Проводы зимы в детском саду: фольклорный сценарий праздника Масленицы для дошкольников

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Музыка».

Тема: «Проводы зимы»

Подготовительная группа

Составитель

музыкальный руководитель

Демченко Марина Анатольевна

Санкт-Петербург 2014г.

На завалинках, в светёлке

Иль на брёвнышках каких

Собирали посиделки

Пожилых и молодых.

При лучине ли сидели,

Иль под светлый небосвод –

Говорили, песни пели

И водили хоровод.

О народных посиделках

Долго можно говорить:

Скучно жить без посиделок,

Их бы надо возродить!

Под музыку русской народной мелодии в зал входит Хозяйка.

Хозяйка: Ох, с утра не сидится,

На печке не лежится!

Сегодня у меня веселье!

Масленицы продолженье!

Дров принесу да печь истоплю,

Блинов напеку, зятька Ванюшу позову!

Хозяйка выполняет действия.

Входит Ванюша.

Хозяйка: А вот и милый зятёк на порог!

Ванюша: Шёл к тебе в гости

Матушка – хозяюшка,

Смотрю, на улице

Молодёжь собирается!

А детей сколько вокруг,

Не иначе как к тебе придут!

Хозяйка (обрадованно): Ой, да я только рада буду!

Хозяйка выглядывает в окно:

- Эй, девчонки-хохотушки, развесёлые болтушки!

Ванюша выглядывает в другое окно:

- Эй, ребята-молодцы, озорные удальцы!

Вместе: Приходите поплясать, поиграть,

Зимний вечер скоротать!

Хозяйка и ванюша подходят к двери, приглашая детей.

Ванюша: Проходи, честной народ,

Не пыли дорожка!

Хозяйка: Дети к нам сюда идут

Поиграть немножко!

Дети входят в зал цепочкой с хороводом «Метелица» (р.н.п.)

После хоровода Хозяйка рассаживает детей на лавочки.

Ванюша: Ой, как много вас! Да все румяные, весёлые. А вот звать-то вас как и не знаю. Ну-ка назовите себя по имени, да погромче, чтоб слыхать было.

Дети называют себя по именам.

Хозяйка: А ты скажи ребятам, как тебя самого-то звать.

Ванюша (нараспев): Было у тёщи семеро зятьёв!

Было у тёщи семеро зятьёв!

( проговаривает) И Пахомка зять,

И Гришка зять,

И Гаврюшка зять,

И Макарка зять,

И Захарка зять,

Зятьюшка Ванюшка

Милее всех зятьёв!

Хозяйка предлагает детям поиграть с Ванюшей.

Дети встают в круг, Ванюша в центр круга.

Дети: Иванушка – простота,

Купил лошадь без хвоста,

Поехал жениться,

Привязал корытце.

Корытце мотается.

Невеста улыбается.

Корытце упало –

Невеста пропала.

Ваня (обращается к любому ребёнку):

А ты – Ксюшка-егоза,

Съела мышку без хвоста,

Од-ну овцу,

Свинью-пакостницу,

Пятьдесят поросят –

Одни ножки висят!

( С концом последней дразнилки Иванушка убегает, Ксюша его ловит).

Дети рассаживаются на лавочки.

Хозяйка: Зима-то уж на исходе,

Весна-красна на пороге.

Ванюша: Что ты, тёщенька, какая весна! Глянь кругом, снега-то ещё сколько!

Хозяйка: Лежит снег – да не тот он, не злой. Знает он, скоро солнышко припечёт и снежок ручейком запоёт. Поплывут по нему бумажные кораблики.

Ванюша: Ой, да ой! Какие кораблики! Нет, зима не хочет ещё уходить.

Морозец ещё нос да щёки пощипывает.

( играет с детьми) Прибежал мороз, исщипал до слёз!

Хозяйка (передразнивает): Мороз, мороз! Чай не январский! Уходит зима!

Проводим зимушку звонкой песней!

Р.н.п. «Сею-вею снежок»

Хозяйка: Пусть весна приходит, побольше светлых дней приводит, а мы ей в этом поможем.

Ванюша: Это как же?

Хозяйка: А дружно все запоём! Ну-ка, Ванечка, дай Андрюше балалаечку, а Яночка моё коромысло возьмёт да за водицей пойдёт!

Р.н.п. « Пошла Млада за водой»

Ванюша: Ай, порадовали, ребятки, вы нас. Ну и мы уж с Хозяюшкой постараемся. Будут здесь у нас забавы,

Мы потешить вас спешим,

Может быть и рассмешим!

Хозяйка: Ну-ка, Ванюша, расскажи-ка гостям какую-нибудь небылицу.

Повесели-ка нас!

Ванюша: Небылицу? Рассказать? Слушайте!

- Пошёл я на лыко гору драть…

Увидел, на утках озеро плавает.

Я бросил три палки: одну еловую,

Другую берёзовую, третью рябиновую.

Бросил еловую – не добросил!

Бросил берёзовую – перебросил!

Бросил рябиновую – угодил!

Озеро вспорхнуло, улетело,

А утки остались!

- А вот ещё случай был!

Летит пуля, жужжит.

Я вбок – она за мной.

Я в другой – она за мной.

Я упал в кусты – она хвать меня в лоб!

Я цап рукой! Ан, а это жук!

Становись скорее в круг!

Будем играть да песню распевать!

Игра « Как у дяди Трифона».

Хозяйка: Небылицы в лицах

Сидят в теремах-светлицах,

Щёлкают орешки

Да творят насмешки!

Дети рассказывают:

- Федул, что губы надул?

Кафтан прожёг.

А велика ли дыра?

Остались одни рукава.

- Тюха, есть хочешь?

Нет, я перекусил!

А что перекусил?

Да съел краюшку хлеба.

Да ты бы её в горшке со сметаной мочил.

Да она в горшок не влезла!

- Сынок, сходи за водицей!

Живот болит!

Сынок, иди кашу есть!

Что ж, раз мать велит, надо идти!

Ванюша: На Руси уж так идёт,

Что талантливый народ

Сам себе и жнец и швец,

И на дудочке игрец.

И блоху он подкуёт,

Дом добротный возведёт,

Утварь всю по дому справит,

Чашей полной дом тот станет!

Хозяйка: А вот сейчас мы и убедимся в мастерстве да ловкости наших красавиц. Ведь с детства не научишься,

Всю жизнь намучишься!

Ну-ка, кто хочет своё умение показать?

Хозяйка выбирает трёх девочек, и каждой даёт клубок ниток.

Хозяйка: Как песню мы начнём спевать,

Надо ниточку в клубочек намотать.

А как песня закончится,

Так и работа ваша остановится.

Р.н.игра « Летал, летал воробей»

Хозяйка: Ну-ка, как вы потрудились?

Чей же клубок больше да тяжелее?

( Сравнивает клубки и хвалит девочек).

Ванюша: А мы –пареньки тоже мастеровые да деловые!

Есть у меня игры – забавы всем по нраву!

« Игра с лаптями»

Длинная нитка привязана к палочке и заднику лаптя. Ребёнок должен быстро намотать на палочку нитку, тем самым приближая лапоть к себе и сунуть ногу в лапоть. Соревнуются два мальчика.

« Быстрые ложки»

В каждой команде все выстраиваются друг за другом. По общему сигналу начинают передавать деревянные ложки, но не из рук в руки, а опуская их за

шиворот. Побеждает та команда, у которой ложка окажется быстрее в руках крайнего.

«Весёлый кушак»

Два ребёнка берут с разных концов кушак (четыре метра) с отмеченной серединой. По сигналу они начинают наматывать кушак себе на талию.

Побеждает тот, кто сумеет быстрее добраться до середины кушака.

Р.н.игра «Курочки и петушки»

Участники игры становятся в круг. В центр круга встают два мальчика – петушка напротив друг друга. Дети поют, мальчики-петушки ходят по кругу.

Дети: Куры курченяточки,

Хвостики лопаточки.

Жито жнут и гребут,

И в амбар несут,

Петушкам дают.

Петушки не едят,

Друг на друга глядят,

Силой меряться хотят!

Начали! (хлопок в ладоши)

Петушки прыгают на одной ноге, руки сцеплены за спиной. Проигрывает тот, кого выталкивают из круга.

Ванюша: Ох, раздайся народ!

Меня пляска берёт!

Пойду попляшу,

Всех на пляску приглашу!

Пляска « Частушки» ( диск №5 Т.И.Суворовой)

Ванюша: Длинным зимним вечерком

Хорошо сидеть рядком.

Мы и пели и плясали,

Дружно,весело играли.

Хорошо всегда в гостях,

Только поздний нынче час!

Хозяйка: Ты, Ванюшенька, постой!

Что же ты? Уйдёшь пустой?

На Масленицу третий день

« Лакомкой» называют,

Блинами, пирогами угощают.

Хозяйка выносит поднос с угощением для детей.

Хозяйка детям: Детям – сладости!

Живите в радости!

гостям: А гостей я приглашаю

Посидеть за русским чаем!

…………………………………………………………………………………

Игра « Как у дяди Трифона»

Дети идут друг за другом и поют, выполняя движения по тексту песни.

Ведущий ребёнок выполняет те же движения, но в центре круга.

Как у дяди Трифона

Было семеро детей,

Было семеро детей,

Было семь сыновей.

Вот стакими вот ушами, (прикладывают большие пальцы рук к свои ушам,

остальные пальцы растопырены)

Вот с такими вот глазами (делают «бинокль)

Вот с такими вот носами (делают нос «буратино»)

Вот с такими вот зубами (выполняют «волчье клацанье)

Вот с такой головой (круговое движение руками вокруг головы)

Вот с такой бородой ( показывают большую бороду).

Они не пили и не ели,

Друг на друга всё глядели,

Разом делали вот так!

Ведущий выполняет любое движение и принимает смешную и нелепую позу, все дети повторяют. Ведущий выбирает того, кто ему больше всех понравился. Игра повторяется с новым ведущим.

Игра « Летал, летал воробей»

Летал, летал воробей,

Летал, летал молодой

По за сине море,

По за сине море. (ребёнок-воробей «летает»)

Видал, видал воробей (дети смотрят под руку) (эти две строчки повторяются

Видал, видал молодой в начале каждого куплета)

Как девицы ходят,

Как девицы ходят.

Ой да, дали да, как девицы ходят (дети хлопают, ребёнок-воробей показывает

Ой да, дали да, как девицы ходят.

Как мальчишки ходят…

Как старушки ходят…

Как дедушки ходят…

Как ребята пляшут…

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное

Учреждение № 56

ПРОВОДЫ ЗИМЫ

Подготовила

Музыкальный руководитель

ГБДОУ №56

Демченко Марина

Анатольевна

Отчет о работе за год к итоговому педсовету музыкального руководителя

Демченко М.А.

На протяжении учебного 2013-14года я ставила перед собой задачи в работе с детьми:

- развивать слух, внимание, чувство ритма, память;

- осваивать определённые двигательные навыки;

- развивать способность творчески воплощать музыкально-двигательные образы;

- раскрывать способности в театрализованной деятельности;

- осваивать приёмы и навыки игры на шумовых музыкальных инструментах.

Принимала участие в двух творческих группах: «Музыкально-ритмические движения» и «Русский народный фольклор». Показала открытое мероприятие на район «Проводы зимы», подготовила презентацию для показа в творческой группе по теме «Развитие творческих способностей детей через музыкально-ритмические движения». Подготовила для воспитателей консультацию «Роль воспитателя в музыкальной работе с детьми».

Прошла компьютерные курсы в Санкт-Петербурге.

Совместно в работе с воспитателями и специалистами в этом учебном году были проведены мероприятия в форме концерта к 30летию детского сада, театрализованных представлений, совместного развлечения родителей с детьми, участие в фестивале «Маленькие звёздочки».

В течение учебного года проводила с родителями индивидуальные беседы по музыкальному развитию их ребёнка, консультировала по интересующим вопросам.

Праздники и развлечения

ОСЕНЬ

«Русская краса», «Пойди туда, не знаю куда», «Добрые дела Мухоморки» и др.

ЗИМА

«Зимнее приключение Емели», «Новогоднее приключение Ёлочки»,

«Олимпийцы в детском саду»-праздник с папами, «Проводы зимы»-на район и другие.

ВЕСНА

«Федорино горе», «Сказка о глупом мышонке», «Поезд из Ромашково»,

« Фрекен Бок и Карлсон» и другие, выпуск в школу.

Примерное комплексно-тематическое планирование

На 2014-2015 учебный год.

Вторая младшая и средняя группа.

Сентябрь

Тема(на две недели):Итоговое мероприятие:

- Мой детский сад.Наша группа.- День знаний.

Игрушки.

- Воспоминание о лете: грибы,ягоды. - Кукольный спектакль.

Октябрь

- Осень. Яркие признаки сезона: - Здравствуй, осень золотая.

деревья, листья, погода.-

-Что у осени в корзинке? - Собираем урожай.

(овощи, фрукты)

Ноябрь

- Домашние и дикие животные. - Бабушкин дворик.

- Птицы.

- Разговор о книге. - Артисты малышки из любимой книжки(театрализация – сказка, стихи)

Декабрь

- Зима. Зимующие птицы. - Здравствуй, Зимушка-зима.

- Новогодний праздник - Праздник «Здравствуй, ёлочка».

(рассматривание ёлочных игрушек)

Январь

- Воспоминание о прошедшем - Концерт «По страницам новогоднего

празднике. календаря».

- В гостях у сказки. - Кукольный спектакль.

Февраль

- Наши добрые дела. - Театрализация русской народной

(русский фольклор) сказки средней группы.

- Семья. Подготовка сюрприза - У нас бабушка в гостях.

для мамы.

Март

- Весна. Продолжение темы 8 Марта. - Праздник наших мам.

- Гости (посуда,мебель). - Новоселье куклы Кати.

Апрель

- Весна. Яркие признаки. - Театрализованное развлечение

второй младшей группы.

- ПДД или пожарная - Театр для малышей.

безопасность.

Май

- Весна. Цветы, деревья. - Праздник насекомых.

Насекомые: жук, бабочка,муха.

- Игрушки. - Моя любимая игрушка.

Примерное комплексно-тематическое планирование

на 2014-2015 учебный год.

старшая и подготовительная группа.

Тема (на две недели) Итоговое мероприятие

Сентябрь

- Вот и стали мы на год взрослей. - День знаний.

О хороших привычках, манерах.

Мой детский сад.

- Воспоминание о лете: грибы, ягоды. - Грибное царство.

Октябрь

- Осень – чудная пора. - Праздник Осени.

- Что у Осени в корзинке? - Театрализованное представление.

(овощи, фрукты, хлеб)

Ноябрь

- Животные наших лесов. - КВН « В мире животных»

Домашние животные.

Перелётные птицы.

- Заключительная беседа об осени. - Подарок для любимой мамы.

День Матери.

Декабрь

- Зима. Признаки зимы. - Здравствуй, Зимушка-зима.

Зимующие птицы.

- Новый год. - Театрализация сказки.

- Новогодний карнавал.

Январь

- Воспоминание о прошедшем празднике. - Концерт « По страницам

Новогоднего календаря».

- Зимние забавы. - Зимние посиделки.

Русский фольклор.

Февраль

- Русский фольклор. В гостях у сказки. - Театрализация сказки.

- Семья. Военные профессии. - Масленица.

Военная техника. - Праздник «День Защитника

Подготовка к празднику 8 Марта. Отечества».

Март

- Весна для мамы. Приметы весны. - Праздник для мамы и бабушки.

-Секреты бабушкиного сундука. - Театрализация сказки.

(одежда, обувь, головные уборы,

посуда).

- Приметы весны. Огород на подоконнике.

Апрель

- Земля – наш общий дом( человек, живая и - День Космонавтики.

не живая природа).

- ПДД или пожарная безопасность. - В гостях у книги.

Книжкина неделя. Театрализация сказки.

Май

- День Победы. - Праздник «День Победы».

Мы живём в России.

Любимый Санкт-Петербург. - Наш Санкт-Петербург.

- Школа, школьные принадлежности. - Выпуск в школу.

(подготовительная группа)

Заключительная беседа о весне.

Июнь

- Насекомые. - Здравствуй, лето.

- Цветы лугов, полей, садов. - Летний калейдоскоп.

В гостях у Сороки – Вороны

( развлечение для детей младшего возраста)

Ведущая: Дети, хотите пойти к Сороке-Вороне в гости? Она живёт вот в этом домике, кашку варит, пироги печёт, деток созывает, кашкой угощает. Сейчас мы её позовём. (Подходит к домику). Тук, тук! Здесь живёт Сорока_Ворона? ( Сорока выходит из домика, кланяется в пояс).

Сорока: Входите, гости дорогие, в дом, всем покажу, как живу. Вот чугунок (показывает), в нём кашу варят, вот ложки, ими кашу мешают (стучит ложкой о ложку).

Ведущая: Ребята! Поможем Сороке-Вороне варить кашку? ( берёт ложку, «мешает»)

Кашка, кашка, не ленись,

Кашка, кашка, поварись!

Ребятки, помогите Сороке кашку варить, спойте песенку.

Дети подпевают р.н.п. «Сорока, сорока».

Сорока (пробует кашу): Вот и кашка поспела! Кого бы мне угостить кашкой? (оглядывается по сторонам) Может быть дать кашку воробушкам? (Разбрасывает во все стороны).

Ведущая с птичкой в руке. Песня « Птичка» муз. Попатенко (дети подпевают)

Сорока: А может быть Петушок любит кашку?

Ведущая с петушком. Песня « Петушок» (р.н.п.) (дети подпевают)

Сорока кормит игрушечного петушка.

Ведущая: Дети, попросим у Сороки-Вороны кашки! Похлопаем в ладошки! (дети хлопают)

На ширме появляется Галчонок.

Галчонок: Кто тут хлопает? Мама! Мама! Кар-кар! Дайте мне кашки!

Сорока: Где же ты был, мой Галчонок?

Галчонок: Я летал по лесам, я гулял по лугам.

Сорока: Что ты там видел?

Галчонок: На лугу я видел коровок и козочек. Они едят травку. А ребят они вечером напоят молочком. Дай, мамочка, мне кашки, пожалуйста!

Сорока: Дам, дам! Пусть кашка остынет немножко (пробует). Она горячая ещё. Расскажи пока, что ты видел в лесу?

Галчонок: А в лесу я видел Серого Волка. Он сказал: «У-у…Я есть хочу, подойди сюда, я тебя съем!» Я испугался и улетел. Дай, мама, мне кашки!

Сорока: Вот (подаёт). Кушай на здоровье, расти большой! Станешь красивой Сорокой-Вороной.

Галчонок (ест): Ещё хочу кашки!

Сорока (добавляет кашки): Ай, какой ты у меня умный-разумный, Галчонок! Скушал кашку и подрос немножко.

Ведущая: А что же мы деткам нашими дадим?

Сорока: Ах, беда, беда, беда! Съел мой Галчонок всю кашку! Ну я для деток напеку пирожков, крендельков, булочек, А Галчонок мне поможет! (улетает за ширму)

Р.н.приб. « Бай, качи, качи»

Ведущая: Бай, качи-качи-качи!

Глянь-баранки, калачи!

С пылу, с жару из печи,

Все румяны, горячи!

Сорока выносит блюдо с настоящими баранками или сушками.

Сорока: Я по полю летала, зёрнышки собирала, печку топила, калачики пекла.

( Подаёт ведущей блюдо.)

Ведущая: Ой, горячи, горячи! В руки взять нельзя! Положу-ка я их сюда, чтобы остыли. А ты Сорока посиди да послушай, как наши ребятки стихи умеют рассказывать!

Дети по желанию рассказывают стихи.

Сорока: Вот молодцы! А откуда вы так много стихов знаете?

Ведущая: Мы, Сорока, книжки читаем, поэтому много и знаем. Вот я тебе книжку интересную подарю, будешь своему Галчонку читать.

Ведущая дрит книгу, Сорока благодарит.

Сорока: Приходите ещё, гости дорогие! Ждать буду.

(Ведущей) Возьмите для деток гостинцы, пусть чай пьют (подаёт блюдо).

Ведущая: Скажите, дети, Сороке-Вороне «спасибо»! Нам пора домой в группу.

До свидания!

Сорока «провожает» детей.

………………………………………………………………………………………………………….

Муз.рук.: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы подросли и стали совсем большие,и, наверное каждый из вас мечтает перейти в старшую группу. Да? (ответ детей)

Тогда я приглашаю вас сегодня в интересное путешествие в страну сказок. И если мы все сказки узнаем, значит вы уже действительно стали большие и можете смело перейти в старшую группу. А поможет нам попасть в сказочную страну Василиса Премудрая!

( Звучит музыкальная заставка «В гостях у сказки».)

К детям выходит Василиса Премудрая – воспитатель.

Василиса: Здравствуйте, мои друзья,

Всех вас рада видеть я!

Сегодня в гости к вам пришла

И «Книгу сказок» принесла.

Я знаю очень много сказок и всегда рассказываю их детям. Все сказки, которые я люблю, собраны вот в этой книге(показывает). И сегодня пришла к вам со своими сказками, чтобы…

Героев сказок показать

И с ними вместе поиграть.

А кто игры все пройдёт –

В старшую группу попадёт!

Дети каждый раз открывают страницу и по рисунку называют сказку.

Роли героев сказок выполняют родители.

1.Сказка «Колобок».

Василиса: Вы правильно узнали сказку. И вас сейчас превращу в маленьких колобков. (взмахивает волшебной палочкой)

Танцевальная разминка «Колобок».

Выбегает Колобок –родитель.

Колобок: Дед и Баба дружно жили,

Из муки меня слепили.

На окошко положили.

Лишь чуток я остудился –

Путешествовать пустился.

Кого в дороге встретил я?

Отгадайте-ка, друзья?

( Дети называют героев сказки. Родители надевают шапочки-маски и выходят к детям).

Эстафета «Прокати колобок(мячик) между ёлок.

Эстафета для родителей «Перенеси колобок (мячик) на лопатке (ракетке).»

Василиса: Вновь я книгу открываю,

Страницу дальше пролистаю,

Что же ждёт нас впереди?

Сказка новая, приди!

Сказка « Лисичка-сестричка и Серый Волк».

Игра « Вытащи рыбку из озера». (длинную ленточку с рыбкой наматываем на

палочку)

Сказка « Репка».

Эстафета «Друг за другом».

Сказка «Теремок».

Игра « Мышка» - Мышка по полю пошла,

Мышка зёрнышко нашла,

Раз, два, три,

В домик зёрнышко неси.

Игра «Ёжик» - Ёжик-ёж, ёжик-ёж,

На колючку ты похож.

У тебя иголки очень-очень колки.

Будем мы все убегать,

Ты попробуй нас догнать, а потом пощекотать.

Игра « Зайка» - Зайка по лесу гулял и друзей себе искал.

Зайка-заинька, вставай и ребяток догоняй!

Игра « Лягушка» - Вот с зелёненькой подушки,

В воду шлёпнулись лягушки.

Стали квакать из воды –

Ква-ке-ке, ква-ке-ке,

Будет дождик на реке.

Василиса: Молодцы вы все, ребятки! Молодцы родители! Отгадали все сказки из моей книжки . Стали, дети, вы большие!

Умные, послушные…

И совсем не скучные!

Дальше умнейте, растите…

И в старшую группу смело идите!

Моя книга закрывается,

Но праздник продолжается!

Чаепитие начинается!

………………………………………………………………………………………….

Самоанализ работы музыкального руководителя Демченко М.А.

за 2014-2015 учебный год.

В течение учебного года музыкальное воспитание проводилось на музыкальных занятиях, вечерах досуга, развлечениях, в индивидуальной работе. В своей работе я ставила задачи по развитию музыкального слуха, внимания, чувства ритма, движения, коммуникативных способностей, эмоционального раскрепощения.

Совместно с воспитателями и руководителем физического воспитания я провела мероприятия в форме тематических развлечений, театрализованных представлений, в форме концертов.

Сентябрь – ноябрь:

«Грибная электричка», «Осенний винегрет»(КВН), «В стране дорожных знаков» (ПДД), театрализованные представления «Чиполлино», «Муха-цокотуха», «Как Коза избушку строила», «Теремок».

Декабрь – февраль:

«Праздник русского валенка», «Зимние посиделки», «Богатырские потехи», «Там на неведомых дорожках», «Мешок смеха»(Масленица), Новогодние представления.

Март – май:

« А у нас во дворе», «Мамочка моя», « Весенний кузовок», «Мешок яблок»,

«Путешествие на планету АБВГдейка», «Путешествие в Африку с Айболитом»,

Концерт для ветеранов ВОВ, «Подводные приключения»(выпуск в школу).

Для успешного музыкального развития детей, воспитатели по моей рекомендации пополняли музыкальные уголки и уголки по театрализации различной атрибутикой.

В апреле я обучалась на курсах «Музыкалное воспитание детей в контексте ФГОС ДО» по теме «Организация образовательного процесса в дошкольных учреждениях».

Вместе с педагогами я принимала участие в конкурсе «Творческий педагог», где наш коллектив занял 1место в номинации «Народный танец».

В любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее. Слушая их в детстве, человек бессознательно накапливает целый « банк жизненных ситуаций», поэтому очень важно, чтобы осознание «сказочных уроков» начиналось с раннего возраста, с ответа на вопрос: « Чему нас учит сказка?»

В душе каждого ребёнка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь. Для развития выразительной речи, огромную помощь оказывают индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по театрализованной деятельности.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: её тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребёнка. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии – через образы, звуки, музыку, а умело поставленные мною вопросы побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщения.

В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи. Исполняемая роль, особенно диалог с другим персонажем, ставит маленького актёра перед необходимостью ясно, чётко, понятно изъясняться.

Поэтому именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания.

В нашем мире, насыщенном информацией и стрессами, душа просит сказки-чуда, ощущения беззаботного детства.

Театрализация – это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков. Она тесно взаимосвязана с другими видами деятельности – пением, движением под музыку, слушанием и т.д.

Знакомство детей с театральной куклой – бибабо – и театрализованными я начинаю в первой младшей группе. Малыши смотрят драматизированные сказки и другие инсценировки, которые показывают воспитатели, - это создаёт радостную атмосферу.

Начиная со второй младшей группы, дети знакомятся с основами актёрского мастерства. Для этого используется этюдный тренаж, помогающий развить внимание и восприятие, привить навыки отображения различных эмоций, отдельных черт характера ( например, имитация характерных движений сказочных животных).

В средней группе, ребята, преодолевшие робость, участвуют в инсценировке (постановке) как актёры драматического театра. При этом они, наблюдая друг за другом, обогащают свой личный опыт, (обучаются интонации, мимике и пантомиме).

В старшей и подготовительной группах дети активно участвуют в театрализованных играх и драматизациях. У детей развивается творческая самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий под музыку.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №56 Колпинского района

г. Санкт-Петербурга

Развитие творческих способностей детей

через театрализованную деятельность

Подготовила

Музыкальный руководитель

Демченко М.А.

г. Санкт-Петербург 2014г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143571-scenarij-prazdnika-provody-zimy