельность детей

Игровая

Д/и «Кто что ест?» Цель: закрепление знаний о питании домашних питомцев.

Элементы с/р игры «Накормим кошечку», «кошечка играет». Цель закрепление знаний о кошках их повадках, поведении, питании, учить подражать поводкам кошки.

Двигательная

«Лохматый пес» Цель: развивать умение соблюдать правила данной игры, убегая только, когда ведущий договорит весь текст.

Ползание «Собачки и кошечки»

Коммуникативная

Беседа: «Домашние животные, которые живут с нами».

Цель: учить детей говорить о своем домашнем животном, предложениями, связно и понятно окружающим детям, воспитать культуру общения, умение, слушать собеседника не перебивая.

Фото альбом «Мой домашний любимец»

Сюжетные картинки: «Кошка с котятами», «Работы на ферме».

Трудовая

Кормление кошек во дворе детского сада. Цель: наблюдение за повадками и способом питания кошек. Воспитать желание ухаживать за животными, любовь к животным.

------------

Познавательно-

исследовательская

Рассматривание черепахи: отметить ее части тела, погладить панцирь, исследовать его какой он. Покормить, отметить что она ест: котлету или яблоко. Посмотреть способ ее передвижения.

Наблюдение за кошками.

Продуктивная

Рисование : «Коврик для собачки» продолжать учить рисовать детей гуащью и кистью, вертикальные и горизонтальные линии.

Конструирование «Будка для собаки Бульки»

Музыкально-

художественная

Театрализация (фланелеграф). «Чьи башмачки» Н. Павловой Пение песенок: «К нам пришла собачка», «Серенькая кошечка»

Чтение

Художественной

литературы

Чтение и пересказ серии рассказов Е. Чарушина «На нашем дворе», восприятие рассказа Л. Толстова «У розы были щенки».

Рассматривание иллюстраций в книге: «Кошкины сказки»

Виды детской деятельности

Планирование совместной деятельности с воспитателем

Самостоятельная деятельность детей

Игровая

Д/и «Одежда для Михаила Потаповича и мишутки», «Одежда для Маши и Миши»

Цель: развитие гендерных представлений и сенсорных о цвете и величине. Развивать знания о предметах окружающего мира.

Элементы с/р игр «Одень Машу (Ваню)на прогулку.

«Прогулка с куклой»

Двигательная

П/и «Ко мне бегут мальчики (девочки).

Цель: развитие внимания, слуха, быстроты реакции, бега.

«По ровненькой дорожке» Цель: развитие координации при ходьбе и беге по ограниченной поверхности.

«Допрыгни и достань до предмета» (мальчики до самолета, девочки до птицы);

Игры в парах с мячом (мальчики с девочками) «Перекидывание, перекатывание мяча друг другу.

Коммуникативная

Ситуация общения «Во что играют наши девочки и мальчики?

Цель: развивать гендерные представления о различиях поведения и внешности.

Рассматривание сюжетных картинок «Таня на прогулке»,

«Игра в мяч».

Трудовая

Помощь младшему воспитателю: «Протрем пыль на полках».

Цель: развитее аккуратности, самостоятельности и трудолюбия.

Девочки «Наведем порядок на полках с посудой и в трюмо»,

Мальчики «Наведем порядок на полках с машинами и конструкторами»

Познавательно-

исследовательская

--------------------

--------------------------------

Продуктивная

Аппликация « Одежда для мальчика и девочки»

Цель: закреплять знания о одежде для мальчиков и девочек, учить называть декоративные элементы одежды, знать их назначение и месторасположение на одежде.

Рисование гуашью «Разноцветные мячи для мальчиков и девочек»

Музыкально-

художественная

Инсценировка Александровой «Мой Мишка»

Цель: учить выполнять роль в соответствии с содержанием, сочетая речь и действия.

Танец «Кукла с Мишкой»

Чтение

Художественной

литературы

Чтение стихотворения Е. Благиной «Вот какая мама»,

Грузинская народная песенка «Девочка пляшет».

Рассматривание иллюстраций в книжках малышках.

Виды детской деятельности

Планирование совместной деятельности с воспитателем

Самостоятельная деятельность детей

Игровая

Отгадай загадки ( про зиму и зим. явления природы).

Развитие умения слушать находить предмет по описанию.

Д/ и «Какого цвета время года» развивать восприятие цветов и знание о природных явлениях и признаках в определенных промежутках времени года (зима, лето).

Строительно – конструктивная игра «Ледяной домик для лисы».

Двигательная

П/и «От мороза спрячусь в домик».

«Найди снежинку»

«Снежки» - метание мешочков в цель и на дальность.

Коммуникативная

Ситуация общения «трудно живется зимою в лесу…»

Цель: учить делать самостоятельный вывод о том почему животным трудно переживать зиму. Знакомство с поведением и приспособлениями животных к зимним условиям. Вызвать желание помогать птицам, подкармливать их зимою.

Рассказывание сказки по картинкам: «Рукавичка».

Трудовая

Уборка снега с дорожек на участке.

После прогулки ставить свою обувь и варежки на просушку.

Познавательно-

исследовательская

Опыт со льдом: и замораживание воды, создание фигурок из льда. Знакомство со свойствами воды (нет формы)

Наблюдение – опыт «Таяние снега»

Продуктивная

Создание макета «Заснеженный лес».

Цель: учить работать с природным материалом, развивать эстетический вкус и умение видеть красоту природы.

«Украсим снежинками группу»

Музыкально-

художественная

«Пение песни «Снег» с показом соответствующих тексту движений.

.

Инсценировка сказки «Рукавичка»

Слушание песен из мультфильмов про зиму и снег

Чтение

Художественной

литературы

Чтение стихотворения К. Бельмонта «Снежинка»

Пересказ рассказа Л. Толстова «Была зима…»

Рассматривание иллюстраций книжек про зиму.