Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Волшебница вода» для старшей группы

Конспект занятия по НОД

« Познание»

"Волшебница вода"

Старшая группа

Подготовила воспитатель

Перцева Светлана Анатольевна

Программное содержание :

Закрепить знания о разных состояниях воды, круговороте воды в природе, о значении волы в жизни растений, животных и человека. О том. что вода это «дом» для многих растений и животных, необходимость охранять этих животных и их среду обитания, о необходимости экономно использовать воду в быту .

Упражнять в соблюдении правил поведения в природе.

Словарная работа: активизировать слова круговорот воды в природе, жидкость.

Материал и оборудование: цветик-семицветик, посылка, плакат «круговорот воды в природе», картинки с изображением водных животных и растений, природоохранные знаки; стол, оборудование под лабораторию, фланелеграф.

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, на полу у нас какие-то мокрые следы, кто к нам приходил. Пойдём по этим следам и увидим (дети находят посылку). Нам прислали посылку, а кто не понятно. Что же здесь написано «Прежде чем распаковать посылку, отгадайте загадку и узнаете от кого посылка»

Я и туча, и туман

И ручей, и океан

Я летаю, и бегу

И стеклянной быть могу!

Верно от Волшебницы воды, достаю из посылки записку, зачитываю «Здравствуйте, ребята! Я совсем заскучала в своем водяном царстве. Так хочется повеселиться, поговорить. Вот и решила пригласить вас со мной в путешествие. Посылаю вам в подарок чудесный цветок с волшебными лепестками. Он вам поможет, и я вас увижу и услышу». Ребята, вам знаком к цветок, а как он называется. Но чтобы начать наше путешествие нужно сорвать лепесток и сказать заветные слова (Лети, лети лепесток………..). Дети срывают лепесток и повторяют слова.

1.Отравляемся в космос. А какой нашу планету видят космонавты из иллюминатора корабля (ответы детей). А для чего нужна вода.(ответы детей). Молодцы ребята. Да, без воды не было бы жизни на земле, и наша планета была бы безжизненной пустыней.

2.Срываем следующий лепесток и оказываемся в лаборатории у капельки. А какие свойства воды вы знаете, и покажите на опытах. Молодцы, вы знаете свойства воды, и это вам поможет разгадать многие секреты природы.

3. Пора отправляться дальше. Срывайте лепесток ( включаю музыку с записью дождя). Слышите, разве зимой бываем дождь, да это волшебница вода. Разговаривает с нами дождем. Вы, наверное, соскучились по дождю, вы его не только услышите, но и увидите. Показываю опыт «Дождик».Для этого совсем немного надо, губку и воду. Сбрызгиваю губку водой и спрашиваю, пьется вода из губки? Даю потрогать. Куда делать вода губка её впитала, них капелек для неё слишком мало. Повторяю. Затем опускаю губку в противень с водой, переворачиваю и поднимаю. Вот и пошёл дождь. Губка вся промокла, не смогла уже больше запасать - держать в себе воду, вот она и начала капать из неё. Так же и в природе, маленькая тучка как губка запасает в себе воду, впитывает, растёт, темнеет. Крошечные капельки в туче сливаются, тяжелеют. Туча держать их не может и они падают в низ проливаются дождём.

А где же еще вода встречается в природе, где бывает, где путешествует.

Дети отвечают, читают стихи.

Подвожу итог:

Вот поэтому её и называют волшебницей. Вода то дождь, то снег, то спокойное озеро, то бурное море, то мягкое облако, то твёрдый лед или горячий пар. Вот какая она разная.

4.Что-то сыро стало, после дождя. Срываем еще одни лепесток и летим к солнышку, оно нас согреет, обсушит, приласкает. Вот и прилетели, стало так тепло и весело, чувствуете. Но куда же это вода делась, стала невидимой? (ответы детей). Ребята, а кто может объяснить, почему вода в природе не исчезнет навсегда (ответы детей). Правильно, вода не исчезает, а только превращается из одного состояния в другое и путешествует по кругу. Давайте поиграем, вы все будете капельками, дождинками и отправитесь в весёлое путешествие. Где же собираются капельки дождинки? (в тучке). Вот матушка-тучка (выставляю её на фланелеграф). Собрались капельки вместе и отправились из тучки в путь на землю веселым дождиком. Напоили землю, цветы, траву, попрыгали, поиграли. Скучно им стало играть по одиночки, собрались они вместе и потекли сначала маленьким ручейком, а потом большой рекой в моря, в океаны. Но тут вышло солнышко (выставляю солнышко). Стали капельки от солнечных лучей маленькими, лёгкими потянулись они вверх и опять вернулись к маме - тучке.

А теперь, капельки, расскажите, как вы путешествовали, что делали.

5.Сорвём следующий лепесток и поищем воду в наших домах, есть ли она у нас. Откуда она берется? Как с ней поступать? (ответы детей) Верно, это только кажется, что вода сама течет из крана. Для этого затрачено много труда. Поэтому ее нужно беречь. Но как же быть, нам ведь могут некоторые люди возразить, ведь вся планета Земля покрыта водой, зачем её беречь, что бы вы сказали таким людям?(ответы детей).

6.Сорвем еще один волшебный лепесток, и мы с вами оказались па берегу удивительно красивой речки нашего города Волге. К ней мы очень часто приходили. А вы, превратились в обитателей нашей речки (дети рассказывают в кого они превратились, показывают мимикой и движениями). Дети рассказывают и помещают на фланелеграф водные растения. Можно ли эти растения встретить на лугу, на полянке? Почему?(ответы детей)

Как стало уютно и красиво в этом доме, а где же жители.

Дети помещают на фланелеграф картинки, изображение водных жителей. Какие они все интересные, необычные.

А они могут жить где-нибудь на суше? Почему?(ответы детей) Дети рассказывают, применяя схему приспособления.

Ребята, а ученые говорят, что все они нужны друг другу. Правда ли это?

Зачем на речке комар? Он такой надоедливый, кусается? Представьте, что на нашей речке исчезли все комары. Что будет? Убираем щуку (ответы детей). Можно ли Кого-нибудь убирать? Верно, нет, река это сообщество, все здесь живут сообща, все друг другу нужны.

(Выставляю фигурку человека на фланелеграф). Ребята, а человек этому сообществу нужен? (нет, река может жить без человека). Может ли человек прожить без реки? Что даёт человеку река, как ему помогает? (ответы детей)

Посмотрите ребята, к нам пришла гостья(на фланелеграф помещаю грязную капельку).

Только она почему-то грустная, надо спросить. Говорит, что вода в реке стала грязная, мутная, капелька даже не видела своих ручек и ножек, раньше она была чистой и прозрачной, а теперь стала грязной. Почему?

Как сделать реку чистой?(ответы детей)

Чистая вода это замечательный подарок природы. К сожалению, на земле её становить все меньше и меньше. Мы люди должны бережно относится к воде и природе. Ребята, давайте поможем капельке из нашей реки, покажем азбуку природы (дети показывают природоохранные знаки и рассказывают их содержание)

7. Остался на нашем цветке один - единственный лепесток, что же нам пожелать, куда бы вы еще отправились в путешествие? (ответы детей).

А как вы думаете, кто же больше нуждается в этом лепестке? (ответы детей) Правильно ребята, речка и её жители. Оторву лепесток, и скажем свои добрые пожелания речке, и они обязательно сбудутся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144934-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-na-t