Конспект занятия непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в подготовительной к школе группе на тему: «Экспедиция на Камчатку»

«Экспедиция на Камчатку»

Форма проведения: игра-путешествие.

Вид детской деятельности: познавательная деятельность.

Модель организации образовательного процесса: непосредственно-образовательная деятельность детей.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

сформировать представления о типах вулканов, опасностях и пользе вулканических извержений;

помочь детям понять, почему вулканы – это грозное явление природы.

Развивающие задачи:

развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов;

развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные задачи:

поощрять детей за самостоятельное формирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предложения;

воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, волевые качества (целеустремленность, настойчивость, организованность, самостоятельность).

Предшествующая работа:

Чтение детской энциклопедии «Все обо всем» сост. О.И.Перфильев.

Рассматривание иллюстраций с изображением вулканов.

Беседы о видах вулканов.

Изготовление макета вулкана.

Сбор рюкзаков (с привлечением родителей).

Материал:

Картинки с изображением вулканов.

Смесь для изготовления извержения вулкана.

Листы бумаги, цветныемелки.

Методические приемы:

Игровой момент – приглашение детей в экспедицию на Камчатку.

Задания – препятствия.

Рассматривание слайдов (виды вулканов).

Дидактическая игра «Кто быстрее найдет минерал».

Рассказ воспитателя «Легенда о боге Вулкане».

Опыт «Извержение вулкана».

Рефлексия.

Ход занятия:

Организационный момент в группе.

- Здравствуйте, гости. Мы с ребятами отправляемся сегодня в экспедицию на Камчатку. Приглашаем Вас с собой. Хотите с нами? А у вас есть все необходимое снаряжение? К этой экспедиции мы долго готовились, и взяли с собой снаряжение.

- Ребята, что мы положили в рюкзаки? (ответы детей)

- Что ж, нам пора в путь. Готовы? (дети – ДА!)

- Впереди нас ждут препятствия (дети с педагогом преодолевают висячий мост, камни, реки).

Слайд 1

- Вот мы и добрались на полуостров Камчатка.

Слайд 2

- Посмотрите, какая красивая здесь природа.

Слайд 3

- Камчатка очень красивый край. А посмотрите, какие здесь большие горы.

- А что вы интересного здесь увидели? (рассуждения детей)

Слайд 4

На полуострове Камчатка очень много вулканов.

Рассматривание вулканов (слайды).

Слайд 5 – потухший вулкан.

- Как вы думаете, дети, почему он так называется? (рассуждения детей)

Слайд 6 – спящий вулкан

- А как можно определить что он спящий? (рассуждения детей)

Слайд 7 – действующий вулкан.

- А как можно защитить себя, если вы окажетесь вблизи действующего вулкана (рассуждения детей о мерах безопасности)

- Ребята, что у вас есть в рюкзаках для безопасности жизнедеятельности? (одноразовые маски, очки).

- Как вы думаете, почему мы так сделали? (ответы детей)

Теперь мы готовы увидеть настоящее извержение вулкана.

Слайд 8 – Вулкан проснулся!

- Ребята, вам понравилось извержение вулкана? А что тебе, Саша, больше всего понравилось? (ответы детей)

- Ребята, как называют ученых, которые занимаются изучением вулканов (ответы детей). А что вы можете рассказать о них? (ответы детей)

- Иногда удается предупредить извержение вулканов. И жители могут покинуть город и спастись. Еще эти люди изучают строение земли, и что происходит внутри под земной корой. Изучают и находят новые полезные ископаемые. Но главной их задачей является спасение людей, их эвакуирование и предупреждение.

- Дети, а что бы вы придумали или изобрели, если бы были вулканологами? (рассуждения детей)

- А как вы думаете, есть ли польза от вулкана? (ответы детей)

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Какого минерала не хватает?»

Дидактическая игра «Какого минерала не хватает?».

- А теперь сделаем привал (дети садятся на ковер, достают из рюкзака воду и пьют ее).

- Пока вы отдыхаете, я расскажу вам древнюю легенду о боге Вулкане.

Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посередине моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. «Вулкан работает» - со страхом говорили люди и уходили жить подальше от этого места. С тех пор все огнедышащие горы стали называть вулканами.

- Вы сегодня такие молодцы, показали хорошие знания. Мне очень понравилось путешествовать с вами, и я приготовила для вас сюрприз. Вы увидите опыт – «Извержение вулкана» (показ опыта).

- Смотрите, вулкан проснулся. Ура! Понравился вам опыт, ребята? Если дома вам захочется снова сделать такой опыт, то только вместе с родителями, с их помощью и под присмотром.

- Ну что ж, пора нам возвращаться в группу. Проверьте, у всех ли все хорошо, никто не поранился? Уберите все за собой, никакой мусор не оставляйте. Чистая экология – это наше здоровье!

По дороге в группу воспитатель задает детям вопросы: что понравилось, а что не понравилось сегодня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142174-konspekt-zanjatija-neposredstvenno-obrazovate