Как живут животные «1 класс, окружающий мир»

Окружающий мир

Тема: «Как живут животные»

1 класс

Цели урока:

1. Выявить знания учащихся о признаках живого у животных

2. Расширить представления детей об условиях жизни животных

3. Воспитывать бережное отношение к животным

Задачи урока:

Систематизировать и расширить представления детей о жизни животных, учить находить признаки живого у животных, называть условия, необходимый для их жизни.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что животные питаются, размножаются, заботятся о потомстве, передвигаются, строят жилища; научиться перечислять условия, необходимые животным для жизни.

Оборудование.

У учителя - фотографии с изображением животных, видеофрагмент о строительстве животными жилищ, выставка книг по теме урока.

У учащихся – ножницы, клей для работы с тетрадью, ноутбук, карточка для выполнения тестовой работы, сигнальные карточки.

Орг. момент 3 минуты

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Пусть сегодня для нас всех

На урок придет успех!

Поприветствуем гостей

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу.

О чем говорили на прошлом уроке, посмотрите на шпаргалку

(на доске карточки со словом «растение»)

К какому выводу пришли? Что необходимо растениям для жизни?

(карточки на доске)

Выполним тест 3 минуты

Закрась нужный кружок.

1. Выбрать лиственное растение

а) ель б) береза в) сосна

2. Что не является частью растения?

а) корень б) лист в) ветка

3. Выбери хвойное растение

а) береза б) сосна в) клен

4. Что не требуется растениям

а) соль б) воздух в) свет

5. Что требуется растениям

а) мороз б) вода в) ветер

Актуализация знаний 3 минуты

У кого на партах лежат картинки, выходите к доске. Прикрепите к доске. Кто это?

К каким группам относятся?

Как назвать одним словом?

Сделайте предположение, о чем будем говорить на уроке ( на доске написано, как живут …)

Назовите тему урока

Что бы Вы хотели узнать о животных

Для чего нам это нужно

Задачи урока:

Животные – живые существа? – докажите

Рассмотрим какие условия требуются для жизни животным ?

Работа с учебником стр. 72 – индивидуальная работа. 1 минута

Назовите животных в задании 1

(белка, лягушка, синица, заяц, лиса)

Накормите каждого, соединив животное с его пищей.

Что получилось?

Вывод: все животные питаются, им нужна пища

(на доске учитель прикрепляет слово «пища»).

А если захочется пить?

(учитель прикрепляет табличку со словом «вода»)

Работа в парах 3 минуты

1 Вариант

Рассмотри части животных в задании № 2 назови, каким животным принадлежат и для чего.

Вывод: все животные двигаются (бегают, летают, плавают, дышат и т. д. )

(Учитель прикрепляет на доску слово «воздух»)

2 Вариант 5 минут

Найдите задание № 3.

Я буду загадывать загадки. Вы будете класть на картинку фишку определенного цвета. А второй фишкой этого же цвета находите и накрываете домик этого животного.

Зеленый

Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины,

И прекрасную плотину.

Красный

Сделал дыру.

Вырыл нору.

Вот спальня,

Вот кладовка-

Все сделано ловко.

Синий

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

Желтый

Плотник острым долотом

Строит дом с одним дуплом.

Оранжевый

Модница крылатая.

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит будет плохо.

Ловко вылепит гнезд,

Высоко висит оно.

Для чего строят жилища животные?

Вывод: животные строят жилища для своего потомства.

Почему не на открытом месте?

(учитель прикрепляет на доску слова «тепло», «свет»)

Лучшими строителями считают бобров.

Компьютер. Видеофрагмент «Строительство плотины» 3 минуты

Как называется жилище бобра?

Для чего он ее строит?

Работа в тетради на печатной основе стр. 50. 3 минуты

Помести каждое животное в свой природный дом. Объясни свой выбор.

Это какие животные, дикие или домашние?

О своем домашнем животном расскажет Алина.

Выступление Алины «Уход за попугаем» 2 минуты

Выставка книг Маркус Шнек «Попугаи», «Кошки»

Советую прочитать эти книги, чтобы правильно ухаживать за животными.

Самый счастливый момент – появление детенышей.

Помогите малышам, потеряли дети мам.

Отгадайте загадки: 2 минуты

Что стряслось у индюшат?

Почему они спешат?

У сарая за кадушкой

Червяка нашла …

Опустив печально хвостик

Маму ждет послушный ослик.

Целый день должна трудиться

Мама ослика …

Верблюжонок у ворот

Маму жалобно зовет.

Не бойся, не заблудится

Придет домой …

Олененок-озорник

За кустом к земле приник.

Притаился тихо-тихо:

Пусть поищет …..

Физкульт. минутка «У оленя дом большой» 1 минута

Работа в группах 5 минут

1 группа (Красный квадрат) Работа на компьютере - задание № 1, 2

2 группа (Синий квадрат) Плакат «Распредели животных по группам»

3 группа (Зеленый квадрат) Собери фотографии животных

Проверка.

Итог: К какому выводу пришли? (животное – живое существо, оно двигается, питается, размножается, умирает)

Что ему нужно для жизни? (пища, вода, тепло, свет, воздух)

Вывод: учебник стр. 73 чтение 3 минуты

Рефлексия1 минута

Оцени свою работу на уроке по 3-бальной системе

3 - остался доволен своей работой

2 - мог работать лучше

1 - остался недоволен своей работой

Домашнее задание 1 минута

а) Раскрасить картинку

б) Рассказать о животном

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145704-kak-zhivut-zhivotnye-1-klass-okruzhajuschij-m