Проект «Расти здоровым малыш»

Физкультурно – оздоровительный проект

на тему « Расти здоровым – малыш»

« Я не боюсь еще и еще раз

повторить, забота о здоровье -

важный труд воспитателя.»

Проблемы:

- Низкий уровень физического развития у детей дошкольного возраста.

- Недостаточный уровень знаний о методике формирования привычки здорового образа жизни у родителей.

- Высокая заболеваемость

Актуальность:

Согласно современной государственной доктрине, здоровье детей – это ценность для нашей страны в целом.

На фоне экологической и социальной напряженности в стране и роста заболеваемости у детей, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и надо уделять как можно больше внимания в дошкольном возрасте. В этот период у ребенка закладывается основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам, что в дальнейшем отразится на успешном обучении детей в школе. Кроме этого, именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей и воспитателем, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребенка, но и на членов семьи.

Основная задача детского сада – подготовить ребенка к самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки, воспитав определенные привычки. 

Педагоги в детских садах учат детей культуре здоровья, как ухаживать за своим телом, то есть осознанному отношению к своему здоровью, безопасному поведению. Дошкольное образование направлено на поддержание и укрепление здоровья. 

Идея проекта:

По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, за последнее десятилетие состояние здоровья дошкольников ухудшилось: снизилось число абсолютно здоровых детей. Уровень детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья и с хроническими заболеваниями повысился.

Снижение простудных заболеваний у детей дошкольного возраста диктует необходимость поиска механизмов, позволяющих изменить эту ситуацию. 

В связи с этим я определила тему своего проекта: «Учимся дышать». Главной особенностью данной работы  является формирование поведенческих реакций, направленных на сохранение и укрепление здоровья ребёнка через привычку «правильного» дыхания. В ритме современной жизни люди не задумываются над тем, как мы дышим. Поэтому первоначальной задачей педагога является стремление обратить внимание не только детей, но и их родителей на формирование правильной методики дыхания (речевого, спортивного и т. д.). Дыхательная гимнастика является наиболее эффективным методом не только профилактики простудных заболеваний и заболеваний органов дыхания у детей, но и общего укрепления организма ребенка. При выполнении комплекса таких упражнений развивается дыхательная мускулатура, речевой аппарат, происходит насыщение крови кислородом, что благотворно влияет на деятельность всех органов и систем. Данный проект поможет родителям задуматься о проблеме «правильного» дыхания.

Пояснительная записка:

Проект представляет собой комплекс мероприятий, которые включают обширный материал, содержат оздоровительные и познавательные элементы, формируют внутренние потребности физиологического, психического и личностного роста детей. Преимуществом проекта является формирование представлений о здоровом образе жизни на уровне знаний, умений и стойких привычек.

Новизна и оригинальность:

Заключается в интеграции валеологических знаний в различные виды детской деятельности, в осуществлении не традиционного подхода в проведении различных форм работы с детьми, в создании инновационной здоровьес,берегающей среды.

Вид проекта:

по составу – групповой

по целевой установки - практико- ориентированный, оздоровительный

по срокам реализации – долгосрочный

Место проведения:

Группа, спортивный зал

Участники проекта:

-дети коррекционной группы

-воспитатель

-родители

-медицинский работник

-инструктор физического воспитания

Цель:

воспитание физически развитого жизнерадостного ребенка путем формирования у него осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

Задачи:

-развитие осознанного интереса у детей и их родителей к оздоровительным технологиям стремления научиться ими пользоваться, в дальнейшей жизни;

-поэтапное овладение детьми и их родителями (по принципу нарастающего интереса) основам «правильного» дыхания;

-овладение навыками согласовывать дыхание с выполнением упражнений, тем самым активизируя иммунные силы организма;

-создание благоприятных условий для формирования здоровой и физически развитой личности;

-воспитание определенных навыков и привычек ,необходимых для формирования здорового образа жизни у детей.

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть

Гипотеза:

Участники проекта будут бережнее относиться к своему здоровью, правильно применять полученные знания в жизни.

Принципы проекта:

– принцип индивидуального и дифференцированного подхода (учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития);
– принцип социальной безопасности (дошкольники должны понимать, что развитие правильного дыхания это показатель, как коррекции речи, так и снижения заболеваемости);
– принцип взаимосвязи с семьей(соблюдение единых требований ДОУ и семьи в воспитании здорового ребенка и вовлечение в здоровьесберегающие и оздоровительные мероприятия и их оценка);
– принцип разностороннего развития личности (активизация мыслительной деятельности детей, создание условий, в которых ребенок сам ищет рациональный способ решения);
– принцип гуманизации (физкультурно-оздоровительная деятельность строится на основе комфортности, с учетом желаний и настроений детей);
– принцип цикличности и систематичности;
– принцип обеспечения равных возможностей при реализации проекта оздоровления детей.

Методы:

1.Наглядная пропаганда – сочетание различных видов наглядности, оформление тематических выставок, стендов.
2. Консультирование родителей специалистами ДОУ (инструктор по ФИЗО, ст. медицинская сестра, старший воспитатель, логопед).
3.Организация досугов, посвященных здоровому образу жизни.

Формы работы

Сотрудничество с семьёй:

- анкетирование

- консультирование

- беседы

- показ

- объяснение

- индивидуальные беседы

- фотовыставки

- конкурс рисунков

-развлечения, досуги

- папка передвижка «Чтобы быть здоровым»

Взаимодействие с сотрудниками ДОУ:

Разработка комплексов гимнастики, включая упражнения на профилактику плоскостопия и нарушения осанки совместно с инструктором ФИЗО

Работа с детьми:

- беседы

- консультации

- рекомендации

- показ

- дыхательные упражнения

- дни здоровья

-дидактические игры

- непосредственно - образовательная деятельность

- самостоятельная деятельность детей

- совместная с взрослым деятельность

- фотовыставки

- развлечении, досуги , спортивные праздники

Образовательная область:

  «физическое развитие».

Области интеграции:

- коммуникативно-личностное развитие

- познавательное развитие

- речевое развитие

- художественно-эстетическое развитие

Этапы реализации проекта:

1.Этап – Подготовительный

- выявление проблемы

- мониторинг уровня заболеваемости детей

- анкетирование родителей

- постановка целей и задач

- подбор и изучение методической литературы

- подбор познавательных статей

- разработка компьютерных презентаций «Дыши правильно», « Как мы дышим»

- создание картотеки дыхательных упражнений

- разработка конспектов праздников, досугов ,развлечений

2.Этап – Разработка проекта

Коммуникативно – личностное развитие:

- просмотр компьютерных презентаций:

Познавательное развитие:

-беседы: « Что такое здоровье, что такое болезнь», « Что нужно делать , чтобы быть здоровым?», « Как мы дышим», «Чем мы дышим?»

- беседы с врачом : «Правила поведения при профилактике простудных заболеваний», «Правила дыхания»

Речевое развитие:

- разучивание пословиц и поговорок о здоровье

- составление рассказа «Забота о здоровье в нашей семье»

Художественно – эстетическое развитие:

Чтение: «Как медведь трубку курил» С. Михалков

«Зачем носик малышам» , «Чей нос лучше» В.Бианки

Рассматривание иллюстрации С.Козловой «Я человек»

Конкурс рисунков: «Забота о здоровье в нашей семье»

Физическое развитие:

- разучивание комплексов утренней гимнастики

- включение дыхательной гимнастики в различные режимные моменты

- спортивные праздники ,досуги, развлечения

3.Этап – Заключительный

- мониторинг уровня заболеваемости воспитанников

- обработка результатов по реализации проекта

- фотоколлаж «За здоровьем в детский сад»

- оформление фото выставки

- спортивный праздник «Путешествие в страну Здоровейка»

Предполагаемый результат:

- изменение отношения детей к сохранению своего здоровья

- снижение заболеваемости ОРВИ, ОРЗ

- уменьшение пропуска дето/дней по заболеваемости

- формирование навыков физической активности

- формирование «правильных» дыхательных привычек

- повышение работоспособности, снижение утомляемости

- повышение информированности родителей о здоровом образе жизни

Выводы:

В результате проектной деятельности у детей был сформирован навык «активного просыпания» (дети легче просыпаются, активнее включаются в деятельность после дневного сна).

У детей повысился интерес к физическим упражнениям, управлению собственным телом.                          

Проект способствовал сближению с семьями воспитанников: родители принимали активное участие в проводимой работе.

Все проводимые мероприятия положительно повлияли на общее здоровье детей: анализ заболеваемости детей позволил отметить тенденции к её снижению.

Перспектива: - продолжение работы в старшей группе;

- обновление и пополнение физкультурного оборудования.  

Литература:

- Алямовская В.Г. «Как воспитать здорового ребенка?», Москва 1993

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144200-proekt-rasti-zdorovym-malysh