Методическая разработка занятия с использованием игровых технологий

Конспект занятия с применением игровых технологий

Педагог дополнительного образования: Савик Н.В.

Тема: «Поделки из бумаги»

Цели: научить выполнять объемную аппликацию, правильно передавать форму предметов.

Задачи: Образовательные:

познакомить с разновидностью аппликации – объемной аппликацией

учить детей планировать свою работу,

Закрепить умение работать с бросовым материалом;

закрепить умение работать с шаблонами, пользоваться ножницами;

Развивающие:

развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление; умение вырезать детали, экономно расходуя картон;

расширять кругозор;

способствовать развитию творческих способностей;

Воспитательные:

повышение интереса к занятиям.

создание творческой эмоциональной обстановки;

воспитание внимательности, аккуратности при выполнении игрушки.

Воспитывать любовь к труду.

Оборудование урока: образец поделки в сборе, заготовленные шаблоны деталей игрушки для детей; заготовки из цветного картона, цветная бумага, клей, ножницы, бумага белая, простой карандаш, кисть для клея, подставка для клеевых кистей, подкладная доска, тряпка для клея, белая шерстяная пряжа, маркеры, магнитная доска, карточки с загадками про мышей.

Ход урока

. 1. Организационный момент. (Проверка готовности к уроку.)

- Сегодня мы будем делать поделку, для которой нужны будут те материалы и инструменты, которые должны быть у вас на столе. Давайте проверим, готовы ли вы к уроку. Учитель читает стихотворение, а дети проверяют материалы и инструменты, приготовленные к уроку.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела.
Будем клеить, мастерить –
Всё должно в порядке быть.
Чтобы парту сохранить,
Клеёнку надо постелить.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь прокарандаш –
Он в труде помощник наш.

Сообщение темы. А теперь послушайте и подумайте, о ком идет речь?

Дети отгадывают загадки про мышей. (Приложение)

2. Работа над правилами техники безопасности на уроке.

Ребятам предлагается ряд правил техники безопасности, среди которых есть неправильные ответы. Дети выбирают нужные и прикрепляют к доске. В результате на доске появляется ряд правил, о которых не нужно забывать на уроке.

1. Каждый работает за своим рабочим местом.
2. Перед началом работы правильно приготовь рабочее место.
3. Во время работы держи рабочее место в порядке.
4. Береги инструменты, экономь материалы, всегда думай, как сделать работу лучше.
5. Кончил работу – быстро и аккуратно убери рабочее место.
6. Работать надо дружно.

Повторение правил работы с ножницами.

При работе с ножницами держи так;

Когда режешь, широко раскрывай ножницы;

Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед;

При работе не держи ножницы концами вверх;

Не оставляй их в раскрытом виде;

Не работай ножницами с ослабленным креплением;

Работай ножницами только на своем рабочем месте.

3.Рассматривание образца

Давайте определим, в какой последовательности вы будете выполнять работу.

Вырезывание дырочек в сыре: наложить шаблон на лист оранжевой бумаги и карандашом обвести, вырезать.

Наклеить оранжевые детали на желтую основу.

Вырезать, заготовленные детали для мышек. Отогнуть ушки по пунктирной линии. У каждой детали намазать один из радиусов клеем, завести так, чтобы образовался конус и прижать края.

Прикрепить клеем хвостик из шерстяной нити.

Нарисовать мордочку мышатам.

Прикрепить мышек к кусочку сыра.

4. Самостоятельная работа по изготовлению поделки.

в процессе работы осуществляется контроль над соблюдением правил безопасности, оказывается индивидуальная помощь, консультация.

Проведение физкультминутки, гимнастики для пальчиков.

Гимнастика для пальчиков.

Пара ножниц есть у нас.
Пригодится нам не раз.
Кто из нас такой отважный,
Что разрежет лист бумажный?

Дети сжимают оба кулачка, вытягивают указательные и средние пальцы, как бы образуя две пары ножниц. Затем начинают "резать" ими воображаемую бумагу. Упражнение повторить 2-3 раза.

5. Подведение итогов

    1. Проводится взаимооценка работ. Педагог корректирует высказывания детей и обобщает.

  - Понравились вам озорные мышата?

- Сравните выражение мордочек. От чего оно зависит?

(Настроение разное, разное выражение глаз, уголки рта опущены или приподняты).

  2. Проводится творческая работа по сочинению сказки про двух озорных мышат.

Приложение

Под полом таится, кошки боится.
(ответ: мышь)

Живет в норке, грызет корки.
Короткие ножки; боится кошки.
(Мышь)

Маленький рост, длинный хвост,
Серая шубка, острые зубки.
(Мышка)

Под полом-полом шевелит хвостом,
в щели глядится, вылезти боится
(ответ: мышь)

Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки.
(Мышки)

Мала, мала,
Да никому не мила.
(ответ: мышь)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144428-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-s-ispolzo