Поурочный план-конспект 6 В класс

Предмет

Физическая культура

Класс

6В

Тема урока

Акробатика: Стойка на лопатках, кувырок назад.

Планируемые образовательные результаты

(Объем освоения и уровень владения компетенциями)

Предметные

Метапредметные

Личностные

научатся: 

в доступной форме объяснять правила выполнения стойки на лопатках, кувырок назад.

Анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

регулятивные– овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные - владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование

Учебник;

Комплексная программа под авторством: (Лях В.И. Зданевич А.А.), методические пособия, рабочая программа для 6 классов, методические пособия.

Книгопечатная продукция: Физическая культура. Рабочая программа. Предметная линия учебников М.Я. Виленского,   В.И. Лях  5-9 классы. - М.:Просвещение,2012г.-104с.

Гимнастическая дорожка, гимнастические маты, скамейка, свисток.

Основные понятия

Группировка, перекат, стойка на лопатках, кувырок назад.

Форма проведения урока

Урок – практикум.

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельнось

учеников

Планируемые результаты

Предметне

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

I.Организационный момент

1.Цели: Мотивация учебной деятельности.

2.Продолжительность: 4 мин.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока;

Настроить детей на работу.

Оценить выполнение упражнений учениками.

создать эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Слушают 
и обсуждают тему урока.

научатся:  в доступной форме объяснять правила выполнения стойки на лопатках, кувырок назад, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

Личностные: 

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации,

проблемной задачи).

Цели:изучать кувырок назад и совершенствовать стойку на лопатках.

Продолжительность:8 мин.

Организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок.

Вопрос. Ребята, какие элементы акробатических упражнений Вы знаете?

Беседа по теме: «Что такое гибкость?». Объясняет, что такое гибкость и какое значение она имеет для физической подготовки человека.

Строевые упражнения * класс «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!»

/повороты налево, направо, кругом на месте/.

* направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага на носках

(руки на пояс, спина прямая).

* на пятках (руки за головой, спина прямая)

* бег в равномерном темпе

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!», «На руки в стороны разомкнись!».

* Комплекс ОРУ.

Знакомятся с

кувырком назад и совершенствуют стойку на лопатках

принимают участие в беседе, формулируют задачи.

Предлагают решения, пути выхода из проблемной ситуациии. Осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности.

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.

* выполнение строевых упражнений

Повторение правила Т/Б на уроках акробатики

Выполнение команд.

Построение и перестроение.

Выполнение комплекса разминки.

Научиться правильному выполнению акробатических элементов.

Уметь:

-планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания.

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели: изучитькувырок назад, совершенствовать стойку на лопатках.

Продолжительность:

26 мин.

Теория: Организует демонстрацию действий обучающихся: Направляет учащихся на поиск знаний о правильном выполнении акробатических элементов.

Практика.

Демонстрация техники выполнения более подготовленным учеником кувырка назад, стойка на лопатках.

Даёт команду построиться возле матов.

Подготовительные упражнения:

* группировка из положения, лёжа на спине.

* перекаты в группировке,

* перекат в группировке с опорой рук. (Повторить 4–6 раз.)

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку.

Из и.п. – лёжа на спине

1 – группировка

2 - раскрыться

И.п – группировка сидя – перекатом назад – вперёд в упор присев.

И.п. – упор присев

1 – перекатом назад – стойка на лопатках

2 – и.п.

Оценивать правильность выполнения учебной задачи. Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность

Ориентировать учащихся на согласованность действий

 при выполнении кувырков.

Отвечать на вопросы учителя.

Выполняют  учебные действия повторяя за учителем.

*Стойка на лопатках

Выполнение элемента со страховкой.

Выполняют  учебные действия повторяя за учителем.

Научить правильно выполнять определенные элементы акробатики.

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Корректировка двигательных действий.

Регулятивные: 

принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролировать действия партнера

IV. Рефлексия деятельности: 7 мин.

(итог урока)

Задать вопросы по теоретической части урока:

- Чему новому Вы сегодня научились?

– Какие упражнения для развития гибкости вы знаете?

Предлагает оценить процесс и результаты своей деятельности

Проводит подвижную игру «Перестрелка».

Домашнее задание.

Обобщить полученные на уроке сведения

Наклоны вперед из положения, сидя на полу.

Построение в одну шеренгу

Отвечают на вопросы. Определяют свое

Играют в игру.

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Развитие внимания, координации.

Принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок.

Оценивать уровень собственного

эмоционального состояния на уроке.