Детям о Великой Отечественной Войне

Чадаева Ольга Ивановна

МДОУ Курашимский детский сад общеразвивающего вида.

Детско-взрослый образовательный проект

Тема:«Детям о Великой Отечественной войне»

Разработчик:Чадаева Ольга Ивановна

Краткое содержание проекта: Предлагаемый проект – это возможность познакомить детей с жизнью людей на войне и в тылу во время Великой Отечественной войны, воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам.

Продолжительность проекта Апрель– май.

Участники проекта:Воспитатели, дети старшего возраста, родители, дети Курашимской средней школы.

Образовательная область: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Актуальность: Дети мало информированы о событиях Великой Отечественной войны, что вызывает недостаток знаний о героических подвигах детей и взрослых, которые защищали свою страну от германских войск во время Великой Отечественной войны.

Цель проекта:Повышение уровня знаний дошкольников об истории страны. Формирование патриотического чувства, интереса к прошлому России, воспитание уважения, благодарности к героическим подвигам.

Задачи проекта.Расширять кругозор детей об историческом периоде Великой Отечественной войны, вызвать интерес к литературе патриотической тематики; воспитывать у детей чувство гордости за нашу Родину, армию и солдат; закреплять навыки рисования.

Обеспечение проекта: методические материалы, учебные материалы, электронные материалы, ТСО.

Предполагаемый результат: Сформированные представления старших дошкольников о героическом подвиге советских людей в годы ВОВ, чувство гордости за воинов защитников. Участие старших дошкольников в торжественных мероприятиях в честь Дня победы.

Продукты проектной деятельности:Стенд с рисунками на военную тематику. Фотовыставка с участниками парада 9 мая.

Презентация результатов проекта: Опыт взаимодействия детей с участниками войны и тружениками тыла, благоприятный эмоциональный настрой и желание детей участвовать в праздничном концерте. Сформированные представления старших дошкольников о героическом подвиге советских людей и односельчанина Старцева Федора Григорьевича в годы ВОВ. Сотрудничество педагогов ДОУ и семьи в патриотическом воспитании дошкольников. Высокая положительная оценка реализованного проекта родителями, ветеранами

Рабочий план реализации проекта

Возможные риски реализации проекта:

Неблагоприятные погодные условия.

Задание 2. Приложения к проекту

НОД: Тема «Герои земляки - защитники Родины».

Цель:Расширение представления старших дошкольников об историческом наследии, о событиях Великой Отечественной войне, подвиге земляка.

Интеграция образовательных областей: коммуникативная, познание, восприятие художественной литературы, художественное творчество.

Ведущая область: познание.

Предшествующая работа: экскурсия в библиотеку, в школьный музей, посвященный подвигу Старцева Федора Григорьевича, чтение стихотворений, раскрашивание.

Задачи:

1. Продолжить формировать интерес каждого дошкольника к настоящему и прошлому, учить видеть историю вокруг себя (улица носит имя Ф.Г Старцева, героя-земляка).

2.Развить умение излагать мысли, вступать в беседу и поддерживать ее.

3. Воспитывать чувство любви к своей малой родине.

4. Совершенствовать свободное владение карандашом при закрашивании рисунка.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

Форма организации: беседа.

Оборудование: ноутбук, фото Ф.Г. Старцева, цветные карандаши, раскраска с изображением танка, карта России,

Организационный момент:

дети стоят в кругу:

Я люблю свой детский сад – (руки к сердцу)

В нем полным - полно ребят - (показывают на детей)

Может сто, а может двести,

Хорошо, когда мы вместе - (дети берутся за руки)

Все на месте? – (поочередно поворачиваются друг к другу).

Все ли тут?

Повернулись, оглянулись,

И друг другу улыбнулись.

Ход занятия:

Ребята, послушайте, я прочту вам стихотворение:

Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля –
Это русское раздолье,
Это русская земля!
Вижу горы – исполины,
Вижу реки и моря -
Это русские картины,
Это Родина моя!
Слышу песни жаворонка,
Слышу трели соловья –
Это русская сторонка,
Это Родина моя!

Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы живем? (Ответы детей). Много чудных стран на Земле, везде живут люди, но Россия единственная и необыкновенная страна. Подумайте и скажите, почему? (Ответы детей).

Воспитатель: Верно, наша Родина – Россия самая большая и богатая страна в мире. Как по-другому мы можем назвать нашу Родину? (Отчизна, отечество, Родина -мать) (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Попробуйте произнести эти слова с любовью и гордостью. Давайте вспомним пословицы и поговорки про Родину.

Родина любимая, что мать родимая.

Для Родины своей – ни сил, ни жизни не жалей.

Родина – мать умей за неё постоять.

Человек без Родины, что соловей без птицы.

За родной край и жизнь отдай.

Воспитатель: Глядя на карту России, понимаешь, почему нашу Родину Россию называют необъятной и великой (рассматривание карты России).

Воспитатель: Народная мудрость гласит, что земля может накормить человека своим хлебом, напоить водой из своих родников, но защитить себя земля не может. Это святое дело защитников нашей земли Российской. Кто охраняет мирный труд людей, нас с вами, нашу страну? (Наша армия.) (Ответы детей).

Воспитатель: Кто служит в армии? (Солдаты, офицеры). (Ответы детей).

Воспитатель: Как по-другому можно их назвать? (Защитники Отечества).

Воспитатель: Послушайте рассказ.

Великая Отечественная война унесла жизни двухсот шестидесяти восьми жителей села. Среди них – Герой Советского Союза Федор Григорьевич Старцев, чьим именем названа улица не только в родном селе, но и в Мотовилихинском районе краевого центра.

Родился в 1908 году в селе Курашим, в крестьянской семье. Окончил 4 класса Курашимской школы, дальше учиться не было возможности. Подростком работал в Колхозе. Потом ушел в армию. Прослужил три года. После армии уехал в город Пермь, где работал на Мотовилихинском заводе. В сентябре 1942 года Старцев был призван в армию. В запасном полку Фёдор Старцев прошёл подготовку и получил специальность бронебойщика.

Фёдор Григорьевич Старцев считается самым результативным бронебойщиком. За свою недолгую боевую деятельность подбил 15 танков, 11 из которых он уничтожил в своём первом бою.

18 января бригада, в которой служил Фёдор Старцев была атакована немецкими танками. И снова бронебойщик Старцев сказал веское слово пермяка: от его выстрелов остановились три танка, а четвёртый, уже загоревшийся, на полном ходу обрушился на позиции, откуда вел огонь наш Старцев. Рядовой Фёдор Старцев погиб под гусеницами вражеского танка.

Воспитатель: Вопросы к детям:

- Каким был Ф. Г Старцев?

- Ребята, а вы хотели бы быть похожим на Ф. Г Старцева?

- А что нужно для этого?

- Ребята, защитниками называют людей сильных, смелых, готовых встать на защиту Родины. А чтобы такими стать надо с детства готовиться, заниматься спортом, закаляться, тренироваться, вести здоровый образ жизни и любить Родину.

Физкультминутка.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево)

А теперь мы приседаем.

Мы прекрасно понимаем-

Нужно ноги укреплять,

Раз- два- три-четыре пять.

(Приседания)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны. Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны)

От разминки раскраснелись

И на место снова сели.

(Дети садятся за столы).

Воспитатель: ребята, посмотрите на фотографию. На ней изображен Ф.Г. Старцев.

Предлагаю детям раскрасить картинку. (Работа детей под музыку).

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались? О ком мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Молодцы, ребята! Все справились с заданием, надеюсь, когда вы станете сильнее и старше, вы будете настоящими защитниками нашей Родины, каким был наш земляк Ф Г. Старцев.

НОД Тема: «О людях военной профессии».

Цель: Формирование патриотических чувств, гордости за свою Родину.

Задачи:

1.Учить детей определять виды войск, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Родины».

2.Развивать представление детей о военных профессиях.

3.Воспитывать гордость за наших воинов, уважение к защитникам Родины.

Предварительная работа:

Беседы о Родине, героях Великой Отечественной войны;

Заучивание стихов, рассматривание альбомов, книг, иллюстраций;

Чтение произведений о войне;

Слушание и разучивание песен военной тематики;

Дидактические игры «Защитники Родины», «Собери картинку»;

Сюжетно-ролевые игры «Военные», «Спасатели».

Реквизит: Бескозырка, пилотка, шлем лётчика; компьютер; презентация «Парад победы»; музыкальная фонограмма песни «бравые солдаты»; картинки с изображением военной техники; фотовыставка «Защитники нашей Родины»; 2 верёвки длиной 3 м., 2 телефона; георгиевские ленточки по количеству детей.

Ход занятий:

Дети вместе с воспитателем проходят в группу.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это у нас в группе, лежит на столе?

Дети: Бескозырка, пилотка и шлем лётчика.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, кому они могут принадлежать?

Дети: Солдатам, морякам, лётчикам.

Воспитатель: Да, эти головные уборы принадлежат людям военных профессий. Ребята, скажите, а для чего нужны такие профессии?

Дети: Чтобы охранять нашу Родину, защищать людей, если будет война.

Воспитатель: Да, ребята, много лет назад была война. Наш народ сражался с немецко-фашистскими захватчиками. Война была долгой, тяжёлой, весь народ: мужчины, женщины, даже дети встали на защиту нашей Родины, многие отдали жизни, защищая нашу страну. Но мы победили фашистов. И с тех пор наш народ празднует победу. Скажите, когда отмечается праздник победы?

Дети: 9 мая!

Воспитатель: 9 мая – это день Победы нашего народа над немецко-фашистскими захватчиками. Ребята, а вы знаете, как принято отмечать этот праздник?

Дети: В этот день принято бывать на местах боёв, у памятников воинской славы, на могилах погибших воинов, возлагать живые цветы. 
Воспитатель: Правильно, а ещё в этот день на главной площади нашей страны, в Москве, проходит военный парад. Весь мир видит силу и могущество нашей армии. По красной площади проходят все рода войск России. Существуют разные войска: танкисты, моряки, пехотинцы, артиллеристы.

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья.

Показываются слайды презентации «Парад победы»

Физкультминутка.

А теперь на месте шаг

А теперь на месте шаг. (Маршируем, как солдаты)

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Воспитатель: Ребята, я буду загадывать загадки, а вы, скажите, о каком войске я говорю. Если будете затрудняться с ответом, подсказку увидите на доске

Загадки

1 загадка: Кто плывет на корабле?

Он не тоскует о земле,

Он с ветром дружит и волной.

Ведь море - дом его родной? - (моряк).

2 загадка: Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет?

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ? (пограничники).

3 загадка: Самолет парит, как птица.

Там воздушная граница,

На посту и днем и ночью

Наш солдат военный …? (летчик).

При чтении загадок с небольшим опозданием появляются изображения, соответствующие виду войск

Воспитатель: Молодцы! Ребята, вы тоже будущие защитники нашей Родины. И сейчас мы поиграем, и проверим, какие вы внимательные.

Игра «Кто, где служит?»

Воспитатель: Давайте вспомним, какие существуют военные профессии. Я начну предложение, а вы его закончите:

В море служат…моряки

В небе Родину охраняют…летчики

На границе Родину охраняют…пограничники

В десантных войсках служат…десантники

В танковых войсках Родину защищают…танкисты

В артиллерии служат…артиллеристы (заряжает, стреляет из пушек)

В кавалерии служат…кавалеристы (сражаются на лошадях)

В пехоте служат…пехотинцы.

Воспитатель: Сейчас я буду показывать вам картинки с военной техникой, а вы мне назовите, кому она нужна.

Игра «Кому что нужно?»

Танк нужен кому…танкисту

Пушка нужна кому…артиллеристу

Автомат нужен кому…пехотинцу

Бинокль нужен кому…пограничнику

Парашют нужен кому…десантнику

Самолет нужен кому…летчику.

Воспитатель: Хорошо, вы внимательные ребята. А сейчас мы проверим, какие вы ловкие. Скажите, что нужно солдату – связисту!

Дети: рация, телефон, провода.

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы поиграем в игру «Проведи связь».

Игра «Проведи связь».

Воспитатель делит детей на 2 команды. Первый участник каждой команды должен будет размотать «кабель» (верёвку) и провести телефон, следующий участник должен смотать «кабель» и передать его другому участнику и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Какие вы ловкие, хорошо поиграли. Ребята, скажите, о чём мы сегодня говорили на занятии. (Ответы детей.)

Воспитатель: Каждый день солнышко выходит, чтобы обогреть всю землю лаской и теплом. Все радуются солнышку! Давайте и мы порадуемся ему. Улыбнитесь! Если все люди на земле будут радоваться друг другу, улыбаться, то у нас на Земле всегда будет мир, согласие и порядок. И никогда не будет войны! Давайте встанем в круг, крепко возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и почувствуем, что только вместе, желая друг другу добра, мы сможем всё!

Каждому ребёнку воспитатель вручает георгиевскую ленточку.

Воспитатель: Ребята, георгиевские ленточки символизируют победу, память народа о погибших защитниках нашей Родины. Пусть у вас будет частичка этой победы и памяти о Великой отечественной войне.

Работа с музыкальным руководителем

Ведущий.Здравствуйте, дорогие гости, здравствуйте ребята! Сегодня наша с вами встреча посвящена празднику 9 мая! 9 мая – День нашей славной Победы над фашистской Германией! Каждый год, уже 70 лет, наша страна радуется и ликует в этот день. Поздравляю вас всех!

Звучит песня «День победы»  муз. Д. Тухманова  (в записи)

1 ребенок:

Вспоминают наши деды

Про былые времена,

Надевают в часть победы

Боевые ордена.

Встань сегодня утром рано,

Выйди в город – погляди,

Как шагают ветераны

С орденами на груди.

2 ребенок:

Отстояли наши деды

Труд и счастье на земле,

Ярче светят в честь победы

Звезды мира на Кремле.

За страну родную люди 

Отдавали жизнь свою,

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою!

3ребенок.

За всё, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час

За то, что солнце светит нам,

Спасибо доблестным солдатам,

Что отстояли мир когда-то

Спасибо Армии Советской,

Нашим дедам и прадедам!

Ведущий:Перед войной, в мирные годы, наша страна крепла и развивалась, строились заводы и фабрики, в деревнях выращивали большие урожаи фруктов и овощей. Дети ходили в детские сады, школы. И вдруг враг неожиданно и вероломно напал на нашу страну. Рано-рано утром, когда все беззаботно спали, немецкие войска перешли границу нашего государства. Все-все – и стар, и млад, встали на защиту нашего Отечества.

Ведущий: Все для фронта, все для победы! Под таким лозунгом жила страна в суровые годы. На военных заводах делали снаряды взрослые и подростки. Младшие дети собирали посылки на фронт. Что дети могли положить туда? Носки, шарфы, рукавицы, чтобы солдатам было тепло, мыло и крепкий табак, и обязательно писали письмо, в котором желали победы над врагом.

Ребенок:

Откуда песня ты берешь начало?

Ты в сердце у народа родилась…

В военных грозах ты звучала!

Ты с нами на трибуны поднялась

Тебя под вечер в поле люди пели –

Так ты была нужна и дорога

Ты на войне в солдатской шла шинели

И твой припев бил наповал врага!

Ребенок:

Мы любим военные песни,

И сами их часто поем.

Давайте-ка грянем «Катюшу»,

Все вместе, все дружно споем!

Песня «Катюша»

Ведущий: Очень важно для солдат дружить, и дружбой дорожить. А вы знаете пословицы о дружбе, о родине, о силе и отваге наших солдат.

(Дети называют пословицы родители помогают.)

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Старый друг лучше новых двух.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Доброе братство, милее богатства.

Жить – Родине служить.

Русский боец - всем образец.

Сражайся смело за правое дело.

Не тот стрелок, кто стреляет, а тот, кто в цель попадает!

Кто смел, тот на коня сел.

Либо в стремя ногой, либо в пень головой.

Пуля смелого боится

Смелость города берет.

Тяжело в ученье – легко в бою.

Ведущий: По всей стране открывались госпитали, где лечили раненых солдат. И первыми помощниками были дети. Они ухаживали за больными, писали за тяжелораненых письма домой, устраивали для бойцов концерты. Ведь с музыкой любая боль легче переноситься.

Ребенок:

Я птицу в небо отпустила.

И ярче солнце засветило!

Я рыбку отпустила в пруд.

Теперь там лилии растут!

Но что мне сделать,

Чтоб с планеты

Убрать все бомбы  и ракеты?

Ведущий:Давайте попросим всех взрослых сохранить чистое и мирное небо. Ведь все вы, ребята, с детства бережете мир каждую минуту: кормите птиц, помогаете старшим, стараетесь вырасти добрыми и умными. Давайте сделаем большой плакат «Мы за мир!» и повесим его в нашем детском саду. Пусть все знают, что дети хотят мира на земле.

Ребенок:

Летите голуби, летите,

Для вас нигде преграды нет!

Несите, голуби, несите

Народам мира наш привет!

Ребенок:

Летите, голуби, летите

В лучах зари и грозной мгле!

Зовите, голуби, зовите

К труду и миру на земле!

Ведущий:

Давайте будем

Дружить друг с другом.

Как птица с небом,

Как ветер – с лугом,

Как парус -  с морем,

Трава – с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Финальная песня «Пусть всегда будет солнце»

Ведущий:

Пусть будет мир,

 Пусть будет небо голубое.

Пусть в небе не клубиться дым.

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат.

Чтоб жили люди, города….

Мир нужен на земле всегда!

Ведущий: И в память о нашей сегодняшней встрече наши дети хотят подарить всем гостям небольшие сувенирчики «георгиевская лента сделанная самими детьми»

Работа с инструктором по ФИЗО

Цель:Планирование отдыха детей, воспитание уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, любовь к Родине, закрепление знаний о празднике 9 Мая, воспитание чувства гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну.

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с историческим прошлым нашей страны (Великой Отечественной войной).

2. Продолжить формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к песням и стихам о Великой Отечественной войне.

3. Вызвать у детей чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны; чувство гордости за воинов, народ, стойко переносивший невзгоды войны, за сплоченность всего народа, за мужество и отвагу.

4. Закреплять знания детей о военных профессиях.

5. Закреплять у детей двигательные умения в условиях эмоционального общения со сверстниками.

6. Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве.

7. Воспитывать внимание, целеустремленность, чувство товарищества.

Реквизит:2 сумки почтальона, 2 игрушечных грузовика и макеты продуктов (молоко, хлеб, консервы), 2 игрушечных автомата, 2 детских халата, бинты, кегли, гимнастические скамейки, обручи, ограничители, 2 туннеля, 2 руля.

Предварительная работа:

- Чтение рассказов, стихотворений о войне;

- Слушание и разучивание песен военной тематики.

Ход развлечения

Ведущий:

Майскийпраздник

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

Перекличка детей:

1 ребенок:

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

2 ребенок:

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

3 ребенок:

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

4 ребенок:

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны.

Ведущий:Тяжелые испытания война принесла детям. Бессмертный героизм и мужество проявили тысячи ребят. Многие из них не пощадили жизни ради победы. Многие люди на войне трудились, чтобы приблизить «День Победы», при этом они не были военными, не участвовали в боях. Но их работа также была очень важна для победы.

Ребенок:

Почтальоны возят вести

По дорогам фронтовым,

И лежат в их сумках вместе

Письма к павшим и живым.

С каждой нашею победой,

С каждым новым днем войны

Письма дальше, дальше едут –

К рубежам родной страны.

Эстафета «Почтальон с сумкой через препятствия».

Дети делятся на две команды. Капитанам дают сумки почтальонов. Правила эстафеты: каждый ребенок по очереди преодолевает препятствия. Пройдя все препятствия, возвращается к своей команде, передавая эстафету и сумку следующему ребенку. В качестве препятствий: пройти через болото (прыжки из обруча в обруч), обойти минное поле (пробежать между кеглями), перейти через речку (ходьба по гимнастической лестнице) и другие. Выигрывает команда, которая первая пройдет, все испытания и не нарушит правила.

Ведущий: молодцы почтальоны хорошо справились с испытаниями.

Ребенок: Продукты на фронт доставить нам нужно.

Ведущий: Давайте поможем солдатам дружно.

Эстафета «Перевозка продуктов на грузовике».

Ребята делятся на две команды. Каждой команде выдается большая игрушка грузовика. В большой емкости сложены макеты продуктов: молоко, хлеб, консервы и другие. Правила эстафеты: Каждый ребенок берет один продукт и перевозит проезжая между препятствиями (кеглями), складывает в свою корзину. Выигрывает команда, которая первая закончит эстафету и у которой будет больше «продуктов».

Ведущий:Водители отлично справились с заданием, не оставили людей голодными. Отважно в военные годы на фронте трудились санитары, врачи. Именно они оказывали медицинскую помощь раненым солдатам.

Ребенок:

Солдат у вражеских высот

Был ранен утром рано.

Отважный военврач спасет,

Он перевяжет раны!

Врач извлечет из ран солдата

Два небольших осколка

И скажет: "Унывать не надо! Живи, братишка, долго!"

Эстафета «Санитарки накладывают повязки раненому».

Дети делится на две команды. Капитаны выбирают санитарку команды, она надевает халат, берет бинты. Участники команды по очереди подбегают к санитарке, она перевязывает им разные части тела (голову, ногу, руку). Побеждает команда, в которой санитарка быстрее перевяжет всех «бойцов».

Ведущий:Молодцы наши санитарки, всем помогли, всех вылечили.

Ребенок:

Ветры в походные трубы трубили.

Дождь отбивал барабанную дробь.

Ребята герои в разведку ходили,

Сквозь чащу лесов и болотную топь.

Эстафета «Пролезть по туннелю с автоматом».

Ребята делятся на две команды. Капитаны берут в руки игрушечный автомат и по очереди пролезают через туннель, возвращаются назад, передают автомат и эстафету следующему участнику. Выигрывает команда, которая первая закончит эстафету, и не нарушает правила.

Ведущий:Молодцы разведчики хорошо справились с заданием.

Ребенок:

В девятый день ликующего мая.

Когда легла на землю тишина.

Промчалась весть от края и до края:

Мир победил! Окончилась война!

Шоферу некогда дремать

Спешит изо всей силы.

Солдатов с фронта доставлять.

Туда, где дом любимый.

Эстафета «Шофер перевозит солдат».

Ребята делятся на две команды. Капитаны берут в руки рули. К капитанам присоединяются еще по два человека. «Тройка» должна оббежать препятствия и остаться на другой стороне, капитан возвращается за следующими участниками. Выигрывает команда, которая быстрее переберется на другую сторону, и не нарушит правила.

Ведущий:Водители замечательно справились с заданием, всех привезли домой.

Ребенок:

Уже нигде не затемняли света

В продымленной Европе города.

Ценою крови куплена Победа,

Пусть мир запомнит это навсегда.

И на всей большой планете,

Счастливо смеются дети.

Ведущий:

Ради счастья и жизни на свете.

Ради воинов павших тогда.

Да не будет войны на планете.

Дети хором:

Никогда! Никогда! Никогда!

Дети под музыку выходят из зала.

Сюжетно - ролевая игра "Пограничники"

Цель: продолжение знакомства детей с военными профессиями. Уточнение распорядка дня военнослужащих, в чем заключается их служба. Воспитание смелости, ловкости, умение четко выполнять приказы командира. Расширение словарного запаса детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

Реквизит:граница, пограничный столб, автомат, пограничная собака, военные фуражки.

Ход игры: воспитатель предлагает детям побывать на государственной границе нашей Родины. Проводится беседа о том, кто охраняет границу, с какой целью, как проходит служба пограничника, каков распорядок дня военного человека. Дети самостоятельно распределяют роли Военного командира, Начальника пограничной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети применяют знания и умения, полученные на предыдущих занятиях. Необходимо обращать внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.

Сюжетно - ролевая игра "Мы – военные разведчики"

Цель: развитие тематики военизированных игр. Учить детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными. Воспитание уважения к военным профессиям, желание служить в армии. Расширение словарного запаса детей – «разведка», «разведчики», «часовой», «охрана», «солдаты».

Реквизит: элементы военной одежды для детей, оружие.

Ход игры: воспитатель предлагает вспомнить фильмы, рассказы о жизни военных разведчиков, предлагает детям поиграть в них. Дети распределяют между собой роли Разведчиков, Часовых, Командиров, Солдат охраны, определяют цели и задачи, следят за их выполнением

Игра «Пограничники и нарушители»

Играющие делятся на две команды. «Пограничники» выстраиваются на расстоянии вытянутых рук в одну шеренгу. Посредники завязывают им глаза. Ведущий даёт сигнал о начале игры. «Нарушители» должны бесшумно пройти сквозь строй «пограничников». Услышав шорох, «пограничник» пытается рукой дотронуться до «нарушителя». За каждого задержанного команда «пограничников» получает 1 очко. «Нарушитель» успешно пересёкший границу приносит 1 очко своей команде. Затем команды меняются ролями.

Защита крепости (подвижная игра)

На площадке размечают квадрат 10х10 м. Это границы крепости. В центре крепости чертят небольшой квадрат - место для пленного из лагеря нападающих. За границами крепости находится лагерь нападающих, там же помещают и взятых в плен защитников крепости. Играют две команды, равные по силам. Одна команда идёт в крепость защищать её, другая в лагерь. из лагеря начинается наступление на крепость. Атаку можно вести любым способом, по плану, продуманному нападающими. Заканчивается бой тогда, когда одна из команд будет взята в плен или кто-нибудь из не пойманных нападающих сумеет проникнуть в центр крепости и крикнуть: "Крепость взята!" Участники игры имеют право толкать, перетягивать противников и даже переносить их на руках. Игрок команды защиты считается пленным, когда его перетянут или перенесут через границу крепости. Участник команды нападения, доставленный в центр крепости, взят в плен. Действовать можно одному и двоим против одного противника. Третий игрок, вмешивается в борьбу против одного, выбывает из игры. Пленный не имеет права вмешиваться в борьбу и помогать играющим. Он считается освобождённым, если его коснётся свой игрок, не пойманный до момента прикосновения к пленному.

Сценарий военно-спортивной игры «Зарница»

Цель: Формирование патриотического воспитания детей.

Задачи: Ознакомить с воинскими специальностями, родами войск; воспитать дошкольников в духе готовности к защите Родины; формировать товарищества и дружбы, коллективизма, воли, смелости, находчивости, выносливости.

Реквизит:гимнастические палки, кубики, конверты, бумажные комки - «гранаты», аптечка, флаг, обручи, барьеры, «танк», наглядный материал, диск с записью марша, военных песен.

Реквизит для каждой команды: эмблемы отряда, девиз отряда, элементы одежды медсестер, маршрутный лист.

Предварительная работа: создание группы по подготовке и проведению военно-спортивной игры «Зарница»; формирование отрядов из детей старших и подготовительных групп, с назначением командиров, артиллеристов, сапёров, медицинских сестёр; проведение занятий на военную тематику; изготовление атрибутов для военно-спортивной игры «Зарница».

Ход игры. Звучит маршевая музыка, дети старших и подготовительных групп под руководством командира отряда собираются на площадке, выстраиваются по периметру площадки, выходит главнокомандующий военно-спортивной игры «Зарница».

Главнокомандующий: Здравие желаю, юнармейцы!

Дети: Здравствуйте!

Главнокомандующий:Парад смирно! Равнение на флаг!

Вынос флага.

Ведущий:Давно отгремели залпы войны. Над нами мирное небо. Люди спокойно работают. Вы, дети, живете в мирное время. Это счастье, добытое в суровых сражениях и битвах. Наш покой охраняет наша славная Армия.Игру-зарницумы посвящаем Дню Победы.

Главнокомандующий:Отряды, равняйсь! Смирно! Приготовится к представлению команд.

Отряды представляются: название и девиз.

Танкисты:

Мы танкисты смелые,

Дружные, умелые.

Будем в Армии служить,

Будем Родину хранить!

Моряки:

Друг за друга мы горой,

Таков обычай наш морской.

Каждое утро улыбкой встречай,

Если товарищ в беде – выручай!

Главнокомандующий: Парад, напра-налево! Шагом, марш!

Под песню «Моя армия», дети проходят парад. Перестраиваются в колонны.

Главнокомандующий:Товарищи юнармейцы, сегодня в детском саду произошло чрезвычайное происшествие: был похищен флаг. Ваша задача найти флаг и доставить его в штаб. Задание очень сложное, вам необходимо будет преодолеть много препятствий. К выполнению боевого задания готовы?

Дети: Готовы!

Главнокомандующий: Для выполнения этого задания вам необходимо будет пользоваться планом, где стрелкой обозначено ваше передвижение по маршруту. Отряду, который найдет флаг необходимо быстро вернуться в штаб и доложить о выполнении задания. Задание понятно? Командирам отрядов получить план маршрута. (Командиры подходят к главнокомандующему, берут маршрутные листы).

За вашими действиями будут следить члены жюри и гости.

Главнокомандующий: К выполнению задания приступить! Парад, напра-налево! Шагом, марш!

Отряды знакомятся с маршрутными листами, определяют место, откуда нужно начать выполнение задания, начинают свой маршрут, выполняя поочерёдно одно задание за другим.

1 этап: эстафета «Передай срочное донесение»: с почтовым пакетом пробежать змейкой туда и обратно.

2 этап: полосы препятствий «Минное поле»: с помощью гимнастический палок дети в снегу должны найти закопанные кубики и вытащить их.

3 этап: соревнования «Меткий стрелок»: гранатами (снежные комочки) дети должны попасть в танк.

4 этап: соревнования «Оказание первой медицинской помощи раненым»: перевязать раненного, перевезти его на санках до своей команды (1 раненный, 1 медсестра, 2 перевозят).

5 этап: ответить на вопросы на военную тематику.

Ползет черепаха,

Стальная рубаха.

Враг – в овраг

И она там, где враг. (танк)

Он гудит и чертит мелом

Он рисует белым- белым

На бумаге голубой.

Сам рисует, сам поет

Что же это? (самолет)

На ремне сверкает пряжка

И блестит издалека

Полосатая рубашка

Называется (тельняшка)

А матросская фуражка

Не имеет козырька

Называется фуражка

(бескозырка моряка)

6 этап: полоса препятствий «Лабиринт»: перешагивание через барьеры, пролезание в обручи, оббегание змейкой стоик.

7 этап: «Перетяни канат»

8 этап: определить на маршрутном листе место нахождения флага, найти его и принести его в штаб.

Когда флаг найден все отряды снова собираются на площадке. Жюри подводит итоги.

Главнокомандующий: Отряды, равняйсь, смирно! Товарищи юнармейцы, задание выполнено – флаг найден и возвращен в штаб. Спасибо за службу.

Дети: Ура!

Главнокомандующий: Я хочу выразить вам свою благодарность за участие в сегодняшней игре «Зарница» и наградить отряд, первым нашедшим флаг и всех участников игры. Награждается отряд, ставший победителем в сегодняшней игре.

Награждается отряд в номинации «Самый находчивый», «Самый дружный», «Самый смелый».

Ведущий:Какое самое сильное оружие на земле?

Дети:Мир!

Ведущий: 

Мир солдаты защищали

Жизнь они за нас отдали

Сохраним в сердцах своих

Память светлую

О них!

Фотоматериалы.

Поход к мемориалу и Вечному огню

В библиотеке

Беседа в библиотеке

Выставка детских работ.

Фрагмент из презентации школьного музея имени Ф.Г.Старцева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144034-detjam-o-velikoj-otechestvennoj-vojne