Открытый урок «Химические свойства кислот» для 8 класса

Тема:Химические свойства кислот.

Задачи:1. совершенствовать знания учащихся о составе, физических свойств кислот, изучить химические свойства кислот;

2. развитие умений выделять существенные признаки и свойства объектов, классифицировать факты, делать выводы;

развитие познавательных интересов, коммуникативных качеств, уверенности в своих силах, настойчивости, умение действовать самостоятельно;

3. вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать учебную деятельность учащихся;

воспитание культуры умственного труда;

Ход урока:

Оргмомент.

Актуализация опорных знаний

Вводная беседа с учащимися

- Сегодня у нас необычный урок и начнем мы его со слов :

То, что мы знаем – ограничено;

То, что не знаем – бесконечно.

И пусть эти замечательные слова станут девизом нашего урока.

- Так, что же мы с вами уже знаем?

- Покажем свои знания и начнем с химической разминки.

Химическая разминка.

Обратим внимание на этот тренажер

Задания:1. Чтение химических формул, название веществ.

2. Игра «Третий лишний».

3. Подчеркните кислоты.

- Вспомним, что вы знаете о кислотах?

- Какие кислоты вам известны?

- Какие из них встречаются в природе? (уксусная, муравьиная, яблочная, лимонная, щавелевая)

- Почему эти вещества называют кислоты?

- Каковы физические свойства кислот? История открытия кислот.

сильные:H₂SO₄,HNO₃,HCI,HBr,HJ,HNO₃

средние: H₃PO₄, H₂SO₃

слабые:H₂CO₃, H₂S, H₂SiO₃, CH₃COOH

- Могут ли кислоты быть опасны для человека?

- Кислота – это природный продукт или результат деятельности человека?

- Итак, обобщим, что мы знаем о кислотах?

состав.

классификацию

физические свойства

получение

- Запишем в тетрадь число и начнем изучатьхимические свойства кислот.

Изучение новой темы

- С целью изучения химических свойств кислоты мы проведем независимое расследование: создадим рабочую группу – химиков – исследователей.

- Что значит исследовать?

Химики получают инструкцию по проведению исследования.

Повторим правила техники безопасности

Сначала – вода,

Затем – кислота -

Иначе случится беда!

(класс работает по инструкциям в течение 5 минут, по окончании докладывают о результатах )

опыт – Инструкция по проведению следственного эксперимента

Цель:распознать кислоту.

Порядок действий:

1. Дана пробирка с кислотой. Опытным путём определите кислоту.

Для этого используйте предложенный индикатор: метил — оранж 2. Подготовьте отчет.

опыт – Инструкция по проведению химического анализа.

Цель: Проанализировать информацию о взаимодействии соляной кислоты с металлами — цинком и медью.

Порядок действий:

1. Проделайте химическую реакцию взаимодействия соляной кислоты с металлами.

2. Составьте уравнения реакции.

3. Подготовьте отчёт.

опыт .

Цель: проанализировать информацию о взаимодействии серной кислоты с оксидом меди.

Порядок действий:

1. Прочитайте текст учебника на стр. 103, таблица 13, пункт 3.

2. Составьте уравнение реакции.

3. Подготовьте отчёт.

опыт – Инструкция по проведению химического анализа.

Цель: проанализировать информацию о взаимодействии соляной кислоты со щелочами.

Порядок действий:

1. Проделать химическую реакцию взаимодействия соляной кислоты с NaОН и с карбонатом натрия.

2. Составьте уравнения реакции.

3. Подготовьте отчёт.

А теперь слово предоставим практикам, они расскажут нам о применении кислот.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142135-otkrytyj-urok-himicheskie-svojstva-kislot-dlj