Буклет «Артикуляционная гимнастика»

Невоспитанный мышонок

Жил в лесу невоспитанный мышонок. Он никому не говорил «доброе утро» и «спокойной ночи». Рассердились на него все звери в лесу - не хотят с ним дружить. Тогда мышонок пошел к маме и спросил: «Как мне помириться со всеми зверями в лесу?» Мама ответила, что нужно быть со всеми вежливым. Мышонок решил исправиться, почистил зубки («Чистим зубки»),помог маме замесить тесто («Месим тесто»).Видит, зайчик на качелях качается («Качели»).Пошел он и громко пропищал: «Доброе утро!». Улыбнулся зайчик и угостил мышонка вареньем («Вкусное варенье»). Обрадовался мышонок, дальше пошел. Побежал он дальше, чтобы еще с кем-нибудь поздороваться. Видит, сидит на дереве ворона и играет на дудочке («Дудочка»).Мышонок громко закричал ей: «Доброе утро!» Ворона каркнула и полетела всем рассказать, что мышонок стал вежливым.Мышонок бегал по лесу, всем кричал «доброе утро» и так устал, что споткнулся и покатился с горки. Едва в воду не упал. Хорошо, заборчик его задержал, который лягушата построили («Заборчик»). Отдохнул, побежал дальше по лесу и видит: на дереве летучая мышь проснулась. «Доброе утро!» - кричит ей мышонок. «Уже вечер наступил, - отвечает летучая мышь, - добрый вечер, мышонок!». Мышонок посмотрел на часы («Часики») и побежал скорей домой к маме.

Детям трудно запомнить названия и расположение артикуляционных органов. Помочь им можно очень просто…ФАНТАЗИРУЙТЕ! Придумывайте сказки, истории и забавные стихотворения.

Домик для Язычка.

Жил-был Язычок, очень грустный Язычок. Да и откуда взяться веселью, если у него не было своего дома? Язычку ничего другого не оставалось, как жить на улице, а там осенью дождь, зимой снег и летом дни холодные случаются. Плохо было Язычку, он часто простужался и подолгу болел. Но в один прекрасный день Язычок нашёл себе дом. Какой? Рот. Обрадовался Язычок и решил привести свой новый дом в полный порядок. Дом должен быть крепостью, поэтому Язычок установил две двери: первая дверь - губы, вторая дверь - зубы. В новом доме Язычка не было окон, зато были стены, правда, очень странные. Они могли раздуваться, как шарики. Как они называются? Щёки. А потолок был твёрдым и назывался нёбо. Нёбо неровное и напоминает купол. Передняя часть потолка-нёба заканчивается маленькими бугорками. Это альвеолы. Они расположены за верхними зубами. Сзади потолок переходил в занавеску с маленьким язычком-увуля. Несмотря на некоторые неудобства, Язычку очень понравилось его новое жилище. Правда, в нём всегда было сыро, даже спать приходилось в мокрой постели, зато было тепло и уютно, а главное – не было сквозняков («Растим говорунов» Карельская Е.Г).

МБДОУ «Д/с комбинированного вида №15 «Журавушка»

город Мариинск

Артикуляционная гимнастика

Мы привыкли делать гимнастику для рук и для ног, а зачем делать гимнастику для языка? Наш язык – главный орган речи и для того, чтобыпроизноситьсложныезвуки,ондолжныбытьсильнымиигибким,долгоудерживатьнеобходимоеположение.Всемуэтомупоможетнаучитьсяартикуляци­оннаягимнастика.Детяммладшегоисреднегодошкольноговозрастагимнастикапомогаетбыстрее«поставить»правильноезвукопроизношение,астаршим - преодолетьужесложившиесянарушения.

Сначалаупражнениянадовыполнятьмедленно,передзеркалом,таккакребёнкунеобходимзри­тельныйконтроль.Послетогокакмалышнемногоосвоится,зеркаломожноубрать.Полезнозадаватьребёнкунаводящиевопросы.Например:чтоделаютгубы?чтоделаетязычок?гдеоннаходится (вверхуиливнизу)?Лучшезаниматься 2 разавдень (утромивечером)втечение3-5минут,взависимостиотвозра­ста и усидчивости ребёнка. В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно, - это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрите («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»).

«Чистим зубки»

*Улыбнуться, открыть рот

*кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы

«Месим тесто»

*улыбнуться

*пошлепать языком между губами – «пя-пя-пя-пя…»

*покусать кончик языка зубкам (чередовать эти два движения)

«Качели»

*улыбнуться

*открыть рот

*кончик языка за верхние зубы

*кончик языка за нижние зубы

«Вкусное варенье»

*улыбнуться

*открыть рот, широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу

«Дудочка»

*с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)

«Заборчик»

*улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы

«Часики»

*улыбнуться, открыть рот

*кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой

После того, как ребенок освоит несколько упражнений, можно придумать сказку, в которой присутствовали бы элементы гимнастики.

Желаем удачи!