Календарно-тематический план к рабочей программе изобразительного искусства для 4 класса по УМК «Ритм»

№

Тема урока

дата

Универсальные учебные действия

Планируемые результаты

Характеристика видов деятельности

план

факт

регулятивные

познавательные

коммуникативные

I четверть «Осень на пороге» - 9ч

1

Путешествуя по земному шару.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

Овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;

Формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека. формирование основ художественной культуры, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством

Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.

Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности.

Овладеть приемами смешивания основных красок для получения более холодных и теплых оттенков.

Овладеть элементарными приемами построения изображения, сознательно использовать приемы загораживания.

Изображать графическими и живописными средствами растения, реальных и фантастических насекомых. Уметь рисовать симметричные формы.

Выражать свое отношение к труду и быту русского народа в художественно-творческой деятельности.

Иметь представления об известных центрах народных художественных промыслов. .Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира

Использовать стилизацию форм для сознания орнамента..

2

Осень в городе.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

3

Овощи и фрукты.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

4

На уборке урожая.

Выполнять задания под контролем учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

5

Конструкция предметов.

Выполнять задания под контролем учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

6

Чудо-кувшины.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

7

Дивный сад хозяйки медной горы.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

8

У бабушки в деревне.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

II четверть. «Город чудный, город славный» - 7ч

9

Мир любимых вещей.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

Соблюдать последовательность выполнения рисунка.

Создавать графическими и живописными средствами выразительные образы.

Изображать портреты персонажей народных сказок, передавать свое отношение к персонажу.

Соблюдать последовательность выполнения рисунка.

Правильно определять и изображать форму зданий, их пропорции, конструктивное строение, цвет.

10

Окно и дверь в сказку.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

11

Утро. День. Вечер.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

12

Красота моего города.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

13

Сказочный лес.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

14

Ребята на экскурсии.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Уметь сотрудничать , выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы

15-16

Городской пейзаж.

Закат над городом.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Уметь сотрудничать , выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы

III четверть «В мире искусства»-10ч

17

Автопортрет

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

Соблюдать последовательность выполнения рисунка.

Использовать пластические способы лепки, приемы трансформации объемных форм для создания выразительных образов животных.

Изображать зверей птиц в движении, передавать их пропорции, строение.

Различать произведения ведущих народных художественных промыслов России и называть известные центры художественных ремесел России

18

Вглядываясь в человека.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

19

Лепим героев сказки.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

20

Сказки на шкатулках.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Уметь сотрудничать , выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы

21

Декоративные фантазии.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

22.

Построй свой дом.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

23

Старинные города России.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

Соблюдать последовательность построения рисунка, передавать красоту пейзажа, состояние солнечного дня.

Узнавать отдельные произведения выдающихся художников, посвященные образу женщины, матери.

Создавать макет открытки, компонавать рисунок и текст.

24

Портрет мамы.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

25

Подарок маме. Сказочный букет.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

26

Забота человека о животных

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

IV четверть. «Наш красивый дом» - 8ч

27

Города будущего.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

Эмоционально откликаться на красоту природы, отраженную на картинах художников.

Выражать свои эстетические переживания, рассказывать о том, что изображено на картинах

Создавать живописную композицию, правильно передавать величину ее отдельных предметов

Помнить о героях Великой Отечественной войны. Осознавать героизм и нравственную красоту подвига защитников Отечества.

Передавать цветовые отношения.

Создавать живописную композицию, правильно передавать величину ее отдельных предметов

28

Интерьер – образ эпохи.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

29

Искусство дизайна в современном мире.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

30

Художественное конструирование мебели.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

31

Этот день победы.

Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

32

Красота печи.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

33

Песни нашей Родины.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Доносить свою позицию до других : высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы

34

Мы в ответе за тех, кого приручили.

Рисуем рисунок на свободную тему.