- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экскурсия (маршрут) «Прогулка по Верхнему саду»
Прогулка в Верхний сад.
Над головой из крон шатер,
Богатство красок и чудес,
Как будто бы зажег в костер,
Волшебник всё - и парк и лес.
Сходите в парк...
- Сходите в парк, чтобы посмотреть
как осень укрыла его желтым ковром из опавших листьев!
- Сходите в парк, чтобы насладиться последними теплыми днями!
- Сходите в парк, чтобы просто подумать о смысле жизни!
-Сходите в парк, чтобы вспомнить о том времени, когда вы были маленьким ребенком,
собирали красивые листья и дарили букетик своим родителям.
-Сходите в парк, чтобы ваши маленькие дети или внуки, собрали букетик красивых желтых
листьев и подарили его Вам!
- Сходите в парк, чтобы пройтись по его дорожкам, вспомнить дни своей молодости, и первой
любви, и первого поцелуя!
- Сходите в парк, чтобы послушать о чем он шепчет, этот старый осенний парк!
- Сходите в парк, чтобы посидев на скамеечки, подумать о чем-то личном и возможно принять
очень важные решения в своей жизни!
- Сходите в парк, да просто сходите в парк...ведь скоро облетят все листья с деревьев, и будет
жаль, что вы так и не сходили в Осенний Парк!
Маршрут нашей прогулки.
Верхний сад раскинулся перед южным фасадом Большого дворца на территории в 15 гектаров. Он имеет торжественно-парадный характер.
Планировка сада была выполнена по наброскам Петра I в строгом соответствии с законами симметрии, как это и было принято в регулярных садах того времени.
ПётрI побывал в Ботаническом саду в Голландии и захотел, чтобы у него был такой же сад.
1.Угадайте какие фруктовые деревья росли в Верхнем саду.
Загадки:
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки. (яблоня)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (слива)
Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (груша)
Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.(вишня)
2.У Петра I ,был ещё аптекарский огород, где росли лекарственные травы.
И я предлагаю сыграть со мной в пазлы и узнать, какую пользу приносит данное растение.
1.Эхинцея- чтобы не болеть
2.Тархун-для хорошего сна
3. Артишок- для желчного пузыря
4.Чебрец-от насморка
5.Подсолнечник (масло) от боли в сердце
6.Зверобой от заболевания кожи
3.Внимательно посмотрите и скажите в чём вы видите геометрические фигуры
Туи
А ллеи
Пергало
Деревья
Бассейн
Пруды
Крыша Большого дворца
4.Кому принадлежат эти предметы?
Помона
Флора
Зефир
Вертумн
Афина
Гермес
5. Водная декорация Верхнего сада состоит из пяти фонтанов.
Угадайте их названия?
1.
е | т | п | н | н | у |
2 | 4 | 3 | 6 | 1 | 5 |
2.
е | м | й | н | м | у | ы | е | ж |
2 | 6 | 9 | 7 | 1 | 5 | 8 | 4 | 3 |
3.
о | ы | в | у | й | д | б |
4 | 6 | 5 | 2 | 7 | 1 | 3 |
4.
й | к | н | т | ы | д | р | в | а | а |
10 | 1 | 8 | 7 | 9 | 4 | 5 | 2 | 6 | 3 |
Надеюсь вы получили удовольствие от нашей прогулки. До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142671-jekskursija-marshrut-progulka-po-verhnemu-sad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.