Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию с использованием ИКТ "Семейные ценности" в старшей группе.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

- Игровая ситуация « Путешествие в волшебный лес»

- Д/игра « Подари семье радость»

- Д/игра с использованием ИКТ «Капелька доброты»

- Мультимедийная игра « Чьи это вещи?»

- Д/игра «Назови нежно»

- Мультимедийная игра «Хорошо- плохо.»

Коммуникативная

- Беседа о семье.

- Отгадывание загадок.

- Работа с пословицами.

Изобразительная

- Вырезывание сердечек из бумаги

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Деятельность воспитателя

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение:

- Если в чудо веришь ты,

Мы о нем расскажем.

Ели в чудо веришь ты,

Мы его покажем.

Чудеса повсюду есть-
Их не перечесть,

Но для вас особое чудо из чудес»

И предлагает им отправиться в путешествие в волшебный лес, где растут чудо -деревья, где каждое дерево красиво по своему. Воспитатель предлагает детям найти дерево своей семьи и встать рядом с ним.

Воспитатель просит детей пояснить, что такое семейное древо? Зачем человеку семья? Какой она должна быть, по мнению детей? Что семью скрепляет, а что разрушает?

Воспитатель уточняет у детей, что такое « радость» в семье и устанавливает макет «Радость» на макет «Сердце».

Д/ игра «Подари семье радость»

Воспитатель превращает детей в персонажи и предлагает от имени картинки подарить семье радость.

Воспитатель устанавливает макет «Доброта» на макет « Сердце» и предлагает вспомнить пословицы о добре.

Д/ игра (Хоровод) « Капелька доброты»

Воспитатель устанавливает макет « Заботливость» на макет «Сердце» и предлагает подумать детям, как они проявляют заботу о своих близких.

Мультимедийная д/игра « Чьи это вещи?»

Воспитатель устанавливает модель «Нежность» на макет «Сердце» и предлагает поиграть в д/игру «Назови нежно»

Воспитатель предлагает детям объяснить смысл пословицы: « И старость не страшна, коль молодые уважают» и устанавливает модель « Уважение» на модель «Сердце»

Воспитатель предлагает поиграть в мультимедийную д/игру «Хорошо – плохо».

Воспитатель спрашивает детей, от кого зависит их счастье в семье и предлагает отгадать загадки о членах семьи. Предлагает подумать: могут ли дети подарить родным счастье?

Модель « Счастье» устанавливается на модель « Сердце».

Воспитатель подводит детей к тому, что сердечко нашей семьи заполнилось. В нем поселились: Доброта, Радость, Счастье, Уважение, Заботливость и Нежность. Но как будто чего-то не хватает.

«Но бывает, что и радость не в радость,

И заботушка только в тягость,

Да и нежность никому не нужна,

Доброта совсем не важна.

Уважать совершенно не хочется,

Да и счастье на улицу просится,

Ведь сердечко в семье охладело,

Всех теплом согревать расхотело.

А чтоб сердце забилось вновь

Нужно в нем поселить…Любовь.

Модель « Любовь» устанавливается на «Сердце».

Воспитатель предлагает детям вырезать из бумаги сердечко, в котором будут жить все перечисленные качества и подарить его своей семье.

Деятельность воспитанников

Дети внимательно слушают стихотворение.

Каждый ребенок находит свое семейное древо и встает рядом с ним.

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопрос и помогают установить макет.

Дети получают карточки с картинками. Называют себя именем картинки и дарят своей семье радость.

Дети называют пословицы о добре.

Дети передают друг другу «капельку» и рассказывают, какие добрые дела они сделают, будучи ей.

Дети рассказывают истории о том, как они заботятся о близких.

Дети находят и правильно определяют вещи, принадлежащие членам семьи.

Дети нежно и ласково называют членов своей семьи.

Дети объясняют смысл пословицы.

Дети рассматривают слайды и поясняют, за какие поступки детей надо уважать, а какие недостойны уважения.

Дети рассуждают о том, от кого зависит счастье в их семье и отгадывают загадки.

Дети перечисляют качества необходимые для полноценной семьи и определяют с помощью стихотворения, что для хорошей семьи еще необходима « Любовь».

Дети вырезают сердечки из бумаги.

Ожидаемые результаты

Дети имеют представление о семейных ценностях, о взаимоотношения в семье.

Дети умеют высказать свою точку зрения.

Дети стремятся совершать поступки, доставляющие радость домочадцам.

Дети умеют строить сложные предложения.

Дети знают пословицы.

Дети проявляют заботу о близких людях.

Дети умеют согласовывать слова в предложении.

Дети правильно применяют уменьшительно- ласкательные суффиксы.

Дети понимают смысл пословицы, высказывают согласие или несогласие с ответом товарища.

Дети умеют оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Дети умеют запоминать и отгадывать загадки, развито логическое мышление.

Детям знакомы моральные качества , умеют последовательно и связно рассказывать о семье.

Дети умеют работать с бумагой и ножницами.