Проблема здоровья детей проблема всего человечества

Шестакова Наталья Владимировна,

учитель физической культуры.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 р.п. Октябрьский

Проблема здоровья детей - проблема всего человечества

Поступив в школу, дети сразу и сильнее начинают испытывать на себе воздействие окружающей среды, возникают новые проблемы, относящиеся к здоровью. Надо отметить, что качество развития и здоровье учащихся практически не волнует современную систему образования, когда в процессе обучения мы внедряем, расширяем и совершенствуем познавательные процессы. Гиподинамия – главная проблема нашего общества. Дети (и не только) ведут малоподвижный образ жизни в связи с повышением уровней учебной нагрузки, это приводит к тому, что по статистике всего лишь 10% обучающихся являются абсолютно здоровыми. Отмечается высокий рост психических заболеваний среди школьников, головная боль, страх, переутомление, неодобрение одноклассников, унижение – приводит к отвращению к учебе.

Один из основоположников отечественной детской физиологии И.М. Сеченов сказал, что в тесной связи с движениями и физической активностью ребенка протекает вся его органическая и духовная жизнь. Воспитание без движения – это развитие ребенка в рамках совершенного расслабления и угасания произвольно – волевого тела. В условиях современной жизни при наибольшем снижении двигательной активности учащихся значение физических упражнений и правильного двигательного режима для школьников многократно возрастает. При решении оздоровительных, образовательных и воспитательных задач в условиях конкретного учебного заведения следует учитывать, что решать их нужно в комплексе, объединив силы, желания и возможности взрослых и детей. Физическое развитие включает в себя совершенствование основных физических качеств и способностей, повышение функциональных возможностей всех систем организма.

Современная система образования выдвигает следующие задачи к достижению воспитания и развития гармонично развитой и здоровой личности.

Одна из главных задач: оздоровительная, которая предусматривает устойчивость организма к воздействию неблагоприятных условий внешней среды, заболеваний; формирование правильной осанки и телосложения; повышение работоспособности.

Образовательная задача направлена на освоении знаний учащимися о режиме дня, правилах личной гигиены, умения выполнять двигательные действия. В школе необходимо формировать и совершенствовать навыки в беге, прыжках, ходьбе, метании, лазании, плавании и передвижению на лыжах.

Воспитательная задача – это развитие не только физических, но психических качеств ученика. Это воспитание воли, дисциплины, самооценки, взаимовыручки и т.д. При решении этих задач у ребенка возникает желание проявить физические возможности. Условия, в которых решаются двигательные задачи, должны быть максимально приближены к реальной жизни.

Традиционно выделяют три аспекта психологической готовности: интеллектуальный, эмоциональный и социальный. Интеллектуальный компонент отражает функциональное созревание структур головного мозга. Эмоциональный компонент предполагает уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание. О сформированности социального компонента свидетельствует потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп и исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения.

Когда поставленные задачи решаются постоянно и как бы сами собой, у детей повышается двигательная активность, улучшается физическая и умственная работоспособность. Для реализации всех замыслов в образовательном учреждении необходимо разработать и принять всем коллективом общие программы:

Здоровый образ жизни (личная гигиена, рациональное питание, закаливание, выполнение физических упражнений);

Выявление и профилактика отклонений в здоровье;

Создание в школе здоровой среды обитания;

Участие в общешкольных массовых мероприятиях.

Все эти формы хорошо известны педагогам по физическому воспитанию, но не всегда возможно их реализация. Это зависит не только от учителя физической культуры, но и от всего педагогического коллектива, а так же внимания со стороны руководства школы и поддержки властей, материальной оснащенности.

Одним из важнейших условий воспитания и развития в школе полноценного, здорового человека следует признать взаимоотношения педагога с родителями учащихся. Большое значение имеет умение учителя физической культуры правильно консультировать родителей, привлекать их к занятиям с детьми. Особенно это касается родителей детей, имеющих различную патологию, которые относятся к специальной медицинской группе.

И всё таки, в настоящее время много проблем, но и многое зависит от сознательного отношения к своей работе и индивидуального подхода к детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144214-problema-zdorovja-detejproblema-vsego-chelov