Маленькие превращения в волшебном мире музыки

МДОУ Кондратовский детский сад общеразвивающего вида №2

Конспект непосредственно образовательной деятельности детей старшего

дошкольного возраста

Тема:«Маленькие превращения в волшебном мире музыки»

Казакова Янина Леонидовна

Музыкальный

руководитель

д. Кондратово

2015 год

Художественное – эстетическое направление.

Образовательная область: « Музыка»

Цель:

Развивать творческую активность ребенка старшего дошкольного возраста, создавая художественные, музыкальные образы.

Задачи:

Расширять знания детей о классической музыке.

Развивать творческие способности, способность к самовыражению.

Вовлекать детей в разные виды художественно –эстетической деятельности.

Способствовать развитию навыков танцевальных движений, в соответствии с характером музыки, передавая в танце эмоционально- образное содержание.

Развивать воображение, творчество в музыкальной деятельности.

Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

Обогащать словарный запас, умение высказываться о прослушанной музыке.

Интеграция образовательных областей:

-Музыка

-Художественное творчество

-Здоровье

-Познание

-Коммуникация

Демонстрационный материал:

Портрет композитора, фонограмма произведения «Сладкая греза», фонограмма звуков природы, иллюстрации к «Вальсу цветов» Чайковского, иллюстрация симфонического оркестра, ленты для импровизации.

Оборудование:

Фортепиано, музыкальный центр с USB разъемом, проектор, экран.

Вход под музыку «Гимн музыке» А. Ермолова

М.р : Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Добрый утро дорогие дети. Я очень рада нашей встрече. У меня сегодня хорошее настроение. А какое настроение у вас?

(ответы детей)

М.р.: Знаете ли вы, что от настроения зависит здоровье человека.

Как вы думаете, если у человека грустное настроение, что можно сделать, чтобы оно стало хорошим?

Дети:(ответы)

Рассмешить, спеть песню, рассказать веселую историю, улыбнуться...

М.Р.: И я вам предлагаю присесть на стульчики, улыбнуться друг другу и немного поиграть.

Логоритмическаяпопевка «Собирайся детвора»

Собирайся детвора ра-ра

Начинается игра ра-ра

Да ладошек не жалей лей-лей

Бей в ладошки веселей лей-лей

Сколько времени сейчас час-час

Сколько будет через час час-час

И неправда- будет два два-два

Думай, думай голова ва-ва

Подпоет в селе петух ух-ух

Да не филин,а петух ух-ух

Вы уверены, что так так-так

А на самом деле как? Ку-ка-ре-ку!

Вы хорошие всегда да-да

И не только иногда да-да

Вы устали отвечать чать-чать

Предлагаю помолчать Т-ссссс.

М.Р.: Помолчать и помечтать. Вы любите мечтать?Тогда давайте удобно сядем, закроем глаза и под музыку помечтаем о чем-то хорошем , самом заветном…

Звучит «Вальс цветов»

М.Р.: Откройте глаза ребята, что напомнила вам музыка и какая она по характеру? (ответы)- светлая, добрая, мечтательная, легкая, торжественная, возвышенная, праздничная, лучистая…

Посмотрите, сколько замечательных слов мы подобрали, оказывается у музыки тоже есть настроение и характер.

Музыкальное произведение с которым мы познакомились называется «Вальс цветов»- правда красивое название?

Ребята, а кто знает что такое вальс?- это танец и появился он 200 лет назад!

Представляете, люди которые жили так давно тоже умели танцевать вальс! Да, без этого танца не обходился ни один бал! (слайд)

А написал эту музыку великий русский композитор. Ребята, кто такой композитор?- (ответы детей)

Композитором называют человека, который сочиняет музыку.

(на экране портрет П.И.Чайковского-слайд)

Может кто- нибудь знает, чей портрет перед нами?

(Ответы детей.)

Замечательный русский композитор Пётр Ильич Чайковский. Он тоже жил в те давние времена, когда еще не было ни электричества, ни телевизора. Люди ездили не в машинах, а на лошадях и в каретах. (слайд)

Эта музыка звучит в исполнении симфонического оркестра. А кто знает, что такое симфонический оркестр?(показать слайд)

(ответы детей)

Правильно, молодцы! Симфонический оркестр- это группа музыкантов, играющих на разных инструментах одно музыкальное произведение.

Посмотрите, сколько нужно инструментов, чтоб так красиво зазвучало наше произведение «Вальс цветов».

Ну а теперь внимание на экран.(Видео-«Вальс цветов»)

М.Р.: Понравилось? Я вам предлагаю поучаствовать в волшебстве. Вы согласны? Но для этого нам нужно кое что сделать .

Пальчиковая гимнатика:

Все волшебные цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышит.

М.Р.: Кажется я уже чувствую аромат цветов. Ребята, давайте вместе понюхаем их.

Дыхательное упражнение «Аромат цветов»- можно включить звуки природы.

(Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем: «А-ах!»)

Ну и последнее, мне осталось полить вас из волшебной леечки.

(звучит фонограмма льющейся воды, поливаю)

А теперь, я приглашаю вас на волшебную поляну… Я вам предлагаю предать настроение музыки в своем танце. Мальчики превращаются в прекрасные цветы, а девочки в изящных красивых бабочек.(раздать атрибуты)

(Звучит «Вальс цветов»,дети импровизируют под музыку)

(похвалить детей, отметить).

Ребята, волшебство сработало! Какие замечательные превращения мы сейчас увидели! Как вы думаете, удалось ли нам создать образ музыкального произведения, смогли мы передать характер и настроение музыки в нашем танце?

(ответы детей)

Вы сегодня побывали в роли маленьких волшебников, потому что перед нами ожили красивые цветы и порхали прекрасные бабочки! Спасибо вам за волшебство и до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145689-malenkie-prevraschenija-v-volshebnom-mire-muz