Открытый урок по теме «Письменный приём сложения вида 45 23»

Перед вами два столбика примеров

Примеры записаны на листах формата А-4, крепятся к доске магнитами. Ответы на отдельных листах в форме цветов.

Ч ем отличаются числа, записанные в столбиках?

Подберите к каждому примеру нужный цветок.

Примеры какого столбика вам было легче решать?

Какими правилами пользовались, решая примеры второго столбика?

Давайте вспомним ещё одно правило сложения двузначных чисел.

Молодцы! Справились! Используем гвоздику для букета!

Изучение нового материала

Чтобы использовать этот цветок, надо

найти самый удобный способ записи примеров на сложение.

Решая примеры второго столбика, многие пользовались правилом: единицы складываем с единицами; десятки с десятками.

А кто из вас знает, как можно записать числа, чтобы удобнее было складывать разрядные слагаемые. Например, как решить 45+23, выполнив запись по-другому?

Кто желает пойти к доске и запишет пример так, чтобы десятки были как можно ближе к десяткам; а единицы к единицам.

Такую запись называют записью в столбик

Давайте изучим новую математическую модель.

Как записаны единицы?

Как записаны десятки?

Где стоит знак действия?

Что в этой записи заменяет знак равенства?

Молодцы! В букете уже три цветка.

Закрепление

П редлагаю выполнить задание на вот этой гвоздике!

Вам надо решить примеры с объяснением, используя запись в столбик (откройте тетради, запишите дату и тему урока).

73+21

34+45

56+23

Чтобы не допустить ошибок при объяснении, будем использовать алгоритм.

Откройте учебник стр. 4.

Назовите 4 шага алгоритма сложения чисел в столбик.

Умнички! Ещё один цветок в букете!

Первичная проверка знаний

(самостоятельная работа с взаимопроверкой)

Я люблю, когда в букете пять цветов. Давайте выполним последнее задание! (индивидуально)

Перед вами карточки. Выберите карточку с заданием, с которой вы сможете справиться(в это время на доске 2 человека выполняют эти же примеры).

1.Реши примеры:

8 21742

153237

2.Заполни пропуски:

8 * * 74 *

* 5 3 ** 7

974979

Проверим решение на доске

(если неверно, то надо выяснить, какая ошибка допущена)

Рефлексия. Домашнее задание.

Итак, у нас получился замечательный букет! Великий сказочник Г. Х. Андерсен говорил «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок».

Назовите, какой секрет при сложении чисел открыли вам мои цветы? (Удобно примеры записывать в столбик).

Как вы думаете, в каких ситуациях вы сможете применить полученные знания?

А вы знаете названия цветов, из которых мы составляли композицию?

Открою вам ещё один секрет: это растение по легенде называют «цветком крови». Эти цветы, как пламя вечного огня, напоминают нам о далёком военном времени: как будто кровь наших бойцов, не вернувшихся с войны и ныне живущих ветеранов.

Дома, решив примеры, записанные в столбик, расшифруйте и узнайте, какой еще цветок по легенде называют «цветком крови».

(задание на карточках)

В вашей школе есть музей, который носит имя легендарного генерал - лейтенанта Дмитрия Михайловича Карбышева, недалеко находится улица, которая названа в честь этого мужественного человека, а в парке этому воину поставили памятник.

Мне было приятно познакомиться с вами; от тепла ваших детских сердец гвоздики могут ожить, закройте глаза и подумайте о чём – то приятном! (Открыв глаза, дети увидели букет настоящих гвоздик)

Я предлагаю эти гвоздики возложить к памятнику в знак благодарности за доблесть и честь в освобождении нашей отчизны от фашистских захватчиков.