Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми средней группы «Расскажи о животном, которое тебе нравится»

Воспитатель

Дети

Материал

- Ребята, на картинках спрятались животные. Возьмите по одной картинке, посмотрите внимательно и назовите, какие животные спрятались на ней.

- Молодцы. Вы очень внимательные ребята.

Дети отвечают

Картинки с «засекреченными» животными

Столы

- Как вы думаете, что изображено на этой картинке?

Правильно, этоскотный двор.

Какие животные могут жить на скотном дворе?

А что нарисовано на этой картинке? Да, это лес.

Какие животные живут в лесу?

Вы животных отгадали, расшифровали, вот они и появились.

(Воспитатель переворачивает картинки с изображением животных).

- Скотный двор.

- Домашние животные.

- Лес.

- Дикие животные.

Картинки «Скотный двор» и «Лес»

Картинки с домашними и дикими животными

Магниты

Столы

- Пора отпустить животных по домам.

(Воспитатель перевешивает картинки «Скотный двор» и «Лес» на доску).

Но в свой дом, т. е. на «Скотный двор» или в «Лес»могут попасть только животные, которые расскажут про себя.

- Что же делать? Как отправить животных по домам?

Придумала. У меня есть волшебная палочка. Она превратит ребят в зверят.

А вот наша помогалочка (Воспитатель показывает схему составления рассказа о животных).

- Смотри и рассказывай.

Кто хочет быть первым?

Про кого будешь рассказывать, Ярослав?

1 - 2- 3, волшебная палочка, Ярослава в белку преврати!

Воспитатель поощряет ребенка за интересный рассказ и вешает картинку с белочкой, где находится «лес».

А теперь послушаем….

(При паузах в детском рассказе используется прием совместного рассказывания)

Ребенок выбирает картинку с животным и составляет рассказ.

Рассказ ребенка.

Прослушиваются

2 рассказа детей

Доска

Картинки с животными.

Панно со схематичным планом

Указка

Волшебная палочка

Магниты

Доска

Стол

Физкультминутка

- Давайте, немного отдохнем.

Сейчас я буду мамой – кошкой, авы - моими котятами.

Я поучу вас охотиться на мышей.

Сначала котята стерегут мышь.

А потом тихонько подкрадываются к мышке

И быстро делают прыжок.

Молодцы, мои котятки.

(Игра повторяется 2 раза)

Дети строятся в шеренгу.

Дети стоят тихо и прислушиваются.

Дети крадутся.

Дети делают прыжок.

- Ребята, кто еще хочет составить рассказ о животном?

- Варвара, в кого ты хочешь превратиться?

- Соня, какому зверю ты хочешь помочь попасть в свой дом?

Ребята, не все рассказы успели послушать, но мы их обязательно послушаем позже, вечером, потому что мы хотим, чтобы все животные попали домой.

(Прослушиваются еще 3-4 детских рассказа)

- Ребята, а сейчас еще поиграем.

- Посмотрите, какой замечательный пушистый котенок.

(Воспитатель показываетигрушку котенок).

Расскажите, что он умеет делать?

(Игрушка передается по рукам от ребенка к ребенку).

- Очень хорошо.

Дети встают в круг

Дети по очереди называют признаки действия.

Ящик

Игрушка котенка

- Молодцы.

Ребята, что мы сегодня делали на занятии, как играли?

Правильно мы угадывали животных, рассказывали о них. А теперь можно и отдохнуть.

Дети говорят, чем занимались на занятии.